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题名新工科背景下包装工程创新实践教学的探索
被引量：11
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作者
孙彬青
黄利强
宋海燕
李光
纪向宏
王玉峰
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机构
天津科技大学轻工科学与工程学院
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出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2021年第S01期27-30,共4页
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基金
天津市教学成果奖重点培育项目(PYGJ-029)
天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划(B201005703)
+5 种基金
天津市教育科学规划课题(CIE210173)
天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划(A201005702)
教育部高等教育新工科教学改革研究项目(第二批)(E-HJFZQG20202427,E-HJFZQG20202405,E-HJFZQG20202428)
国家级一流本科专业建设点(包装工程)
国家级专业综合改革试点建设项目(包装工程)
天津市“十三五”特色优势专业建设项目(包装工程)
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文摘
探索新工科背景下包装工程创新实践教学方法。以新工科为导向,以全国“工程教育专业认证”为标准,将导入式创新课堂、沉浸式创新实操和原发式自主创新引入包装工程创新教学,以学生为中心,社会需求为导向,培养学生创新工程实践能力。导入式创新课堂结合项目制课程教学实践和校外专家创新论坛活动,多维度、多方向地激发学生学习动机、培养学生“知行合一”的实践思维;沉浸式创新实操以校企联动的“汇源实验班”开展,集中“沉浸式”个性化培养学生的认知能力、基础知识、专业能力、职业素养;原发式自主创新教学实践是基于学校奖学金评定规则和各类竞赛平台,学生自发参与“挑战杯”“互联网+”“大创”项目等竞赛和项目活动,从而深入理解包装,探索包装专业知识,拓宽包装知识面,并走向包装市场。导入式创新课堂、沉浸式创新实操和原发式自主创新的多种混合式创新实践教学模式可以更好地落实“学生中心、产出导向、持续改进”的先进理念,培养学生创新工程实践能力。
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关键词
包装工程
新工科
导入式创新
沉浸式创新
原发式创新
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分类号
TB48-4
[一般工业技术—包装工程]
G642
[文化科学—高等教育学]
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