期刊文献+
共找到170篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
落实新课标·践行新理念·用好新教材——沪教版初中生物学新教材解析
1
作者 胡兴昌 沈明玥 黄伟 《生物学教学》 北大核心 2024年第11期5-10,共6页
以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》为依据,从编写思想、教材结构、编写体例、教材特色等四方面对沪教版初中生物学新教材进行解读,并根据新教材素材选取、呈现方式、教材特点等,从新型课程观、教学观和学习观对教材进行深度剖析,... 以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》为依据,从编写思想、教材结构、编写体例、教材特色等四方面对沪教版初中生物学新教材进行解读,并根据新教材素材选取、呈现方式、教材特点等,从新型课程观、教学观和学习观对教材进行深度剖析,为一线教师把握新教材、用好新教材、提高课堂教学实效提供参考和指导。 展开更多
关键词 沪教版初中生物学教材 教材解析 生物学学科核心素养 教材特色
在线阅读 下载PDF
把握初中生物学新教材的几个关键点 被引量:3
2
作者 谭永平 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第1期13-17,共5页
在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材... 在人教版初中生物学新教材使用过程中,教师应该对照“新课标”把握新教材的编写背景和理念,把握新教材概念体系的整体性,理解新教材情境创设的意义和特点,理解教材不同功能模块的定位和联系,对标教材发展核心素养的目标,充分发挥新教材的综合育人价值。在理解教材的基础上,超越教材,对教材做加减、重组和活化,真正做到用教材教。 展开更多
关键词 初中生物学教材 教材 核心素养 义务
在线阅读 下载PDF
人教版初中生物学教材七年级中科学史变化的梳理
3
作者 赵婷婷 《生物学教学》 北大核心 2025年第7期87-89,共3页
人教版初中生物学教材中新增了多则科学史材料,对原有材料也进行了较多的调整。本文对七年级(上、下)这些材料的变化进行了梳理,并提出了相应的教学建议。
关键词 科学史 初中生物学教材
在线阅读 下载PDF
北师大版初中生物学新教材跨学科实践活动的设计
4
作者 李连杰 《生物学教学》 北大核心 2025年第8期8-10,共3页
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》设置了“生物学与社会·跨学科实践”学习主题。北师大版初中生物学新版教材单独设置跨学科实践活动单元,将新课标首次提出的跨学科概念有机融入跨学科活动,强化学生的跨学科理解;新教材跨学... 《义务教育生物学课程标准(2022年版)》设置了“生物学与社会·跨学科实践”学习主题。北师大版初中生物学新版教材单独设置跨学科实践活动单元,将新课标首次提出的跨学科概念有机融入跨学科活动,强化学生的跨学科理解;新教材跨学科活动的开展体现了工程学设计的思想,有助于提高学生的问题解决能力和创新实践能力。 展开更多
关键词 跨学科实践 跨学科概念 工程学设计 初中生物学教材 北师大
在线阅读 下载PDF
基于核心素养的人教版七年级生物学新教材HPS材料分析
5
作者 赵婷婷 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第2期56-61,共6页
HPS(科学史、科学哲学与科学社会学)材料可用于体现生物学核心素养。人教版七年级生物学新教材共包含26则HPS材料,新增多则材料,凸显了科学精神与科学家精神。研究认为:新教材调整了材料呈现位置与内容,促进核心概念建构与核心素养培养... HPS(科学史、科学哲学与科学社会学)材料可用于体现生物学核心素养。人教版七年级生物学新教材共包含26则HPS材料,新增多则材料,凸显了科学精神与科学家精神。研究认为:新教材调整了材料呈现位置与内容,促进核心概念建构与核心素养培养,具有丰富的育人价值。教师要深入分析新教材,灵活使用这些HPS材料,以情境导入激发学习动机,以单元教学促进概念建构,以经典实验培养科学思维与探究能力,以多元化的活动落实课程思政。 展开更多
关键词 HPS 核心素养 教材 初中生物学
在线阅读 下载PDF
人教版初中生物学教材单元引言的人文素养培育价值 被引量:1
6
作者 李雯倩 井乐刚 张庆岭 《生物学教学》 北大核心 2024年第3期76-78,共3页
人教版初中生物学教材中每个单元的引言文辞很精妙,都运用了恰当的词语、简明扼要的成语、种类多样的修辞、关系不同的关联词,小诗也优美含理,具有较高的培养学生文学、美学、道德等人文素养的价值,建议教师充分重视并合理地利用。
关键词 教材 单元引言 人文素养 初中生物学
在线阅读 下载PDF
高中生物学教材中园艺内容的呈现与启示
7
作者 施琦晴 王长春 《生物学教学》 北大核心 2025年第6期94-96,共3页
