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题名法学教育中的法学实践教学原则
被引量：63
- 1
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作者
房文翠
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机构
广东商学院法学院
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第6期72-74,共3页
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文摘
法学实践教学是在我国本科法学教育过程中开展的旨在训练法科学生实践技能的教学模式，是与理论教学相互衔接、相互支撑的法学教学体系的一个重要组成部分。目前，法学实践教学坚持实践教学系统化原则、实践教学方法与技能训练目标相匹配原则、技能训练与人格培养相统一原则具有重要现实意义。
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关键词
法学实践教学
法律技能
教学原则
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分类号
D90-4
[政治法律—法学理论]
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题名可控型法学实践教学体系探索
被引量：7
- 2
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作者
陈兵
俞悦
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机构
吉林大学法学院
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2014年第5期70-73,共4页
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基金
吉林省教育科学"十二五"规划一般课题"可控型法学实践教学体系研究"
吉林大学本科教学改革项目"高端法律人才培养课程体系的组织与建设"的主要成果
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文摘
随着我国法学高等教学改革的不断推进,实践教学取得了不错的教改效果。在巩固现有成绩的前提下,进一步强化实践教学效果、促进优质法律职业资源与教学资源的整合是亟待解决的问题。吉林大学法学院通过模拟法庭课程化教学、法律精英人才实验班、法律援助站三个项目的建设,在持续性的教学过程中积极探索可控型法学实践教学体系的样态与路向。
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关键词
法学高等教学改革
法学实践教学
可控型实践教学体系
吉林大学法学院
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分类号
D90-4
[政治法律—法学理论]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名应用型法律职业人才培养与法学实践教学的探索与创新
被引量：14
- 3
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作者
杨积堂
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机构
北京联合大学应用文理学院
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2013年第7期107-110,共4页
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基金
北京高等教育学会"十二五"重点规划课题(BG125ZD008)
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文摘
随着中国社会不断进步和法制建设进程的不断深入,司法、党政机关、企事业单位和公民个人对法律职业人才的需求更加突出。北京联合大学根据社会需求,明确提出以培养应用型法律职业人才为目标,通过优化课程体系、改革教学模式、强化实践教学,探索和创新了校内实验教学与校外实践训练相结合、课堂专业教学与课外综合能力训练相结合、专业应用能力培养与综合实践能力培养相结合的应用型法律职业人才培养模式。
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关键词
法学应用型教育
法律职业人才培养
法学实践教学
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Keywords
application-oriented law education
cultivation of law professional talents
law experimental teaching
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名法学实践教学与法律职业人才培养的探讨
被引量：11
- 4
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作者
廖柏明
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机构
桂林电子科技大学法律系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第36期169-170,共2页
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基金
广西教育科学“十一五”规划课题“法学专业实践教学体系创新的研究”的研究成果之一。(项目编号:2006B22)
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文摘
结合法学实践教学的改革经验，分析国外法律职业教育实践能力培养的主要教学模式，探讨法学实践教学的创新型体系，为中国-东盟自由贸易区培养应用型高级法律职业人才。
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关键词
法学实践教学
法律职业
人才培养
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名专业社团建设视角下的公安院校法学实践教学创新
被引量：1
- 5
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作者
刘杰
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机构
河南警察学院法律系
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出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第24期152-153,共2页
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文摘
公安高等教育是一种特色职业教育。培养学生实践能力,提高学生综合的职业素质是公安教育教学改革的核心。实践证明,加强专业性学生社团的建设,是创新公安院校法学实践教学的一个新模式、新载体。
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关键词
公安教育
法学实践教学
专业性学生社团
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名论法学本科实践教学目标体系的构建
被引量：6
- 6
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作者
刘慧频
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机构
湖北师范学院政法学院
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出处
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》
2010年第2期138-141,共4页
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基金
湖北省教研项目"法学本科实践教学体系构建研究"的部分成果(项目编号:2009291)
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文摘
素质教育语境下的创新精神和实践技能已经成为高等教育人才培养的新目标。在此背景下,法学本科实践教学的改革创新研究如火如荼,但系统、完整的法学实践教学目标一直是其薄弱环节。因此法学实践教学目标体系的研究是法学实践教学取得突破性进展的关键因素。构建法学本科实践教学目标体系应着重从法律职业技能的培养、法科学生法律职业道德的培育和法律信仰的培植等三个方面进行。
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关键词
法学实践教学
目标体系
构建
