教研活动课题化的实践探索

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作者 高翔 杨远平 《当代教育科学》 北大核心 2003年第8期62-62,共1页

关键词 教研活动课题化 学科教研室 学校 教育科研工作

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学校教研活动课题化的尝试

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作者 严爱琴 《青海教育》 2014年第7期14-14,共1页

一个学校发展最中心的元素是教师的发展，只有教师的专业素养得到提高，更新教育观念、改善课堂教学模式，提高学生学习能力才会成为可能。而教师的单一发展并不能促进学校的整体发展和全面提高，只有提高了各教研组、备课组的教研水平... 一个学校发展最中心的元素是教师的发展，只有教师的专业素养得到提高，更新教育观念、改善课堂教学模式，提高学生学习能力才会成为可能。而教师的单一发展并不能促进学校的整体发展和全面提高，只有提高了各教研组、备课组的教研水平，在认识上达成共识、形成合力，才能促进大多数教师的专业成长，才能保持一个学校成绩的稳固提高。那么如何改善和提高教研组、备课组的教研现状和水平呢？现从以下几个方面进行论述。 展开更多

关键词 教研活动课题化 学校发展 课堂教学模式 专业素养 教育观念 学习能力 教研水平 形成合力

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国外中小学课题探究活动的历史发展、现状与主要经验

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作者 陆水东 《中小学教师培训》 2009年第2期60-63,共4页

课题探究活动是指学生在教师的指导、帮助下，从自然、社会和生活中选择和确定问题，按照科学研究的方法和程序，运用所学知识分析和解决问题，从而增长知识，形成创新精神和实践能力的探索、研究活动。从国外的情况看，中小学课题探究... 课题探究活动是指学生在教师的指导、帮助下，从自然、社会和生活中选择和确定问题，按照科学研究的方法和程序，运用所学知识分析和解决问题，从而增长知识，形成创新精神和实践能力的探索、研究活动。从国外的情况看，中小学课题探究活动经历了萌芽、产生、发展的历史过程。在此过程中积累的经验值得我们思考、借鉴。 展开更多

关键词 外国 中小学 课题探究活动 历史发展

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探寻“诗村的秘密”——Think Quest(思维探究)课题活动

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作者 陈春红 《福建基础教育研究》 2012年第10期25-26,共2页

2012年元月，我参加ThinkQuest（思维探究）课题。我校2011年就参加该课题并获得优秀组织奖，是泉州市唯一获此殊荣的单位。“与世界各地的同伴联系，踏上探索与创新之旅。”这是该课题项目提出的目标。作为一名初中语文教师，我要拿什... 2012年元月，我参加ThinkQuest（思维探究）课题。我校2011年就参加该课题并获得优秀组织奖，是泉州市唯一获此殊荣的单位。“与世界各地的同伴联系，踏上探索与创新之旅。”这是该课题项目提出的目标。作为一名初中语文教师，我要拿什么作品来参加这个面向全球的竞赛呢？在课题培训的过程中，我经历了一段探索，最后确定下课题——探究“诗村的秘密”。 展开更多

关键词 思维探究 课题活动 中学 语文教学

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高中物理课题研究活动课的教学评价

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作者 张春洪 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第3期5-7,共3页

本文就高中物理课题研究活动课的教学评价作一探索。由于课题研究活动课作为课程体系的一部分,还是个新生事物,对课题研究活动课的评价,就必须坚持实事求是,从实际出发,借鉴现代教学的评价理论,制定出一个较为科学的质量评价标准,这既... 本文就高中物理课题研究活动课的教学评价作一探索。由于课题研究活动课作为课程体系的一部分,还是个新生事物,对课题研究活动课的评价,就必须坚持实事求是,从实际出发,借鉴现代教学的评价理论,制定出一个较为科学的质量评价标准,这既是客观评价课题研究活动课的需要,也是帮助教师克服课题研究活动课开展的盲目性和随意性的前提。下面就高中物理课题研究活动课的教学评价的实质和功能,确定评价标准的原则,构成评价标准的内容等方面谈谈我们的初步探索和评价方案。 展开更多

