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班级组改革:以“智慧集群”式管理破解班主任单兵作战困局——河南省第二实验中学探路班主任工作制度改革
被引量:
4
1
作者
刘肖
《中小学管理》
北大核心
2012年第10期11-13,共3页
河南省第二实验中学开展以解放班主任、调动科任教师育人力量为主要内容的班级组改革。班级组内,多个班主任之间既有分工又有合作,每位教师都参与班级管理工作。班级组的团队化运作集中了教师的智慧,使更多的学生被关注,消弭了人为的育...
河南省第二实验中学开展以解放班主任、调动科任教师育人力量为主要内容的班级组改革。班级组内,多个班主任之间既有分工又有合作,每位教师都参与班级管理工作。班级组的团队化运作集中了教师的智慧,使更多的学生被关注,消弭了人为的育人裂痕,达到了最佳的育人效果。
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关键词
班主任制度:班级组改革
全员育人
学生成长共同体
“智慧集群”式管理
河南省
第二
实验
中学
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职称材料
中学安全教育:亟需正式课程与专职教师
被引量:
1
2
作者
吴振民
《中小学管理》
北大核心
2013年第10期47-48,共2页
河南省实验中学以"安全教育活动室"的创建为契机,提高学校安全教育水平;开设安全教育校本课程,构建安全教育课程基本框架;培训安全教育课专职教师,让安全教育更规范和有效。对安全教育的课时、教材、场地、课程地位等问题提...
河南省实验中学以"安全教育活动室"的创建为契机,提高学校安全教育水平;开设安全教育校本课程,构建安全教育课程基本框架;培训安全教育课专职教师,让安全教育更规范和有效。对安全教育的课时、教材、场地、课程地位等问题提出改进建议。
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关键词
安全教育
安全教育活动室
安全课程
学生意外伤害事故
河南省实验中学
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职称材料
成长是一朵花悄悄绽放的模样
3
作者
张云佳
《中学语文教学》
北大核心
2019年第3期81-84,2,共5页
'生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂寞或璀璨。'生命绽放的瞬间总是热烈而璀璨的,艰难跋涉的过程却是安静、寂寞而漫长的。教师的成长又何尝不是如此?她是一朵花悄悄绽放的模样:播种,发芽,抽枝,绽放……正是在这样漫长而曲折...
'生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂寞或璀璨。'生命绽放的瞬间总是热烈而璀璨的,艰难跋涉的过程却是安静、寂寞而漫长的。教师的成长又何尝不是如此?她是一朵花悄悄绽放的模样:播种,发芽,抽枝,绽放……正是在这样漫长而曲折的成长中,教师的课堂教学艺术渐趋娴熟进而游刃有余。初登讲台邯郸学步2004年我大学毕业,幸运地成为河南省实验中学的一名高中语文教师。我很珍惜这个来之不易的工作,暗暗发誓一定要勤奋努力.
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关键词
语文教师
阅读教学
一朵花
河南省实验中学
课堂教学
语文教学
《归园田居》
教学思路
教育者
语文课堂
野百合
思维碰撞
接受力
教学环节
在线阅读
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职称材料
深化内涵建设:普通高中优质特色发展的路径探索
被引量:
1
4
作者
殷红
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第10期20-23,共4页
河南省实验中学通过深化内涵建设,不断推动学校优质特色发展。一是以校史文化研究为载体,凝练校训,梳理育人理念,构建学校优质特色发展的顶层设计。二是以特色课程体系建设为抓手,制定完善有利于创新人才培养、富有学校特色的五大校本...
河南省实验中学通过深化内涵建设,不断推动学校优质特色发展。一是以校史文化研究为载体,凝练校训,梳理育人理念,构建学校优质特色发展的顶层设计。二是以特色课程体系建设为抓手,制定完善有利于创新人才培养、富有学校特色的五大校本课程体系,夯实学校优质特色发展的育人基础。三是以多元评价机制创新为牵引,建立“六维”评价体系,拓展学校优质特色发展的育人价值。四是以发挥示范引领作用为平台,丰富学校优质特色发展的实践路径。
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关键词
特色课程体系
河南省实验中学
优质特色
育人理念
创新人才培养
校训
顶层设计
实践路径
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职称材料
最具情怀辞职信
5
《绿色中国》
2015年第10期78-79,共2页
“世界那么大,我想去看看。”2015年4月16日,河南省实验中学一名老师的辞职信在微信朋友圈备受关注。一石激起千重浪,有网友评论这是“史上最具情怀辞职信”。给人们不同的阅读体验,也许正是这封辞职信的价值所在。尽管很多关注辞职信...
