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社团活动课程化的逻辑、困境与出路被引量：1: 1; 作者晋银峰李伊人《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期27-34,共8页; 社团活动课程化要遵循活动课程开展的理论逻辑、社团学科融合创新的发展逻辑和中小学生成长的心理逻辑。课程化实践过程中因违背三重逻辑出现的困境通常表现为社团活动课程主体行为偏差、社团创新性薄弱以及学生个性化发展受困。实现中... 展开更多; 关键词 “双减” 课后服务社团活动活动课程化; 在线阅读下载PDF 职称材料

活动课程化理念下的大学生科技创新能力培养被引量：3: 2; 作者张科《教育与职业》北大核心 2013年第23期173-174,共2页; 活动课程化凸显"以学生为本"的现代教育理念,基本实现了学生自主选择、自我完善的目的,激发了学生内在的主动性、积极性和创造性。文章针对目前大学生科技创新能力培养中认识不统一、投入不足、行政化色彩浓厚、动力不强、缺... 展开更多; 关键词活动课程化科技创新能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生体育社团活动课程化的构建与实践被引量：9: 3; 作者朱五一邓玉蒋治华《广州体育学院学报》北大核心 2018年第2期124-128,共5页; 学生体育社团活动课程化作为强化课外体育锻炼、深化体育课程改革的重要途径和有效手段;是提升学生体育素养,全面实施素质教育的必然要求;是履行法律义务和贯彻执行政策文件精神的客观要求;是构建大学生体育生活方式的实际需要。运用文... 展开更多; 关键词体育社团社团活动课程化体育课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程内容活动化：学科课程实践的当代路向——以思想政治课程为例被引量：6: 4; 作者李宏亮《教育理论与实践》北大核心 2019年第20期35-37,共3页; 2017年版的普通高中课程方案和各学科课程标准注重以实践视角反观课程理论与课程制度,思想政治课程“活动型学科课程”的性质定位和“课程内容活动化”的实践策略,既是课程实践从文本讲授中突围的重要探索,也是支撑“完整的人”自我生... 展开更多; 关键词课程内容活动化思想政治课程课程内容课程实践课程活动课堂教学文本; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养导向下的高中特色班级文化建设被引量：5: 5; 作者周金中《教学与管理》北大核心 2019年第25期21-23,共3页; 新高考改革背景下高中班级文化建设面临新的机遇和挑战。基于核心素养内容提炼“特色”班级精神、基于核心素养主体培育“自觉”文化生态、基于核心素养序列深化“课程化”活动、基于核心素养要点拓展班级文化建设时空等策略,能有效适... 展开更多; 关键词核心素养高中班级文化课程化活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

特色课程建设的五个着力点被引量：1: 6; 作者李光华李俐均唐伯筠《中小学管理》北大核心 2015年第11期17-18,共2页; 针对文化体系建设与特色课程实践体系建设"两张皮"、特色课程品质不高等现象,重庆市合川龙市中学在开展特色课程建设中提炼出了五种有针对性的策略:理念先行,课程建设同步跟进;顶层设计,充分发挥校长的课程领导力;因地制宜,... 展开更多; 关键词特色课程办学理念校长的课程领导力 “活动课程化”; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名社团活动课程化的逻辑、困境与出路被引量：1: 1; 作者晋银峰李伊人; 机构洛阳师范学院教育科学学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第4期27-34,共8页; 基金 2022年度国家社会科学基金项目“‘双减’政策下小学课后服务质量评价体系的循证研究”(22BSH057)。; 文摘社团活动课程化要遵循活动课程开展的理论逻辑、社团学科融合创新的发展逻辑和中小学生成长的心理逻辑。课程化实践过程中因违背三重逻辑出现的困境通常表现为社团活动课程主体行为偏差、社团创新性薄弱以及学生个性化发展受困。实现中小学社团活动课程化的出路主要有三个方面:重塑课程价值追求,优化社团管理机制;转变社团发展理念,更新技术整合应用;深化社团培养目标,回归学生世界。; 关键词 “双减” 课后服务社团活动活动课程化; Keywords double reduction after-school service club activity curriculum transformation of activity; 分类号 G423.04 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名活动课程化理念下的大学生科技创新能力培养被引量：3: 2; 作者张科; 机构乐山师范学院文学与新闻学院党总支; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第23期173-174,共2页; 基金 2012-2013年四川省教育厅重点科研项目"活动课程化理念下大学生科技创新能力培养机制研究"的研究成果之一。(项目编号:11SA087); 文摘活动课程化凸显"以学生为本"的现代教育理念,基本实现了学生自主选择、自我完善的目的,激发了学生内在的主动性、积极性和创造性。