结合园艺内容的教学范畴,梳理了人教版高中生物学5册教材中呈现的园艺内容及在栏目中的分布,并利用Nvivo软件对园艺内容在教材中的覆盖面和功能展开分析,发现高中生物学知识与园艺内容间存在着紧密的联系,并提出相关的教学建议,以期为... 结合园艺内容的教学范畴,梳理了人教版高中生物学5册教材中呈现的园艺内容及在栏目中的分布,并利用Nvivo软件对园艺内容在教材中的覆盖面和功能展开分析,发现高中生物学知识与园艺内容间存在着紧密的联系,并提出相关的教学建议,以期为高中生物学教师开展教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 园艺学 教材 高中生物学
在线阅读 下载PDF
人教版初中化学新教材语境变化分析与启示
8
作者 杨加根 《教学与管理》 北大核心 2025年第1期53-57,共5页
2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理... 2024年人教版义务教育化学教材在继承传统教材的基础上有所发展和创新。从新教材的“本土化语境”“思辨性语境”“人民性语境”三个方面进行梳理,发现新教材的“本土化语境”进一步强化,“思辨性语境”负消正长,“人民性语境”更加理性科学,继而针对语境调整变化探讨对今后教学的启示,为一线教师化学教学实践提供参考。 展开更多
关键词 初中化学 教材 语境分析
在线阅读 下载PDF
人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册教学提示
9
作者 王天祥 《生物学教学》 北大核心 2025年第6期10-12,共3页
人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册依据义务教育课程标准和课程方案,经过充分调研,根据本套教材的整体规划和设计,安排了“植物的生活”和“人体生理与健康”的部分内容;增加并修订了部分名词术语,使教材表述更加准确;对“实验&... 人教版《义务教育教科书生物学》七年级下册依据义务教育课程标准和课程方案,经过充分调研,根据本套教材的整体规划和设计,安排了“植物的生活”和“人体生理与健康”的部分内容;增加并修订了部分名词术语,使教材表述更加准确;对“实验·探究”活动做了适当调整,并根据原始文献对部分数据做了修订和更新,以期更好地发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 初中生物学教材 七年级下册 内容变化 学提示
在线阅读 下载PDF
70余年我国中学生物学教材建设历程、审思与展望
10
作者 郝琦蕾 万雅馨 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第3期145-152,共8页
新中国成立以来,中学生物学教材建设经历了过渡与探索、恢复与规范、转型优化、深化发展的演进阶段,教材的目标定位从以“双基”为本到关注“三维目标”再到聚焦“核心素养”,内容选择从注重“知识结构”到力图帮助学生实现知识的自主建... 新中国成立以来,中学生物学教材建设经历了过渡与探索、恢复与规范、转型优化、深化发展的演进阶段,教材的目标定位从以“双基”为本到关注“三维目标”再到聚焦“核心素养”,内容选择从注重“知识结构”到力图帮助学生实现知识的自主建构,组织编排从强调学科逻辑到重视学生认知发展逻辑再到依循素养生成逻辑,内容呈现从关注知识点的密集排列到建构真实情境促进素养形成,教材栏目形式日益多样化。未来我国中学生物学教材应以“培根铸魂,启智增慧”为目标,以科学文化转向为价值标准组织教材内容,实现对中华优秀传统文化的创造性转化,顺应数字化转型的时代要求,塑造教材新形态,建构具有中国特色、中国风格、中国智慧的生物学教材体系。 展开更多
关键词 中学生物学 教材建设 教材
在线阅读 下载PDF
人教版生物学数字教材的特点分析与应用举例 被引量:2
11
作者 寇改灵 《生物学教学》 北大核心 2024年第1期13-16,共4页
人教版生物学数字教材聚焦信息化环境下核心基础性教学资源和应用,它不仅继承了纸质教材的基础性和逻辑性,还具有直观性、丰富性和交互性等特点。通过对数字教材的特点分析和应用举例,以提高教学和学习效果,满足信息化教学应用和个性化... 人教版生物学数字教材聚焦信息化环境下核心基础性教学资源和应用,它不仅继承了纸质教材的基础性和逻辑性,还具有直观性、丰富性和交互性等特点。通过对数字教材的特点分析和应用举例,以提高教学和学习效果,满足信息化教学应用和个性化学习需求,促进创新型人才培养和教育均衡发展。 展开更多
关键词 数字教材 信息化学习 立体化呈现 生物学
在线阅读 下载PDF
人教版高中生物学教材中的“新”和“意”
12
作者 沈洁 《生物学教学》 北大核心 2024年第2期79-80,共2页
通过列举人教版高中生物学教材必修1中的“新”,导出教材里的“意”,进而说明新教材的修订在细微中找到教育的真谛。最终,能够达成培养优秀创新型人才的教育教学目标。然而,这些细微之处都是在以往的教学中较容易忽视的。
关键词 教材修订 高中生物学
在线阅读 下载PDF
沪科版《生物学》新教材中落实学科核心素养的解读——以必修1《分子与细胞》为例 被引量:2
13
