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终身教育维度下的现代国民教育体系结构和层次分析
被引量：
10
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作者
张天波
《职业技术教育》
北大核心
2011年第22期31-35,共5页
从终身教育的角度出发,现代国民教育体系的8项基本目标,即传授知识、培养人才、科技研究、服务社会、塑造心灵、维护和谐、优化人生、国际合作,由六个等级或层次构成的,即学前教育、义务教育、中等教育、高等教育、研究型教育、老年教育...
从终身教育的角度出发,现代国民教育体系的8项基本目标,即传授知识、培养人才、科技研究、服务社会、塑造心灵、维护和谐、优化人生、国际合作,由六个等级或层次构成的,即学前教育、义务教育、中等教育、高等教育、研究型教育、老年教育,它们构成了庞大而复杂的巨系统。在现代国民教育体系的建构中,要重点抓好的是"山"型教育,即义务教育、普通教育、职业教育、泛在教育。
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关键词
终身
教育
现代国民
教育
体系
普通
教育
职业
教育
泛在教育
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题名
终身教育维度下的现代国民教育体系结构和层次分析
被引量：
10
1
作者
张天波
机构
广东轻工职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2011年第22期31-35,共5页
基金
中国高等教育学会2011年专项课题<政府主导
校企合作
+2 种基金
高职院校实践条件建设的规范研究>(2011GZZX026)
2010年度广东省实验室研究会资金项目<广东省高职院校校企合作建设实训基地的规范与实践研究>(2010004)
2010年度广东轻工职业技术学院教学改革项目<高职实践教学模式创新研究:校企共建文科综合实训基地的探索与实践>(JG201007)
文摘
从终身教育的角度出发,现代国民教育体系的8项基本目标,即传授知识、培养人才、科技研究、服务社会、塑造心灵、维护和谐、优化人生、国际合作,由六个等级或层次构成的,即学前教育、义务教育、中等教育、高等教育、研究型教育、老年教育,它们构成了庞大而复杂的巨系统。在现代国民教育体系的建构中,要重点抓好的是"山"型教育,即义务教育、普通教育、职业教育、泛在教育。
关键词
终身
教育
现代国民
教育
体系
普通
教育
职业
教育
泛在教育
Keywords
lifelong education
modem national education system
general education
vocational education
ubiquitous education
分类号
G521.9 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
终身教育维度下的现代国民教育体系结构和层次分析
张天波
《职业技术教育》
北大核心
2011
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