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卓越法律人才教育培养计划之反思与重塑
被引量：
40
1
作者
许身健
《交大法学》
2016年第3期20-44,共25页
自2011年出台,卓越法律人才教育培养计划迄今已经实施五年,相关经验需要总结。毋庸讳言,由于何谓卓越法律人才的表述缺少清晰化的标准,使得我国法学教育这一重要改革缺少清晰的目标,而缺乏清晰培养目标造成课程设置、授课方式以及课程...
自2011年出台,卓越法律人才教育培养计划迄今已经实施五年,相关经验需要总结。毋庸讳言,由于何谓卓越法律人才的表述缺少清晰化的标准,使得我国法学教育这一重要改革缺少清晰的目标,而缺乏清晰培养目标造成课程设置、授课方式以及课程评价都缺少明确的标准指引。这就导致了卓越法律人才计划难以实现最初设定的目标。本文反思法学教育中存在的因人才培养标准阙如而导致的问题,对提升卓越法律人才计划提出了设想。
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关键词
卓越法律人才计划
法学
教育
法学教育培养目标
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职称材料
题名
卓越法律人才教育培养计划之反思与重塑
被引量：
40
1
作者
许身健
机构
中国政法大学
出处
《交大法学》
2016年第3期20-44,共25页
文摘
自2011年出台,卓越法律人才教育培养计划迄今已经实施五年,相关经验需要总结。毋庸讳言,由于何谓卓越法律人才的表述缺少清晰化的标准,使得我国法学教育这一重要改革缺少清晰的目标,而缺乏清晰培养目标造成课程设置、授课方式以及课程评价都缺少明确的标准指引。这就导致了卓越法律人才计划难以实现最初设定的目标。本文反思法学教育中存在的因人才培养标准阙如而导致的问题,对提升卓越法律人才计划提出了设想。
关键词
卓越法律人才计划
法学
教育
法学教育培养目标
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
D90-4 [政治法律—法学理论]
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作者
出处
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1
卓越法律人才教育培养计划之反思与重塑
许身健
《交大法学》
2016
40
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