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香港职业训练局法人团体治理结构述评及启示——基于香港《职业训练局条例》的分析
被引量：
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作者
查吉德
《职教论坛》
北大核心
2020年第2期44-50,共7页
香港职业训练局采取法人团体治理结构,开展实体性集团化办学,促进各级各类职业教育的衔接;职业训练局作为中间机构成为政府与学校之间的"缓冲区",降低办学自主权被滥用的风险;实施理事会制,构建政、产、学命运共同体;依托行...
香港职业训练局采取法人团体治理结构,开展实体性集团化办学,促进各级各类职业教育的衔接;职业训练局作为中间机构成为政府与学校之间的"缓冲区",降低办学自主权被滥用的风险;实施理事会制,构建政、产、学命运共同体;依托行业训练委员会,建立校企合作长效机制。我国内地可借鉴香港经验推动职业教育治理结构改革,包括组建实体性城市职业教育集团,提高区域职业教育资源配置效率;在政府与学校之间建立办学自主权使用和监督的"缓冲区",处理好"解制"与"管制"的矛盾;完善职业院校理事会制,推动形成政、校、行、企多元共治的新格局;培育校企合作中介机构,为校企合作提供专业的技术支持与服务,降低校企合作中的不确定性风险和合作成本。
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关键词
香港职业训练局
法人团体治理结构
缓冲区
共同
治理
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题名
香港职业训练局法人团体治理结构述评及启示——基于香港《职业训练局条例》的分析
被引量：
1
1
作者
查吉德
机构
广州市教育研究院
广东省教育科学重点研究基地粤港澳大湾区职业教育研究中心
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第2期44-50,共7页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职院校治理结构研究”(编号:16YJA880002),主持人:查吉德。
文摘
香港职业训练局采取法人团体治理结构,开展实体性集团化办学,促进各级各类职业教育的衔接;职业训练局作为中间机构成为政府与学校之间的"缓冲区",降低办学自主权被滥用的风险;实施理事会制,构建政、产、学命运共同体;依托行业训练委员会,建立校企合作长效机制。我国内地可借鉴香港经验推动职业教育治理结构改革,包括组建实体性城市职业教育集团,提高区域职业教育资源配置效率;在政府与学校之间建立办学自主权使用和监督的"缓冲区",处理好"解制"与"管制"的矛盾;完善职业院校理事会制,推动形成政、校、行、企多元共治的新格局;培育校企合作中介机构,为校企合作提供专业的技术支持与服务,降低校企合作中的不确定性风险和合作成本。
关键词
香港职业训练局
法人团体治理结构
缓冲区
共同
治理
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
香港职业训练局法人团体治理结构述评及启示——基于香港《职业训练局条例》的分析
查吉德
《职教论坛》
北大核心
2020
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