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Keywords
law practical teaching
target system
construction
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分类号
D90-4
[政治法律—法学理论]
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题名法学教学实践基地建设的探索与经验
被引量：4
- 7
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作者
周光权
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机构
清华大学法学院
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2023年第9期62-65,共4页
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文摘
清华大学法学院在法学教学实践基地建设方面经过多年的探索,总结出了一些有益经验。法学教学实践基地建设与党的主题教育相结合,可以相得益彰、大放异彩。针对不同年级特点推行符合其需求的实践学习活动,做到有的放矢,促使学生深入思考法学专业问题。实践基地建设与涉外法治人才培养相结合,有利于提升和培养学生的全球胜任力。
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关键词
法学教育
法学实践教学
教学实践基地
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分类号
D90-4
[政治法律—法学理论]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名双主体教育思想下法学专业实践教学的改革
- 8
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作者
李秀文
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机构
黑河学院社会科学系
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2010年第1期111-113,共3页
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基金
黑龙江省教育厅新世纪高等教育教学改革工程项目:法学专业主导.主体实践教学模式研究(黑教高处函200907)
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文摘
法学专业实践教学是法学教育体系的重要组成部分,针对法学专业实践教学中存在"四重四轻"现象,提出在双主体教育思想指导下改革和创新法学专业实践教学,运用对比分析、行动研究、调查等研究方法,明确理论依据、重新构建法学专业实践教学的新模式,形成完整的实践链条和实践教学模型。该模型兼具如下特点:学生与教师互动;课内与课外兼顾;专业实践与社会实践结合;专兼职教师相互配合;多种形式注重实效,师生形成了合作、合力、和谐的"共生效应"。
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关键词
主导主体
法学实践教学
创新
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名卓越法律人才教育培养计划与模拟法庭实践教学
被引量：16
- 9
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作者
陈兵
张光宇
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机构
吉林大学法学院
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第10期169-171,共3页
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基金
吉林省教育科学"十二五"规划一般课题"可控型法学实践教学体系研究"(编号:2013C002)
吉林大学本科教学改革研究重点项目"卓越法律人才计划与可控型实践教学体系建设"(编号:2013026)
吉林大学本科教学改革研究一般项目"高端法律人才培养课程体系的组织与建设"(编号:2013028)
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文摘
卓越法律人才教育培养计划的启动,进一步促使国内各大法学院校加大推进法学实践教学改革的步伐。其中,模拟法庭实践教学由于实效显著,备受关注。然而,囿于传统教学体系的僵化和实践教学方法的固化,各法学院校就模拟法庭实践教学的成熟和有效的模式仍在探索。现有法学实践教学形式的僵化,加之课程设置缺乏系统性与独立性,导致模拟法庭实践教学难以发挥应有功效。为此,有必要对模拟法庭在实践教学中应承担的角色重新定位,从价值分析和实现进路两方面探讨模拟法庭实践教学在现阶段高等法学教育改革中的重要作用与推进方式。
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关键词
卓越法律人才教育培养计划
高等法学教育
法学实践教学
模拟法庭
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名个案全过程教学法的价值逻辑与机制完善
被引量：8
- 10
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作者
陈和芳
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机构
重庆人文科技学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第4期148-152,共5页
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基金
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题“个案全过程教学法在法学实践教学中的应用研究”(编号:2019-GX-454)
重庆市高等教育学会2019-2020年度高等教育科学研究课题“个案全过程教学法在法学实践教学中的应用研究”(编号:CQGJ19B90)的阶段性研究成果。
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文摘
相对于传统案例教学法,个案全过程教学法具有跨部门法知识和多种法律技能的整体性训练、案例分析和跟踪的多元视角和个案全过程的具体处理环节的最大限度还原等价值。在个案全过程教学法的教学实践中,其价值作用未能有效实现,仍旧存在课程设置同普通法学选修课混同、整体性优势没有得到应有的重视、传统单一教师授课模式的限制等问题。因此,需要从贯穿于法学本科教学全过程的课程设置模式、以整体性训练为目标的个案选择模式和围绕个案设置教学内容的项目组教学模式等层面对个案全过程教学法的实现机制进行系统构建,以充分发挥个案全过程教学法促进法学专业学生职业能力全面发展的价值功能。
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关键词
案例教学法
法学实践教学
个案全过程教学法
课程设置模式
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Keywords
case teaching method
law practice teaching
case whole process teaching method
curriculum setting mode
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名关于远程教育法律专业社会实践模式的构建
- 11
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作者
李莉
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机构
南昌广播电视大学
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出处
《职教论坛》
北大核心
2012年第23期33-34,37,共3页
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文摘
实践性教学环节的缺位,一直以来都是实行以学生自主学习为主,教师集中面授为辅教学形式的广播电视大学远程开放教育整个教学过程中最为薄弱的一个环节。而实践性很强的法学学科,实践性教学环节的缺位,更是电大法学专业学生实际操作能力和就业能力的诟病。对现代远程开放教育法学专业实践性教学现状进行了分析,对法学专业实践性教学改革的必要性进行了阐述。
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关键词
远程开放教育
法学实践性教学
缺陷
实践实习模式
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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