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校长课程领导力的内涵与提升
1
作者
孙玉丽
李海燕
《江苏教育》
2021年第62期27-29,共3页
校长强而有力的领导,是决定课程领导成效的关键。校长的课程领导力是指校长引领课程育人的能力,它具体包括课程体系建构力、课程教学形式架构力、课程诊断与评价导航力、课程资源供给力、学校治理结构变革力五个方面。要提高这五个方面...
校长强而有力的领导,是决定课程领导成效的关键。校长的课程领导力是指校长引领课程育人的能力,它具体包括课程体系建构力、课程教学形式架构力、课程诊断与评价导航力、课程资源供给力、学校治理结构变革力五个方面。要提高这五个方面的能力,需要校长明确课程引领者角色并开放多方参与机会,营造课程领导实践环境,推动行动研究力度,增强课程资源的多元开发与使用,寻求学校组织结构的转型。
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关键词
校长课程领导
力
课程评价导航
力
课程资源供给
力
治理结构变革力
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题名
校长课程领导力的内涵与提升
1
作者
孙玉丽
李海燕
机构
宁波大学教师教育学院
宁波市人才培训中心
出处
《江苏教育》
2021年第62期27-29,共3页
文摘
校长强而有力的领导,是决定课程领导成效的关键。校长的课程领导力是指校长引领课程育人的能力,它具体包括课程体系建构力、课程教学形式架构力、课程诊断与评价导航力、课程资源供给力、学校治理结构变革力五个方面。要提高这五个方面的能力,需要校长明确课程引领者角色并开放多方参与机会,营造课程领导实践环境,推动行动研究力度,增强课程资源的多元开发与使用,寻求学校组织结构的转型。
关键词
校长课程领导
力
课程评价导航
力
课程资源供给
力
治理结构变革力
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
校长课程领导力的内涵与提升
孙玉丽
李海燕
《江苏教育》
2021
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