关键词 高中 物理课题研究活动课 教学评价 教学方法

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因校制宜开展校园地理实践活动——以东风高中校园地理环境考察实践活动设计为例 被引量：3

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作者 廖三红 《地理教学》 2015年第22期15-18,共4页

本文基于地理学科教学目标是＂培养现代公民必备的地理素养＂,学科任务是＂学习生活中的地理,学习有用的地理＂的新特点。结合本地区和本校实际情况,通过我校研究性学习实践过程中的尝试,设计本活动。通过学生在获得现成知识的同时,学... 本文基于地理学科教学目标是＂培养现代公民必备的地理素养＂,学科任务是＂学习生活中的地理,学习有用的地理＂的新特点。结合本地区和本校实际情况,通过我校研究性学习实践过程中的尝试,设计本活动。通过学生在获得现成知识的同时,学会探究新知识的方法,全方位激发学生的学习积极性,培养学生探索知识、探索科学的精神。 展开更多

关键词 地理实践 活动内容 活动课题 活动方法 校园

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微型课题无处不在——谈微型课题研究如何选题 被引量：2

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作者 袁小平 林艳 《四川教育》 2010年第2期60-62,共3页

微型课题研究活动是教师审视教育教学和能动地改革教育教学的过程，是一个在教育教学过程中不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。其中发现问题、提出问题是微型课题研究的关键要素，正如曾两次获得诺贝尔奖的巴丁博士所说：“决定... 微型课题研究活动是教师审视教育教学和能动地改革教育教学的过程，是一个在教育教学过程中不断发现问题、提出问题和解决问题的过程。其中发现问题、提出问题是微型课题研究的关键要素，正如曾两次获得诺贝尔奖的巴丁博士所说：“决定一个研究能否取得成效，很重要的一点就是看他所选择的科研课题。”爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决问题更重要。因为提出新的问题，新的可能，从新的角度去看旧的问题，需要有创造性，有想象力， 展开更多

关键词 课题研究活动 微型 教育教学过程 选题 提出问题 诺贝尔奖 科研课题 爱因斯坦

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中国农村金融学会“精细量化”课题研究评选及第八届青年论坛征文评选结果揭晓

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《农村金融研究》 北大核心 2008年第4期79-79,共1页

去年，中国农村金融学会开展了“精细量化”课题研究活动；同时，共青团中国农、眦银行委员会与中国农村金融学会联合开展了第八届“青年论坛”征文活动。两项活动得到了农行广大员工特别是青年员工的热烈响应。大家将理论和实践相结合... 去年，中国农村金融学会开展了“精细量化”课题研究活动；同时，共青团中国农、眦银行委员会与中国农村金融学会联合开展了第八届“青年论坛”征文活动。两项活动得到了农行广大员工特别是青年员工的热烈响应。大家将理论和实践相结合，积极参与课题研究和征文。通过活动，激发了员工的学习热情，引发了思考。评选结果表明， 展开更多

关键词 农村金融学会 课题研究活动 评选结果 征文活动 青年论坛 中国 量化 青年员工

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用小课题研究打开学生科学探究之门

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作者 王炳康 《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第5期30-31,共2页

许多科学家都是从小进行科学探究而攀上科学高峰的。科学探究,光二三节课的时空太小了,只有让学生爱上小课题研究,让学生学会小课题研究,让学生不断进行小课题研究,才可以打开学生科学探究之门。一、找准选题,激发兴趣所谓小课题研究活... 许多科学家都是从小进行科学探究而攀上科学高峰的。科学探究,光二三节课的时空太小了,只有让学生爱上小课题研究,让学生学会小课题研究,让学生不断进行小课题研究,才可以打开学生科学探究之门。一、找准选题,激发兴趣所谓小课题研究活动,是一种有意识有目的的自由自觉活动,是指学生在课余时间,根据自己的兴趣特长、知识技能,采取一定的方式,自主进行某一问题研究或社会实践的探究活动。 展开更多

