法学实践教学创新的探索与研究 被引量：8

1

作者 廖柏明 张丹 《社会科学家》 CSSCI 2007年第S1期53-55,共3页

通过对我国法学实践教学现状的比较,指出我国法学实践教学存在实习设施、硬件不足,实习流于形式化以及实习管理缺失等问题,并结合法学实践教学的改革经验,探索了法学专业的学分制管理、法学实践教学计划的制定以及课程体系的建构等措施... 通过对我国法学实践教学现状的比较,指出我国法学实践教学存在实习设施、硬件不足,实习流于形式化以及实习管理缺失等问题,并结合法学实践教学的改革经验,探索了法学专业的学分制管理、法学实践教学计划的制定以及课程体系的建构等措施,最后提出涉外型模拟法庭实践法、诊所式教学法和案例教学法等几种实践教学模式的改革设想。 展开更多

关键词 法学实践 教学创新 研究

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法学教育中的法学实践教学原则 被引量：62

2

作者 房文翠 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期72-74,共3页

法学实践教学是在我国本科法学教育过程中开展的旨在训练法科学生实践技能的教学模式，是与理论教学相互衔接、相互支撑的法学教学体系的一个重要组成部分。目前，法学实践教学坚持实践教学系统化原则、实践教学方法与技能训练目标相匹... 法学实践教学是在我国本科法学教育过程中开展的旨在训练法科学生实践技能的教学模式，是与理论教学相互衔接、相互支撑的法学教学体系的一个重要组成部分。目前，法学实践教学坚持实践教学系统化原则、实践教学方法与技能训练目标相匹配原则、技能训练与人格培养相统一原则具有重要现实意义。 展开更多

关键词 法学实践教学 法律技能 教学原则

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可控型法学实践教学体系探索 被引量：7

3

作者 陈兵 俞悦 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期70-73,共4页

随着我国法学高等教学改革的不断推进,实践教学取得了不错的教改效果。在巩固现有成绩的前提下,进一步强化实践教学效果、促进优质法律职业资源与教学资源的整合是亟待解决的问题。吉林大学法学院通过模拟法庭课程化教学、法律精英人才... 随着我国法学高等教学改革的不断推进,实践教学取得了不错的教改效果。在巩固现有成绩的前提下,进一步强化实践教学效果、促进优质法律职业资源与教学资源的整合是亟待解决的问题。吉林大学法学院通过模拟法庭课程化教学、法律精英人才实验班、法律援助站三个项目的建设,在持续性的教学过程中积极探索可控型法学实践教学体系的样态与路向。 展开更多

关键词 法学高等教学改革 法学实践教学 可控型实践教学体系 吉林大学法学院

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应用型法律职业人才培养与法学实践教学的探索与创新 被引量：14

4

作者 杨积堂 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第7期107-110,共4页

随着中国社会不断进步和法制建设进程的不断深入,司法、党政机关、企事业单位和公民个人对法律职业人才的需求更加突出。北京联合大学根据社会需求,明确提出以培养应用型法律职业人才为目标,通过优化课程体系、改革教学模式、强化实践教... 随着中国社会不断进步和法制建设进程的不断深入,司法、党政机关、企事业单位和公民个人对法律职业人才的需求更加突出。北京联合大学根据社会需求,明确提出以培养应用型法律职业人才为目标,通过优化课程体系、改革教学模式、强化实践教学,探索和创新了校内实验教学与校外实践训练相结合、课堂专业教学与课外综合能力训练相结合、专业应用能力培养与综合实践能力培养相结合的应用型法律职业人才培养模式。 展开更多

关键词 法学应用型教育 法律职业人才培养 法学实践教学

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法学实践教学与法律职业人才培养的探讨 被引量：11

5

作者 廖柏明 《教育与职业》 北大核心 2007年第36期169-170,共2页

结合法学实践教学的改革经验，分析国外法律职业教育实践能力培养的主要教学模式，探讨法学实践教学的创新型体系，为中国-东盟自由贸易区培养应用型高级法律职业人才。

关键词 法学实践教学 法律职业 人才培养

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专业社团建设视角下的公安院校法学实践教学创新 被引量：1

