中国法律硕士教育目前存在的问题及对策 被引量：6

1

作者 林泰 黎学基 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期69-71,共3页

国务院学位委员会1995年4月决定设立法律硕士专业学位教育,经过十余年的发展,我国法律硕士专业学位研究生培养单位已经增至115所,法律硕士的培养过程涌现了很多杰出的复合型、实践型的法律人才,取得了比较明显的成效,初步达到当初设立... 国务院学位委员会1995年4月决定设立法律硕士专业学位教育,经过十余年的发展,我国法律硕士专业学位研究生培养单位已经增至115所,法律硕士的培养过程涌现了很多杰出的复合型、实践型的法律人才,取得了比较明显的成效,初步达到当初设立的目的。但是在此过程中也暴露了一些突出的问题,比如,教育质量评价依据及评估体制欠缺、培养方案设置不科学、图书馆建设和师资队伍建设薄弱等,必须有针对性地予以解决。 展开更多

关键词 法律硕士教育 问题 对策

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法律硕士教育现存问题探析 被引量：25

2

作者 董士忠 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期16-19,共4页

我国法律硕士专业学位教育开展十年来得到了迅速发展,但在培养目标、培养模式、课程建设等方面还存在问题。应当肯定法律硕士教育的职业教育性质,明确培养法律家的目标定位,努力从课程建设、导师选配、培养方式方法和论文写作等方面逐... 我国法律硕士专业学位教育开展十年来得到了迅速发展,但在培养目标、培养模式、课程建设等方面还存在问题。应当肯定法律硕士教育的职业教育性质,明确培养法律家的目标定位,努力从课程建设、导师选配、培养方式方法和论文写作等方面逐步完善法律硕士教育。 展开更多

关键词 法律硕士教育 法律家 法律职业能力 应用型人才

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法律硕士教育定位的背景和基础 被引量：28

3

作者 霍宪丹 《华东政法学院学报》 CSSCI 2005年第3期3-11,共9页

到2005年,中国JM(法律硕士)教育已历经十周年。十年来,各方对JM教育的认识并不统一,对JM的探索亦从未停止。基于此,本刊特约请创制、研究此项制度的专家,以及从事JM教育实践的学者,回顾JM产生的时代背景,揭示设立JM的初衷,并针对实践中... 到2005年,中国JM(法律硕士)教育已历经十周年。十年来,各方对JM教育的认识并不统一,对JM的探索亦从未停止。基于此,本刊特约请创制、研究此项制度的专家,以及从事JM教育实践的学者,回顾JM产生的时代背景,揭示设立JM的初衷,并针对实践中存在的问题进行了具体分析。 展开更多

关键词 法律硕士教育 教育定位 2005年 JM教育 教育实践 时代背景 具体分析

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法律硕士教育的性质 被引量：15

4

作者 王健 《华东政法学院学报》 CSSCI 2005年第3期11-20,共10页

到2005年,中国JM(法律硕士)教育已历经十周年。十年来,各方对JM教育的认识并不统一,对JM的探索亦从未停止。基于此,本刊特约请创制、研究此项制度的专家,以及从事JM教育实践的学者,回顾JM产生的时代背景,揭示设立JM的初衷,并针对实践中... 到2005年,中国JM(法律硕士)教育已历经十周年。十年来,各方对JM教育的认识并不统一,对JM的探索亦从未停止。基于此,本刊特约请创制、研究此项制度的专家,以及从事JM教育实践的学者,回顾JM产生的时代背景,揭示设立JM的初衷,并针对实践中存在的问题进行了具体分析。 展开更多

关键词 法律硕士教育 性质 1990年代 未来发展方向 1996年 1995年 教育制度 教育项目 概念 组织者 管理者 举办者 倡导者 国家 作为

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法律硕士教育:全球发展与中国展望 被引量：1

5

作者 万猛 李晓辉 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期92-95,共4页

Master of Laws(法律硕士)是在英美普通法国家发展起来的法学高等教育学位教育项目,具有推动法学教育专门化和国际化的重要功能,已经在全球范围内获得普遍认同。作为"中国走出去"大战略的组成部分,我国应适时发展法律硕士教... Master of Laws(法律硕士)是在英美普通法国家发展起来的法学高等教育学位教育项目,具有推动法学教育专门化和国际化的重要功能,已经在全球范围内获得普遍认同。作为"中国走出去"大战略的组成部分,我国应适时发展法律硕士教育以应对法律全球化的挑战。目前中国法律硕士教育的发展应在行业规范的基础上积极争取成为国家认可的学位教育。 展开更多