关键词 小课题研究 科学探究 学生 课题研究活动 激发兴趣 自由自觉 课余时间 知识技能

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浅谈教师在研究性学习活动中的指导作用

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作者 熊铁柱 《教师》 2009年第11期19-20,共2页

研究性学习活动是一门实践课程，除培养学生自主学习、合作学习、探究学习所需的严谨科学精神外，还要培养学生社会实践活动能力、发现问题与解决问题的能力、创新能力、收集分析和利用各种信息资源的能力等。实现上述目标，研究性学习... 研究性学习活动是一门实践课程，除培养学生自主学习、合作学习、探究学习所需的严谨科学精神外，还要培养学生社会实践活动能力、发现问题与解决问题的能力、创新能力、收集分析和利用各种信息资源的能力等。实现上述目标，研究性学习活动主要是通过学生选定的课题研究活动来实现的。学生对课题研究活动开始往往感觉束手无策，困难多、压力大，有的学生还有畏惧心理。尤其是我们农村学校的学生由于社会见识较少，活动范围较窄，所面临的困难更大。 展开更多

关键词 研究性学习活动 学生自主学习 课题研究活动 教师 活动能力 社会实践 实践课程 合作学习

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立足成才以数学小课题研究提升学科素养

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作者 林旭升 《成才之路》 2013年第10期5-5,共1页

“小课题研究”是学生对于教材知识的生成与发展发表自己的见解或是在各领域利用数学知识与方法思考解决实际问题。它的组织形式灵活，学生的参与度高。立足教师的成长、成才，重视高中数学小课题研究，为提升教师学科素养开辟了通道。... “小课题研究”是学生对于教材知识的生成与发展发表自己的见解或是在各领域利用数学知识与方法思考解决实际问题。它的组织形式灵活，学生的参与度高。立足教师的成长、成才，重视高中数学小课题研究，为提升教师学科素养开辟了通道。我们在小课题研究的反复实践和不断改进的过程中，确定了较为固定的基本流程：问题的生成、组建研究小组、制定活动方案、实施活动方案、汇报与交流。下面，结合指导学生开展小课题研究活动谈谈自己的观点。 展开更多

关键词 “小课题研究” 学科素养 数学知识 成才 课题研究活动 活动方案 教材知识 高中数学

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科学小课题研究的“四性统一”

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作者 王金荣 《教学月刊（小学版）（综合）》 2011年第3期22-23,共2页

"小课题研究"是科学实践活动的形式之一,是立足学生的经验,并密切联系学生生活和社会实践展开的研究活动。它以学生自主活动为主,着眼于综合素质的提高,突出学生在学习过程中的主动发现、自主探究与科学研究等认识活动。组织... "小课题研究"是科学实践活动的形式之一,是立足学生的经验,并密切联系学生生活和社会实践展开的研究活动。它以学生自主活动为主,着眼于综合素质的提高,突出学生在学习过程中的主动发现、自主探究与科学研究等认识活动。组织学生开展小课题研究活动要做到"四性统一",即生活性、趣味性、实践性和开放性相统一。 展开更多

关键词 小课题研究 学生生活 课题研究活动 实践活动 自主探究 学习过程 科学研究 组织学 密切联系 社会实践

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环境科学专业应用型人才培养研究

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作者 王娟 《安徽农业科学》 CAS 2015年第28期201-201,212,共2页

结合延边大学环境科学专业以课题组活动完成本科毕业论文的科研促教学模式,探讨了毕业论文对培养专业应用型人才发挥的作用,并指出师资力量和科研环境有限是其中存在的主要问题,以期促进环境科学专业应用型人才的培养。

关键词 环境科学专业 毕业论文 课题组活动 应用型人才

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微型科研:农村学校教研组高效运转的全新归宿

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作者 蒋宝玉 《成才之路》 2020年第34期51-52,共2页

