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题名基于智能环境的德育具身化实践:机遇、问题与应对
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作者
唐嘉
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机构
湖南涉外经济学院人文艺术学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第25期35-40,共6页
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基金
2024年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“‘文化自信’视阈下湖湘文化数字短片的实践教学路径研究”(项目编号:202401000059)的阶段性研究成果。
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文摘
具身化是德育的重要策略,主要通过促进学生的身体参与和情感投入,以深化学生的道德体验促成学生的道德认知理解和感悟。智能环境为德育具身化实践提供了更为便利的条件,同时也建构了德育具身化的新场域,有助于德育理论的发展,但同时智能技术的应用也使德育面临着多种挑战,在德育本体性、技术应用和社会伦理等方面存在问题。解决智能环境下德育的具身化问题,学校应在充分发挥智能环境优势的同时,还要多路径端正具身认知,突破道德情境算法简化,加强管理,消解技术中介化;建构数据安全防护体系,促进算法透明化实践,主动出击防控技术依赖;加强数字身份治理,促进虚实规范协同,加强技术公平保障。
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关键词
智能环境
德育具身化
德育本体性
治理技术应用性
社会伦理
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Keywords
intelligent environment
moral education embodiment
ontology of moral education
the application of governance technology
social ethics
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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