6

作者 刘杰 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期152-153,共2页

公安高等教育是一种特色职业教育。培养学生实践能力,提高学生综合的职业素质是公安教育教学改革的核心。实践证明,加强专业性学生社团的建设,是创新公安院校法学实践教学的一个新模式、新载体。

关键词 公安教育 法学实践教学 专业性学生社团

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制度宪法学的实践功能初议

7

作者 莫纪宏 《河北学刊》 北大核心 2025年第3期55-62,共8页

构建中国自主的宪法学知识体系,首先须健全宪法学的学科体系,而科学地设计宪法学的学科体系必须区分宪法学学科知识的特性,在此基础上,才能有效地构建理论宪法学、制度宪法学和实践宪法学三种宪法学知识形态有机统一的宪法学的学科知识... 构建中国自主的宪法学知识体系,首先须健全宪法学的学科体系,而科学地设计宪法学的学科体系必须区分宪法学学科知识的特性,在此基础上,才能有效地构建理论宪法学、制度宪法学和实践宪法学三种宪法学知识形态有机统一的宪法学的学科知识体系。目前,制度宪法学尚未在中国宪法学界引起足够的关注,其所具有的实践功能更是长期被理论界所忽视。认真研究和反思制度宪法学构建的学术意义以及关注制度宪法学的实践功能,可以最大限度地提升中国宪法学理论研究水平,并为全面实施宪法、充分发挥宪法的根本法权威作用提供必要的法理支撑和实践方案。 展开更多

关键词 制度宪法学 理论宪法学 宪法哲学 实践宪法学 学科体系

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从“法律适用”到“法治治理”:法学专业实践模式的迭代升级

8

作者 陈吉利 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第9期68-73,共6页

法学专业实践之于法学教育和人才培养具有基础性意义,并应随着国家法治建设战略顺势而变。在国家治理大格局和世界百年未有之大变局背景下,随着我国全面依法治国战略的纵深推进,顺应“良法善治”法治观,法学专业实践有必要在“法律适用... 法学专业实践之于法学教育和人才培养具有基础性意义,并应随着国家法治建设战略顺势而变。在国家治理大格局和世界百年未有之大变局背景下,随着我国全面依法治国战略的纵深推进,顺应“良法善治”法治观,法学专业实践有必要在“法律适用型”模式的基础上,迭代升级到“法治治理型”专业实践模式。法治治理型实践模式体现了包容性法治的基本理念,有助于“法治人才”治理能力的全面培养。法治治理型实践模式需在法律适用型模式的基础上,从实践理念(目的)、实践场景、实践能力、实践角色、实践环节和实践基地等维度展开制度构建。 展开更多

关键词 法学教育 法学实践 法律适用型实践模式 法治治理型实践模式

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论法学本科实践教学目标体系的构建 被引量：6

9

作者 刘慧频 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第2期138-141,共4页

素质教育语境下的创新精神和实践技能已经成为高等教育人才培养的新目标。在此背景下,法学本科实践教学的改革创新研究如火如荼,但系统、完整的法学实践教学目标一直是其薄弱环节。因此法学实践教学目标体系的研究是法学实践教学取得突... 素质教育语境下的创新精神和实践技能已经成为高等教育人才培养的新目标。在此背景下,法学本科实践教学的改革创新研究如火如荼,但系统、完整的法学实践教学目标一直是其薄弱环节。因此法学实践教学目标体系的研究是法学实践教学取得突破性进展的关键因素。构建法学本科实践教学目标体系应着重从法律职业技能的培养、法科学生法律职业道德的培育和法律信仰的培植等三个方面进行。 展开更多

关键词 法学实践教学 目标体系 构建

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实践法学思维的三个层面 被引量：11

10

作者 雷磊 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第7期53-60,84,共9页

从词源学与法学自身的发展史看,法学的实践性面向不容否认。导向于实践的法学思维可被称为实践法学思维,它可以分作三个层面。在哲学层面上,实践法学思维的理论渊源可以追溯到实践哲学本身,它的内部又包含着两支传统。在法哲学层面上,... 从词源学与法学自身的发展史看,法学的实践性面向不容否认。导向于实践的法学思维可被称为实践法学思维,它可以分作三个层面。在哲学层面上,实践法学思维的理论渊源可以追溯到实践哲学本身,它的内部又包含着两支传统。在法哲学层面上,这种思维主要探讨两个论题,即正当性与科学性,前者追问法律作为行动理由的正当性基础何在,后者则回答法学是否具有科学知识的属性。在法学方法论的层面上,实践法学思维通过不同方法来追求合理性与理性这两种不同的目标。因此,实践法学思维呈现一种三层面上的二维结构。 展开更多

