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一种理解:教师专业标准对小学教师沟通与合作能力的关注被引量：1: 1; 作者李玉华石秦《新课程教学（电子版）》 2013年第6期17-19,共3页; 《小学教师专业标准》的颁布是我国教师专业化进程中的一个重要里程碑．在《小学教师专业标准》中明确提出沟通与合作能力是小学教师的专业能力之一，这具有非常明确的导向意义，而《小学教师专业标准》中将小学生直接作为小学教师沟通... 展开更多; 关键词小学教师专业标准沟通与合作师生关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教联合体利益相关者共生共促机制研究: 2; 作者刘玉宾《黄河水利职业技术学院学报》 2024年第3期54-58,63,共6页; 产教联合体是产教融合的新模式,它标志着产教融合发展进入了3.0时代。基于产教联合体的内涵、优势及实践中存在的主要问题,分析了产教联合体主要利益相关者的角色定位、利益诉求及各方共生的冲突点,提出通过构建利益平衡机制、沟通与合... 展开更多; 关键词产教联合体利益相关者共生共促机制利益平衡机制沟通与合作机制绩效评价与激励机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

公众参与和可持续的老城更新——扬州老城更新的实践与启示被引量：10: 3; 作者徐琴《现代城市研究》 2007年第12期4-9,共6页; 在西方国家的城市更新中,公众参与是一个必要的过程和普遍运用的实施机制。但在中国的城市更新中,公众参与的深度和广度还相当有限。扬州市文化里的老城更新,全过程地运用公众参与机制,为中国的老城更新提供了具有首创价值的实践范例。... 展开更多; 关键词公众参与沟通与合作可持续的老城更新; 在线阅读下载PDF 职称材料

强化数学建模,用数学的眼光看世界被引量：2: 4; 作者张颖《数学之友》 2021年第6期12-13,共2页; 数学建模是数学学科的六大核心素养之一,它是指对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程.主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,求解结论,验证结果并... 展开更多; 关键词数学建模实际情境数学抽象理解和应用数学学科沟通与合作知识与方法数学知识; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一种理解:教师专业标准对小学教师沟通与合作能力的关注被引量：1: 1; 作者李玉华石秦; 机构首都师范大学初等教育学院; 出处《新课程教学（电子版）》 2013年第6期17-19,共3页; 文摘《小学教师专业标准》的颁布是我国教师专业化进程中的一个重要里程碑．在《小学教师专业标准》中明确提出沟通与合作能力是小学教师的专业能力之一，这具有非常明确的导向意义，而《小学教师专业标准》中将小学生直接作为小学教师沟通与合作的主要人群之一，这实质上是对小学教师与小学生之间师生关系的一种重新定位．; 关键词小学教师专业标准沟通与合作师生关系; 分类号 G650 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教联合体利益相关者共生共促机制研究: 2; 作者刘玉宾; 机构河南地矿职业学院; 出处《黄河水利职业技术学院学报》 2024年第3期54-58,63,共6页; 基金 2021年河南省职业教学改革研究与实践重点项目:基于“双高计划”的高水平专业群评价实践研究(ZJA20028)。; 文摘产教联合体是产教融合的新模式,它标志着产教融合发展进入了3.0时代。基于产教联合体的内涵、优势及实践中存在的主要问题,分析了产教联合体主要利益相关者的角色定位、利益诉求及各方共生的冲突点,提出通过构建利益平衡机制、沟通与合作机制,引入绩效评价与激励机制,构建产教联合体利益相关者共生共促机制,从而加强各方合作,实现长久和谐地发展。; 关键词产教联合体利益相关者共生共促机制利益平衡机制沟通与合作机制绩效评价与激励机制; Keywords Production-education alliance stakeholder symbiotic co-promotion mechanism benefit balance mechanism communication and cooperation mechanism performance evaluation and incentive mechanism; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名公众参与和可持续的老城更新——扬州老城更新的实践与启示被引量：10: 3; 作者徐琴; 机构江苏省社会科学院社会学研究所; 出处《现代城市研究》 2007年第12期4-9,共6页; 基金江苏省委省政府2007年度指定江苏省社会科学院实施的重点项目"提高江苏城市发展研究"课题2007年度江苏省社科联研究课题"江苏新一轮城市现代化发展研究"的成果之一。; 文摘在西方国家的城市更新中,公众参与是一个必要的过程和普遍运用的实施机制。但在中国的城市更新中,公众参与的深度和广度还相当有限。扬州市文化里的老城更新,全过程地运用公众参与机制,为中国的老城更新提供了具有首创价值的实践范例。扬州市的案例表明,公众参与不仅是实现可持续的老城更新目标的必要路径,也是在城市更新领域实现公众利益最大化的善治目标的关键机制。; 关键词公众参与沟通与合作可持续的老城更新; Keywords public participation communication and co-operation sustainable urban renewal; 分类号 TU984.114 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名强化数学建模,用数学的眼光看世界被引量：2: 4; 作者张颖; 机构南京师范大学附属中学; 出处《数学之友》 2021年第6期12-13,共2页; 文摘数学建模是数学学科的六大核心素养之一,它是指对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程.主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题,分析问题、构建模型,求解结论,验证结果并改进模型,最终解决实际问题.在教学中强化数学建模,设置合理的建模活动能够进一步促进学生对数学知识的理解和应用,培养学生的创造力和沟通与合作能力.; 关键词数学建模实际情境数学抽象理解和应用数学学科沟通与合作知识与方法数学知识; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	一种理解:教师专业标准对小学教师沟通与合作能力的关注	李玉华石秦	《新课程教学（电子版）》	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	产教联合体利益相关者共生共促机制研究	刘玉宾	《黄河水利职业技术学院学报》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	公众参与和可持续的老城更新——扬州老城更新的实践与启示	徐琴	《现代城市研究》	2007	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	强化数学建模,用数学的眼光看世界	张颖	《数学之友》	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料