文章针对目前大学生科技创新能力培养中认识不统一、投入不足、行政化色彩浓厚、动力不强、缺乏科学谋划、随意性强等现状,提出引入活动课程化理念,构建有力的保障体系,实施科学的培训体系,建立多元的评价机制,搭建有效的竞赛平台,着力提高大学生科技创新能力。; 关键词活动课程化科技创新能力培养; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生体育社团活动课程化的构建与实践被引量：9: 3; 作者朱五一邓玉蒋治华; 机构合肥工业大学体育部; 出处《广州体育学院学报》北大核心 2018年第2期124-128,共5页; 基金安徽省教育厅教学研究重点项目:合肥工业大学宣城校区体育教育创新模式研究(项目编号:2012jyxm033); 文摘学生体育社团活动课程化作为强化课外体育锻炼、深化体育课程改革的重要途径和有效手段;是提升学生体育素养,全面实施素质教育的必然要求;是履行法律义务和贯彻执行政策文件精神的客观要求;是构建大学生体育生活方式的实际需要。运用文献、调查、统计等方法对合肥工业大学体育课程改革实践进行研究。结果显示:将社团活动计入体育成绩、学分是社团活动课程化建设与管理的有效策略和关键环节;设立课外体育活动指导中心、建构科学的制度规范体系、实行社团导师制度以及构建体育社团评估指标与体系等措施为社团活动课程化有效实施提供了组织、制度、技术以及激励保障。实施社团活动课程化在培养学生运动兴趣、提高运动技能、形成锻炼习惯以及提升综合能力等方面具有明显效果。; 关键词体育社团社团活动课程化体育课程改革; Keywords Sports Club Curriculumization of Club Activities Reform of Physical Education Curriculum; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程内容活动化：学科课程实践的当代路向——以思想政治课程为例被引量：6: 4; 作者李宏亮; 机构江苏省南京市教育科学研究所; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第20期35-37,共3页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划课题“新时期高中政治课教学优化的区域实践研究”(课题编号：2016/02/316)的研究成果; 文摘 2017年版的普通高中课程方案和各学科课程标准注重以实践视角反观课程理论与课程制度,思想政治课程“活动型学科课程”的性质定位和“课程内容活动化”的实践策略,既是课程实践从文本讲授中突围的重要探索,也是支撑“完整的人”自我生长的学理诉求。课程内容活动化将促进课程实践成为师生基于经验交往与重构的共同的课程理解行动,引发教学依据、教学逻辑、教学方法和课堂结构的深层变革。; 关键词课程内容活动化思想政治课程课程内容课程实践课程活动课堂教学文本; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养导向下的高中特色班级文化建设被引量：5: 5; 作者周金中; 机构浙江省宁波市镇海中学; 出处《教学与管理》北大核心 2019年第25期21-23,共3页; 文摘新高考改革背景下高中班级文化建设面临新的机遇和挑战。基于核心素养内容提炼“特色”班级精神、基于核心素养主体培育“自觉”文化生态、基于核心素养序列深化“课程化”活动、基于核心素养要点拓展班级文化建设时空等策略,能有效适应新高考变革、促进高中特色班级文化建设。; 关键词核心素养高中班级文化课程化活动; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名特色课程建设的五个着力点被引量：1: 6; 作者李光华李俐均唐伯筠; 机构重庆市合川区教科所重庆市合川龙市中学; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第11期17-18,共2页; 文摘针对文化体系建设与特色课程实践体系建设"两张皮"、特色课程品质不高等现象,重庆市合川龙市中学在开展特色课程建设中提炼出了五种有针对性的策略:理念先行,课程建设同步跟进;顶层设计,充分发挥校长的课程领导力;因地制宜,特色课程建设契合实际;立尺定标,特色课程建设要规范而为;全员参与,师生共享成果,实现共同成长。; 关键词特色课程办学理念校长的课程领导力 “活动课程化”; 分类号 G632.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	社团活动课程化的逻辑、困境与出路	晋银峰李伊人	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	活动课程化理念下的大学生科技创新能力培养	张科	《教育与职业》北大核心	2013	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学生体育社团活动课程化的构建与实践	朱五一邓玉蒋治华	《广州体育学院学报》北大核心	2018	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课程内容活动化：学科课程实践的当代路向——以思想政治课程为例	李宏亮	《教育理论与实践》北大核心	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	核心素养导向下的高中特色班级文化建设	周金中	《教学与管理》北大核心	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	特色课程建设的五个着力点	李光华李俐均唐伯筠	《中小学管理》北大核心	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料