作者 赵玥 《生物学教学》 2021年第9期2-4,共3页
上海科学技术出版社出版的普通高中教科书《生物学》(2020年版)已正式投入使用。本文以必修1《分子与细胞》为例,介绍该教材在框架结构体系、教学内容编排和呈现方式、栏目设计等方面,如何落实核心概念的建构,并发展学生生物学学科核心... 上海科学技术出版社出版的普通高中教科书《生物学》(2020年版)已正式投入使用。本文以必修1《分子与细胞》为例,介绍该教材在框架结构体系、教学内容编排和呈现方式、栏目设计等方面,如何落实核心概念的建构,并发展学生生物学学科核心素养,为一线教师更好地理解并使用新教材提供参考。 展开更多
关键词 教材解读 核心素养 高中生物学
在线阅读 下载PDF
人教版《义务教育教科书生物学》修订情况简介 被引量:10
14
作者 王颖 《生物学教学》 北大核心 2024年第8期12-15,共4页
新教材在继承原教材优点的基础上,全面落实了课程标准要求,发展核心素养。教材的框架体系调整为六个单元,章节安排有较大变化;围绕重要概念和核心素养,优化了探究实践活动,提升了活动的探究性、开放性和可行性;教材内容全面更新,反映生... 新教材在继承原教材优点的基础上,全面落实了课程标准要求,发展核心素养。教材的框架体系调整为六个单元,章节安排有较大变化;围绕重要概念和核心素养,优化了探究实践活动,提升了活动的探究性、开放性和可行性;教材内容全面更新,反映生物科技进展,特别是充实了我国科技进展和科学家故事;作业设置指向重要概念和核心素养评价,体现层次性、情境化;版式设计和插图全面更新,提升教材美感。 展开更多
关键词 初中生物学 科书
在线阅读 下载PDF
人教版初中生物学教材引言浅析
15
作者 胡选萍 《生物学教学》 北大核心 2006年第7期12-13,共2页
关键词 生物学教材 初中 设计思想 生物学 设计技术 好奇心 求知欲 特点
在线阅读 下载PDF
“建模与模型”思维在学生探究实验与活动中的培养策略——以沪科版高中生物学必修教材为例 被引量:5
16
作者 何孝祥 赵云龙 《生物学教学》 2021年第9期15-18,共4页
课程标准对“模型与建模”思维提出了要求,在生物学教材中主要通过系列学生探究实验与活动进行培养和落实。沪科版高中生物学必修两册教材中的学生探究实验与活动中,分别建构了物理模型、数学模型和计算机模型,教学过程中可从模型设计... 课程标准对“模型与建模”思维提出了要求,在生物学教材中主要通过系列学生探究实验与活动进行培养和落实。沪科版高中生物学必修两册教材中的学生探究实验与活动中,分别建构了物理模型、数学模型和计算机模型,教学过程中可从模型设计、模型建构、结果的呈现和表达等3个环节,有策略性和层次性地培养和发展学生“建模和模型”思维。 展开更多
关键词 核心素养 科学思维 建模与模型 高中生物学教材
在线阅读 下载PDF
人教版和沪科版高中生物学教材“免疫调节”部分的比较分析 被引量:1
17
作者 徐田敏 《生物学教学》 2023年第6期78-82,共5页
采用“简化ISM法”,以“免疫调节”部分内容为例,对人教版教材和沪科版教材从内容设置、核心知识点选取及结构三个方面进行比较分析,以期为广大教师使用不同版本教材提供参考。
关键词 免疫调节 教材 教材 高中生物学
在线阅读 下载PDF
人教版生物课程标准实验教材《生物学》简介 被引量:12
18
作者 朱正威 赵占良 《生物学教学》 北大核心 2003年第1期16-18,共3页
关键词 生物课程标准 实验教材 生物学
在线阅读 下载PDF
沪科版高中生物学必修教材中实验的特点与启示 被引量:2
19
作者 金晓燕 闫白洋 《生物学教学》 2022年第1期55-57,共3页
本文分析了沪科版高中生物学必修教材中实验教学的特点,发现新教材实验探究形式的多样性;在编排模式、实验试剂、实验方向和实验评价方面,凸显了探究性、自主性和评价多样性等;提出针对新教材实验教学的策略,可供生物学教师参考。
关键词 教材 实验 特点与启示 高中生物学
在线阅读 下载PDF
新旧人教版初中数学教材中问题情境的演变及教学思考 被引量:4
20
作者 张慕橙 李楸婷 夏小刚 《教学与管理》 北大核心 2024年第3期84-88,共5页
近二十年来,初中数学教材围绕“方程”内容,设置了丰富的问题情境。通过构建基于问题情境内外特征相结合的分析框架,对选取的人教社“2005年版”和“2022年版”教材中的“方程”内容进行分析,发现教材中的问题情境发生了明显变化:数学... 近二十年来,初中数学教材围绕“方程”内容,设置了丰富的问题情境。通过构建基于问题情境内外特征相结合的分析框架,对选取的人教社“2005年版”和“2022年版”教材中的“方程”内容进行分析,发现教材中的问题情境发生了明显变化:数学水平、任务水平和真实水平有了提升,问题情境的思考性明显增强;生活情境、职业情境和数学情境的数量明显增多,问题情境的现实性得到强化;综合水平呈居中变化趋势,问题情境的育人价值愈加凸显。在此基础上,提出了面向核心素养的几点教学建议。 展开更多
关键词 初中数学教材 方程 问题情境 数学核心素养
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部