农村学校教研组应该形成统一方向、相互研讨、尝试教学、精准评价的课题化教研路径,让教研活动逐步向微型课题转变。要注重话题在教学实践中遴选,确保课题化研究的适切性;过程在交流研讨中深入,确保课题化研究的交互性;体系在活动需要... 农村学校教研组应该形成统一方向、相互研讨、尝试教学、精准评价的课题化教研路径,让教研活动逐步向微型课题转变。要注重话题在教学实践中遴选,确保课题化研究的适切性;过程在交流研讨中深入,确保课题化研究的交互性;体系在活动需要中形成,确保课题化研究的序列性;效果在教学尝试中检验,确保课题化研究的操作性。 展开更多

关键词 微型科研 农村学校 教研组 活动课题化

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首创我国柔膜干式密封储气罐施工技术

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《工程质量》 1994年第4期26-29,共4页

天佳设备安装公司现场QC小组成立于1992年2月,成员6人中,大专程度1人,中专程度5人,均受过全面质量管理基本知识教育,4人达60小时以上,2人达46小时,考核全部合格。本次课题活动时间是1992年2月至1992年9月。2000立方米柔膜干式密封储气罐... 天佳设备安装公司现场QC小组成立于1992年2月,成员6人中,大专程度1人,中专程度5人,均受过全面质量管理基本知识教育,4人达60小时以上,2人达46小时,考核全部合格。本次课题活动时间是1992年2月至1992年9月。2000立方米柔膜干式密封储气罐,是该厂与天津华北市政设计院共同为山东泰安污水厂建造的。这种钢结构金属罐是我国首次自行设计、自行制造并安装的 罐体内含钢活塞和橡胶柔膜。随着来气进入罐内冲入柔膜内,压力增加,柔膜上升。当升到一定高度便自动停止进气,罐内额定压力由活塞自重控制,既衡定又平稳。 展开更多

关键词 干式密封 施工技术 储气罐 全面质量管理 钢结构 施工方案 焊接变形 施工脚手架 课题活动 火焰矫正

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成长:我们共同的主题

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作者 黄佑生 《教师》 2010年第1期22-22,共1页

2009年12月4日，由湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题《民间美术校本课程与农村教师成长研究》（课题批准号为XJK08JJZC059）主持人肖弋组织的“成长——我们共同的主题”课题研究活动在长沙市新竹... 2009年12月4日，由湖南省教育科学“十一五”规划2008年度中小学教师继续教育研究专项课题《民间美术校本课程与农村教师成长研究》（课题批准号为XJK08JJZC059）主持人肖弋组织的“成长——我们共同的主题”课题研究活动在长沙市新竹小学举行。该次研究活动通过专家、杂志社、师范生，教师合作，整合美术教育、音乐教育、教育学等多学科博士的师资力量， 展开更多

关键词 课题研究活动 “十一五”规划 中小学教师 教师成长 校本课程 民间美术 教育研究 教育科学

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《基于Pad的新型教学方法的实验研究》阶段总结暨研讨会召开

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《中小学信息技术教育》 2014年第5期6-6,共1页

【本刊讯】2014年3月29～30日，中国教育学会“十二五“规划课题《基于Pad的新型教学方法的实验研究》阶段总结暨研讨会在北京市海淀区第二实验小学召开，该课题是北京师范大学教育技术学院李玉顺博士团队负责实施的国家级教育科研课题... 【本刊讯】2014年3月29～30日，中国教育学会“十二五“规划课题《基于Pad的新型教学方法的实验研究》阶段总结暨研讨会在北京市海淀区第二实验小学召开，该课题是北京师范大学教育技术学院李玉顺博士团队负责实施的国家级教育科研课题，是首都北京推动智能终端有效教育教学应用的高层次学术研讨与优秀实践案例传播平台，课题研究活动已经辐射到上海、广东顺德、天津、南昌、成都、安徽、新疆等地。 展开更多

关键词 实验小学 阶段总结 教学方法 PAD 北京市海淀区 中国教育学会 教育科研课题 课题研究活动

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