关键词 实践法学思维 个别化 普遍化 情境思维 体系思维

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法学教学实践基地建设的探索与经验 被引量：3

11

作者 周光权 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第9期62-65,共4页

清华大学法学院在法学教学实践基地建设方面经过多年的探索,总结出了一些有益经验。法学教学实践基地建设与党的主题教育相结合,可以相得益彰、大放异彩。针对不同年级特点推行符合其需求的实践学习活动,做到有的放矢,促使学生深入思考... 清华大学法学院在法学教学实践基地建设方面经过多年的探索,总结出了一些有益经验。法学教学实践基地建设与党的主题教育相结合,可以相得益彰、大放异彩。针对不同年级特点推行符合其需求的实践学习活动,做到有的放矢,促使学生深入思考法学专业问题。实践基地建设与涉外法治人才培养相结合,有利于提升和培养学生的全球胜任力。 展开更多

关键词 法学教育 法学实践教学 教学实践基地

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试论实践性法学教育的实施 被引量：3

12

作者 李文杰 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期158-160,共3页

在我国,实践性法学教育刚刚起步,是现行法学教育的补充与发展,其从应用型专业人才培养的角度出发,有机地将理论培养和职业训练相融合,实现了法学教育的新创举。研究表明,实践性法学教育的实施要注重实践性教学模式的选择与设计,实现目... 在我国,实践性法学教育刚刚起步,是现行法学教育的补充与发展,其从应用型专业人才培养的角度出发,有机地将理论培养和职业训练相融合,实现了法学教育的新创举。研究表明,实践性法学教育的实施要注重实践性教学模式的选择与设计,实现目标性教学和研究性教学的结合。 展开更多

关键词 法学教育 实践性法学教育 专业人才 职业训练

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双主体教育思想下法学专业实践教学的改革

13

作者 李秀文 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2010年第1期111-113,共3页

法学专业实践教学是法学教育体系的重要组成部分,针对法学专业实践教学中存在"四重四轻"现象,提出在双主体教育思想指导下改革和创新法学专业实践教学,运用对比分析、行动研究、调查等研究方法,明确理论依据、重新构建法学专... 法学专业实践教学是法学教育体系的重要组成部分,针对法学专业实践教学中存在"四重四轻"现象,提出在双主体教育思想指导下改革和创新法学专业实践教学,运用对比分析、行动研究、调查等研究方法,明确理论依据、重新构建法学专业实践教学的新模式,形成完整的实践链条和实践教学模型。该模型兼具如下特点:学生与教师互动;课内与课外兼顾;专业实践与社会实践结合;专兼职教师相互配合;多种形式注重实效,师生形成了合作、合力、和谐的"共生效应"。 展开更多

关键词 主导主体 法学实践教学 创新

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卓越法律人才教育培养计划与模拟法庭实践教学 被引量：16

14

作者 陈兵 张光宇 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期169-171,共3页

卓越法律人才教育培养计划的启动,进一步促使国内各大法学院校加大推进法学实践教学改革的步伐。其中,模拟法庭实践教学由于实效显著,备受关注。然而,囿于传统教学体系的僵化和实践教学方法的固化,各法学院校就模拟法庭实践教学的成熟... 卓越法律人才教育培养计划的启动,进一步促使国内各大法学院校加大推进法学实践教学改革的步伐。其中,模拟法庭实践教学由于实效显著,备受关注。然而,囿于传统教学体系的僵化和实践教学方法的固化,各法学院校就模拟法庭实践教学的成熟和有效的模式仍在探索。现有法学实践教学形式的僵化,加之课程设置缺乏系统性与独立性,导致模拟法庭实践教学难以发挥应有功效。为此,有必要对模拟法庭在实践教学中应承担的角色重新定位,从价值分析和实现进路两方面探讨模拟法庭实践教学在现阶段高等法学教育改革中的重要作用与推进方式。 展开更多

