-
题名对高等学校开展法学双语教学的思考
被引量：42
- 1
-
-
作者
樊云慧
-
机构
山西财经大学法学院
-
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2013年第1期95-99,共5页
-
文摘
普遍意义上的法学双语教学就是用汉语和外语讲授法学课程的教学模式。法学双语教学不能替代法律外语课程,也不是简单地以外语讲授几门中国的法律课程,更不应是过多过细地对英美法系国家法学理论和司法的介绍,而是一种全新的人才培养模式。在定位上,法学双语教学是用两种语言作为教学媒介语,通过讲授法学知识使学生达到掌握该专业知识和提高外语运用能力的目的。高校应科学设置法学双语教学的课程,并采用有别于传统教学的教学模式和考核方式。应加大法学双语教学课程的教材建设和师资培养力度,以解决制约法学双语教学的瓶颈问题。
-
关键词
双语教学
法学双语教学
课程设置
师资培养
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
D90-4
[政治法律—法学理论]
-
-
题名论法学双语课程的教学现状与改进
- 2
-
-
作者
吴喜梅
臧开文
-
机构
郑州大学法学院
郑州大学西亚斯国际学院法学院
-
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2015年第3期104-105,134,共3页
-
基金
郑州大学2014年教改项目"法学双语课程准入
建设
评估与淘汰机制研究"(编号:2014XJGLX147)阶段性研究成果
-
文摘
从历史发展的角度出发,对我国的法学双语教学进行研究,提炼出共性要素,以便对法学双语课程进行扬弃推广。法学双语教学的要素有教师、科目选择、教材、教学方法,这四项要素对于法学双语教学规范化起到了极其重要的作用。建议围绕这四项要素打造我国法学双语教学的评估体系,以期提高我国法学双语教学的教学效果。
-
关键词
法学双语教学
评价体系
要素
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
