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试论法学教材的编写目的
被引量：
22
1
作者
胡玉鸿
《华东政法学院学报》
CSSCI
2004年第3期3-16,共14页
法学教材要成为法学教育的教学范本 ,就必须以科学、合理的编写目的作为支撑。在编写目的的选择上 ,应以学生为主体 ,注重未来法律职业者的知识结构、法律技能与职业道德问题。法学教材的编写必须以职业角色作为贯穿教材编写的主旨 ,以...
法学教材要成为法学教育的教学范本 ,就必须以科学、合理的编写目的作为支撑。在编写目的的选择上 ,应以学生为主体 ,注重未来法律职业者的知识结构、法律技能与职业道德问题。法学教材的编写必须以职业角色作为贯穿教材编写的主旨 ,以“法律问题”作为贯穿教材内容的主线 ,以职业能力的提高作为教材的主攻方向。
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关键词
法学
教材
编写目的
法学
教育
法律技能
职业
道德
法学职业
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题名
试论法学教材的编写目的
被引量：
22
1
作者
胡玉鸿
机构
苏州大学法学院
出处
《华东政法学院学报》
CSSCI
2004年第3期3-16,共14页
文摘
法学教材要成为法学教育的教学范本 ,就必须以科学、合理的编写目的作为支撑。在编写目的的选择上 ,应以学生为主体 ,注重未来法律职业者的知识结构、法律技能与职业道德问题。法学教材的编写必须以职业角色作为贯穿教材编写的主旨 ,以“法律问题”作为贯穿教材内容的主线 ,以职业能力的提高作为教材的主攻方向。
关键词
法学
教材
编写目的
法学
教育
法律技能
职业
道德
法学职业
分类号
D90-4 [政治法律—法学理论]
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作者
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1
试论法学教材的编写目的
胡玉鸿
《华东政法学院学报》
CSSCI
2004
22
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