关键词 法律硕士教育(LL.M) 法学教育国际化 中国LL.M教育

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批判性思维教学在我国法律硕士教育中的误用及矫正 被引量：1

6

作者 陈学权 《研究生教育研究》 CSSCI 2014年第2期84-87,共4页

批判性思维教学在我国法律硕士教育中存在被误用的情形,这不仅导致学生批判性思维能力低下,还瓦解了学生对法律的信仰。批判性思维教学在我国法律硕士教育中异化成为批判而批判的教学,是受特定的社会条件和一些主观因素共同作用而形成... 批判性思维教学在我国法律硕士教育中存在被误用的情形,这不仅导致学生批判性思维能力低下,还瓦解了学生对法律的信仰。批判性思维教学在我国法律硕士教育中异化成为批判而批判的教学,是受特定的社会条件和一些主观因素共同作用而形成的。矫正批判性思维教学在我国法律硕士教育中的误用,首先需要考虑法律人思维的保守性,其次是法学教师应真正领会批判性思维的核心内涵,避免为批判而批判的形式主义。 展开更多

关键词 法律硕士教育 批判性思维 误用

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项目化教学法在法律硕士教育中的应用 被引量：1

7

作者 杨慧 《教育与职业》 北大核心 2014年第17期150-151,共2页

基于行动学习理论衍生出的新型项目化教学方法通过实施特定工作项目达到培养学生职业能力、提升教学实效的目标。法律硕士教育旨在培养应用性强的法律人才,与项目化教学法在教学目标、内容以及方法等方面高度契合。文章探讨了运用项目... 基于行动学习理论衍生出的新型项目化教学方法通过实施特定工作项目达到培养学生职业能力、提升教学实效的目标。法律硕士教育旨在培养应用性强的法律人才,与项目化教学法在教学目标、内容以及方法等方面高度契合。文章探讨了运用项目化教学法改善法律硕士教育的具体路径,即建立合适的教学平台、提高教师教学胜任力、建构项目化课程设计、设计课程情境、改进考核与评价方法,促进法律硕士专业教育与法律职业深度衔接。 展开更多

关键词 项目化教学 法律硕士教育 应用

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我国法律硕士教育的现状及其改革研究

8

作者 郭德香 《教育与职业》 北大核心 2013年第33期105-107,共3页

我国的法律硕士教育自实施以来,为我国政法队伍培养了许多高水平的法律人才。但在此过程中也出现了课程设置不科学、教学实践不到位等许多问题。因此,对于我国法律硕士教育的现状有必要进行进一步的反思,找出其中存在的问题,以总结经验... 我国的法律硕士教育自实施以来,为我国政法队伍培养了许多高水平的法律人才。但在此过程中也出现了课程设置不科学、教学实践不到位等许多问题。因此,对于我国法律硕士教育的现状有必要进行进一步的反思,找出其中存在的问题,以总结经验教训,为建立一个相对完善的法律硕士教育体制提出改革建议。 展开更多

关键词 法律硕士教育 现状 改革

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法律硕士教育中几个关系的理论探讨

9

作者 姜红仁 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第6期36-38,共3页

我国法律硕士(JM)教育经过十年的探索,得到了迅速的发展,受到法律界的广泛认可,也积累了一些办学经验。为了实现法律硕士(JM)教育更快更好的发展,必须正确认识和处理好法律硕士(JM)教育各相关主体、法学硕士与法律硕士(JM)、近期目标与... 我国法律硕士(JM)教育经过十年的探索,得到了迅速的发展,受到法律界的广泛认可,也积累了一些办学经验。为了实现法律硕士(JM)教育更快更好的发展,必须正确认识和处理好法律硕士(JM)教育各相关主体、法学硕士与法律硕士(JM)、近期目标与长远发展等关系。 展开更多

关键词 法律硕士(JM)教育 法律硕士(JM) 发展 关系

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全日制法律硕士研究生课程体系和教学方法改革探索 被引量：8