关键词 卓越法律人才教育培养计划 高等法学教育 法学实践教学 模拟法庭

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加强法学与哲学的“联姻”

15

作者 李瑜青 《政治与法律》 CSSCI 北大核心 1999年第5期1-1,共1页

关键词 法哲学 法现象 加强法 逻辑系统 法学实践 理论法学 法理学 研究对象 法学学科 社会主义法学

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关于远程教育法律专业社会实践模式的构建

16

作者 李莉 《职教论坛》 北大核心 2012年第23期33-34,37,共3页

实践性教学环节的缺位,一直以来都是实行以学生自主学习为主,教师集中面授为辅教学形式的广播电视大学远程开放教育整个教学过程中最为薄弱的一个环节。而实践性很强的法学学科,实践性教学环节的缺位,更是电大法学专业学生实际操作能力... 实践性教学环节的缺位,一直以来都是实行以学生自主学习为主,教师集中面授为辅教学形式的广播电视大学远程开放教育整个教学过程中最为薄弱的一个环节。而实践性很强的法学学科,实践性教学环节的缺位,更是电大法学专业学生实际操作能力和就业能力的诟病。对现代远程开放教育法学专业实践性教学现状进行了分析,对法学专业实践性教学改革的必要性进行了阐述。 展开更多

关键词 远程开放教育 法学实践性教学 缺陷 实践实习模式

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重视与发展对行为法学的研究

17

作者 贾谦 《现代法学》 CSSCI 北大核心 1992年第1期62-65,共4页

一、法学方法论的重要变革行为法学的产生是对传统法学研究方法的一种反思,它意味着在传统法学方法论中注入行为科学的原理和方法,以与传统法学研究方法不同的方式。

关键词 行为法学 行为科学 法学研究方法 法学方法论 社会科学 法制系统 法学实践 马克思主义 自然科学 学科性质

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法律实践性问题探析

18

作者 左开大 曾繁跃 《新视野》 1996年第6期36-39,共4页

关键词 法律实践性 法学实践观 法律活动 社会实践 权力本位 中国特色社会主义

全文增补中

《双重保险》在保险法案例教学中的应用 被引量：1

19

作者 连婷 《电影评介》 2014年第20期84-85,共2页

案例教学法是一种在教师的指导下,把学生带入特定事件的现场,进入角色,再现案例情景,通过案例分析以提高学生实际运作能力的教学方法。案例教学是参与式教学模式的一种形式,在欧美发达国家经济学和管理学课程教学中广泛使用。近些年来,... 案例教学法是一种在教师的指导下,把学生带入特定事件的现场,进入角色,再现案例情景,通过案例分析以提高学生实际运作能力的教学方法。案例教学是参与式教学模式的一种形式,在欧美发达国家经济学和管理学课程教学中广泛使用。近些年来,它在我国经济学、管理学、法学等教学中得到广泛采用。案例教学法是一种以案例为基础的教学方法。 展开更多

关键词 案例分析 双重保险 管理学课程 案例教学法 保险代理人 芭芭拉 特定事件 法学实践 保险推销员 保险

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个案全过程教学法的价值逻辑与机制完善 被引量：8

20

作者 陈和芳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第4期148-152,共5页

相对于传统案例教学法,个案全过程教学法具有跨部门法知识和多种法律技能的整体性训练、案例分析和跟踪的多元视角和个案全过程的具体处理环节的最大限度还原等价值。在个案全过程教学法的教学实践中,其价值作用未能有效实现,仍旧存在... 相对于传统案例教学法,个案全过程教学法具有跨部门法知识和多种法律技能的整体性训练、案例分析和跟踪的多元视角和个案全过程的具体处理环节的最大限度还原等价值。在个案全过程教学法的教学实践中,其价值作用未能有效实现,仍旧存在课程设置同普通法学选修课混同、整体性优势没有得到应有的重视、传统单一教师授课模式的限制等问题。因此,需要从贯穿于法学本科教学全过程的课程设置模式、以整体性训练为目标的个案选择模式和围绕个案设置教学内容的项目组教学模式等层面对个案全过程教学法的实现机制进行系统构建,以充分发挥个案全过程教学法促进法学专业学生职业能力全面发展的价值功能。 展开更多

关键词 案例教学法 法学实践教学 个案全过程教学法 课程设置模式

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