“世界那么大,我想去看看。”2015年4月16日,河南省实验中学一名老师的辞职信在微信朋友圈备受关注。一石激起千重浪,有网友评论这是“史上最具情怀辞职信”。给人们不同的阅读体验,也许正是这封辞职信的价值所在。尽管很多关注辞职信图片的人并不一定认识这个写辞职信的人,但是不妨碍大家对她的认同,更多的人是对这封辞职信表现出来的恣意的生活态度表示羡慕。
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关键词
辞职信
一石激起千重浪
河南省实验中学
朋友圈
网友评论
女老师
阅读体验
物业费
临阳
蒸馒头
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职称材料
题名
班级组改革:以“智慧集群”式管理破解班主任单兵作战困局——河南省第二实验中学探路班主任工作制度改革
被引量:
4
1
作者
刘肖
机构
河南教育报刊社
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第10期11-13,共3页
文摘
河南省第二实验中学开展以解放班主任、调动科任教师育人力量为主要内容的班级组改革。班级组内,多个班主任之间既有分工又有合作,每位教师都参与班级管理工作。班级组的团队化运作集中了教师的智慧,使更多的学生被关注,消弭了人为的育人裂痕,达到了最佳的育人效果。
关键词
班主任制度:班级组改革
全员育人
学生成长共同体
“智慧集群”式管理
河南省
第二
实验
中学
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中学安全教育:亟需正式课程与专职教师
被引量:
1
2
作者
吴振民
机构
河南省实验中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第10期47-48,共2页
基金
中国教育学会"十一五"科研规划课题"学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养"(课题号0401874B)的研究成果之一
文摘
河南省实验中学以"安全教育活动室"的创建为契机,提高学校安全教育水平;开设安全教育校本课程,构建安全教育课程基本框架;培训安全教育课专职教师,让安全教育更规范和有效。对安全教育的课时、教材、场地、课程地位等问题提出改进建议。
关键词
安全教育
安全教育活动室
安全课程
学生意外伤害事故
河南省实验中学
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
成长是一朵花悄悄绽放的模样
3
作者
张云佳
机构
河南省实验中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第3期81-84,2,共5页
文摘
'生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂寞或璀璨。'生命绽放的瞬间总是热烈而璀璨的,艰难跋涉的过程却是安静、寂寞而漫长的。教师的成长又何尝不是如此?她是一朵花悄悄绽放的模样:播种,发芽,抽枝,绽放……正是在这样漫长而曲折的成长中,教师的课堂教学艺术渐趋娴熟进而游刃有余。初登讲台邯郸学步2004年我大学毕业,幸运地成为河南省实验中学的一名高中语文教师。我很珍惜这个来之不易的工作,暗暗发誓一定要勤奋努力.
关键词
语文教师
阅读教学
一朵花
河南省实验中学
课堂教学
语文教学
《归园田居》
教学思路
教育者
语文课堂
野百合
思维碰撞
接受力
教学环节
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
深化内涵建设:普通高中优质特色发展的路径探索
被引量:
1
4
作者
殷红
机构
河南省实验中学
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023年第10期20-23,共4页
基金
河南省教育科学“十四五”规划2021年度重大招标课题“校史文化建设在学校精神传承中的地位和作用研究”(课题编号:2021JKZB18)的研究成果。
文摘
河南省实验中学通过深化内涵建设,不断推动学校优质特色发展。一是以校史文化研究为载体,凝练校训,梳理育人理念,构建学校优质特色发展的顶层设计。二是以特色课程体系建设为抓手,制定完善有利于创新人才培养、富有学校特色的五大校本课程体系,夯实学校优质特色发展的育人基础。三是以多元评价机制创新为牵引,建立“六维”评价体系,拓展学校优质特色发展的育人价值。四是以发挥示范引领作用为平台,丰富学校优质特色发展的实践路径。
关键词
特色课程体系
河南省实验中学
优质特色
育人理念
创新人才培养
校训
顶层设计
实践路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
最具情怀辞职信
5
出处
《绿色中国》
2015年第10期78-79,共2页
文摘
“世界那么大,我想去看看。”2015年4月16日,河南省实验中学一名老师的辞职信在微信朋友圈备受关注。一石激起千重浪,有网友评论这是“史上最具情怀辞职信”。给人们不同的阅读体验,也许正是这封辞职信的价值所在。尽管很多关注辞职信图片的人并不一定认识这个写辞职信的人,但是不妨碍大家对她的认同,更多的人是对这封辞职信表现出来的恣意的生活态度表示羡慕。
关键词
辞职信
一石激起千重浪
河南省实验中学
朋友圈
网友评论
女老师
阅读体验
物业费
临阳
蒸馒头
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
班级组改革:以“智慧集群”式管理破解班主任单兵作战困局——河南省第二实验中学探路班主任工作制度改革
刘肖
《中小学管理》
北大核心
2012
4
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职称材料
2
中学安全教育:亟需正式课程与专职教师
吴振民
《中小学管理》
北大核心
2013
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
成长是一朵花悄悄绽放的模样
张云佳
《中学语文教学》
北大核心
2019
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
深化内涵建设:普通高中优质特色发展的路径探索
殷红
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2023
1
在线阅读
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职称材料
5
最具情怀辞职信
《绿色中国》
2015
0
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职称材料
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