10

作者 张洪成 黄瑛琦 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第10期17-20,共4页

认为全日制法律硕士研究生教育目前存在一些问题,最直接的原因就是课程体系设置不合理和教学方法僵化。基于非法学法律硕士生和法学法律硕士生的不同学科背景,提出侧重点不同的改革措施,对于前者,应注重课程体系的综合设置和诊所法律教... 认为全日制法律硕士研究生教育目前存在一些问题,最直接的原因就是课程体系设置不合理和教学方法僵化。基于非法学法律硕士生和法学法律硕士生的不同学科背景,提出侧重点不同的改革措施,对于前者,应注重课程体系的综合设置和诊所法律教育模式的全面运用,以达到培养复合型人才的目的;对于后者,应进行课程体系的分方向设置和教学方法的多元化运用,以凸显法律人才的应用性特点。 展开更多

关键词 法律硕士教育 实务研究 课程体系 教学方法 诊所法律教育

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像“学者”那样抑或像“法官”那样思考——我国法律硕士人才培养的思维模式选择 被引量：7

11

作者 饶艾 张贤美 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2010年第5期130-132,共3页

大陆法系国家的法学教育在思维方式上注重培养学生像"学者"注①那样思考,其典型的课程教学方式和途径为Seminar。英美法系国家的法学教育重视训练学生像"法官"那样思考,其代表性的课程教学方式和途径是法律诊所。... 大陆法系国家的法学教育在思维方式上注重培养学生像"学者"注①那样思考,其典型的课程教学方式和途径为Seminar。英美法系国家的法学教育重视训练学生像"法官"那样思考,其代表性的课程教学方式和途径是法律诊所。我国法律硕士专业学位教育培养的是实务法律人而非学术法律人,这种培养目标的定位决定了我国法律硕士教育在人才培养的思维模式上应当去"学术化",引导学生像"法官"那样思考。 展开更多

关键词 法律硕士教育 法律思维 “去学术化” SEMINAR 法律诊所

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对实现法律硕士(JM)培养目标的思考 被引量：5

12

作者 姜红仁 《北京理工大学学报（社会科学版）》 2007年第6期112-114,共3页

法律硕士(JM)培养目标是培养高层次、复合型、应用型法律专门人才。高层次是研究生的规格与标准不能降低;复合型是多种知识、素养与能力的交叉、融合,是法律职业的特定要求;应用型是应用法律专业知识分析、解决法律实务问题的能力,是专... 法律硕士(JM)培养目标是培养高层次、复合型、应用型法律专门人才。高层次是研究生的规格与标准不能降低;复合型是多种知识、素养与能力的交叉、融合,是法律职业的特定要求;应用型是应用法律专业知识分析、解决法律实务问题的能力,是专业学位的基本要求;三者同等重要、同时作用、相互支撑。 展开更多

关键词 法律硕士(JM)教育 高层次 复合型 应用型 法律职业

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关于法律硕士培养的若干建议

13

作者 贾玉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第12期50-51,共2页

基于我国法律教育在培养复合型、应用型、实践型高素质法律人才方面存在着结构性缺陷,法律硕士教育作为培养实务型法律人才的新途径在这几年蓬勃发展。本文针对我国法律硕士研究生教育的培养目标与性质,结合部分高校的教学方式提出一些... 基于我国法律教育在培养复合型、应用型、实践型高素质法律人才方面存在着结构性缺陷,法律硕士教育作为培养实务型法律人才的新途径在这几年蓬勃发展。本文针对我国法律硕士研究生教育的培养目标与性质,结合部分高校的教学方式提出一些看法和建议。 展开更多

关键词 硕士培养 法律教育 硕士研究生教育 法律硕士教育 法律人才 结构性缺陷 培养目标 教学方式 复合型 应用型

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JM教育与国家司法考试制度二题

14

作者 王圣扬 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2002年第12期29-31,共3页

本文从JM教育设立的宗旨、JM学员的特点以及国家司法考试制度建立的目的等方面阐述了JM教育必须适应国家司法考试制度;并从培养目标、课程设置、教学方法和素质教育等方面论述了JM教育如何适应国家司法考试制度。

关键词 国家司法考试制度 法律硕士教育 培养目标 课程设置 素质教育

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《华东政法学院学报》2005年总目录 被引量：1

15

《华东政法学院学报》 CSSCI 2005年第6期111-112,共2页

关键词 民法法典化 法律硕士教育 《公务员法》 商法 民法 身份犯 研讨会综述 立法权 环保风暴 学报 连续出版物 刑事 华东政法学院 目录 检索工具

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