汽车运用技术专业课程体系的创新 被引量：5

1

作者 张葵葵 孔七一 阳小良 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第22期29-31,共3页

本文针对当前汽车行业人才需求的变化和现有汽车运用技术专业课程体系的不足之处，提出了构建专业基础课大平台、专业技术核心课小模块、技能训练项目工单化、综合实训岗位化的创新课程体系。

关键词 课程体系 项目教学 工单 模块化 汽车运用技术专业

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汽车运用技术专业项目化课程体系的构建与实施 被引量：15

2

作者 杨益明 《职业技术教育》 北大核心 2010年第17期13-16,共4页

在汽车运用技术专业建设过程中,南京交通职业技术学院引入课程群的概念,构建以职业岗位能力培养为核心,以工作过程为导向的项目化课程体系,把全部课程根据能力培养要求分成基本素质群、专业基本技能群和岗位能力群三个大群。课程体系实... 在汽车运用技术专业建设过程中,南京交通职业技术学院引入课程群的概念,构建以职业岗位能力培养为核心,以工作过程为导向的项目化课程体系,把全部课程根据能力培养要求分成基本素质群、专业基本技能群和岗位能力群三个大群。课程体系实施采用"1+1+0.25+0.75"四段式学习模式。为保证课程实施,建设一体化教室,配置为完成学习领域所需的全部教学资料,制定"学习工作单"供学生自我检查和自我训练使用。 展开更多

关键词 汽车运用技术 项目化 课程体系 课程实施 学习资源

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基于工学结合一体化的汽车运用技术专业课程标准开发 被引量：18

3

作者 秦兴顺 《职业技术教育》 北大核心 2011年第2期39-42,共4页

课程标准是确定课程水平及课程结构的纲领性文件,其在受众、要求、操作性、理念、内容等方面与教学大纲有明显差异。以高职汽车运用技术专业为例,其专业课程标准编制包括对课程和课程学习目标的描述,以及课业实施设计和课程评价建议。

关键词 高等职业教育 课程标准 汽车运用技术专业 工学结合

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高职汽车运用技术专业项目化课程改革的探索 被引量：10

4

作者 高进军 《教育与职业》 北大核心 2010年第5期122-124,共3页

高职汽车运用技术专业基于企业实际的工作任务，构建集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系，有利于实现课程体系与岗位任务的对接，课程内容与职业能力的对接。建立与项目化课程实施相适应的教学环境... 高职汽车运用技术专业基于企业实际的工作任务，构建集职业素质培养、专业能力训练和岗位综合能力提升为一体的项目化课程体系，有利于实现课程体系与岗位任务的对接，课程内容与职业能力的对接。建立与项目化课程实施相适应的教学环境，实施“项目教学、实境训练”，有利于实现教学情景与工作情景的对接，能够促使教学方法向教、学、做一体化转变，提升学生的综合素质和就业竞争能力。 展开更多

关键词 高等职业教育 汽车运用技术 项目化课程

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高职汽车运用技术专业课程体系的创新 被引量：4

5

作者 张葵葵 孔七一 《职业技术教育》 2007年第5期18-20,共3页

针对当前各类职业技术学院汽车运用技术专业课程体系改革的情况，提出建专业基础课大平台、专业技术课小模块、实验实训项目工单化的课程体系改革思路，同时在改革中加强教学文体和教材的编写，注重专业课教师素质的提高。

关键词 高职院校 课程体系 项目教学 模块化 汽车运用技术专业

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基于工匠精神的高职汽车运用技术专业人才培养的必要性研究 被引量：4

6

作者 杨剑 《南方农机》 2019年第23期214-214,共1页

新形势背景下,工匠精神有了更加清晰的时代特征,在高职汽车运用技术的人才培养中融入工匠精神,可以加强汽车专业人才的培养,还能维护我国社会经济的健康发展,提升对汽车行业的品质追求。本文对工匠精神的时代内涵进行了阐述,提出了基于... 新形势背景下,工匠精神有了更加清晰的时代特征,在高职汽车运用技术的人才培养中融入工匠精神,可以加强汽车专业人才的培养,还能维护我国社会经济的健康发展,提升对汽车行业的品质追求。本文对工匠精神的时代内涵进行了阐述,提出了基于工匠精神的高职汽车运用技术专业人才培养的必要性研究,通过高职教育,培养学生具备工匠精神,适应国家和社会的发展。 展开更多

关键词 工匠精神 高职 汽车运用技术专业 人才培养

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构建高职汽车运用技术专业实训教学体系的研究 被引量：2

7

作者 贾利军 《南方农机》 2018年第1期132-132,134,共2页

随着我国汽车工业的快速发展,对高职院校毕业的汽车技术专业运用人才提出了更高的要求,要求学生不仅要有一定良好的基础,而且也需要有较强的动手能力。因此,在汽车专业高职院校中,实训教学也就有了一定的必要性。本文就高职汽车运用技... 随着我国汽车工业的快速发展,对高职院校毕业的汽车技术专业运用人才提出了更高的要求,要求学生不仅要有一定良好的基础,而且也需要有较强的动手能力。因此,在汽车专业高职院校中,实训教学也就有了一定的必要性。本文就高职汽车运用技术专业如何进行实训教学这一课题展开讨论。 展开更多

关键词 高职院校 汽车运用技术 实训教学 方法策略

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高职院校汽车运用技术专业校企合作探究 被引量：3

8

作者 张莉莉 《教育与职业》 北大核心 2013年第35期50-51,共2页

文章通过分析汽车运用技术专业校企合作的必要性,分析校企共制人才培养方案、校企共建课程体系、校企共建实习实训基地、校企共建师资队伍四个方面的具体做法和取得的效果,指出了汽车运用技术专业"校企融合,全程合作"办学的... 文章通过分析汽车运用技术专业校企合作的必要性,分析校企共制人才培养方案、校企共建课程体系、校企共建实习实训基地、校企共建师资队伍四个方面的具体做法和取得的效果,指出了汽车运用技术专业"校企融合,全程合作"办学的途径和方法。 展开更多

关键词 汽车运用技术专业 校企合作 互惠三赢

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汽车运用技术专业的改革实践

9

作者 李全 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第19期41-42,共2页

本文结合湖北交通职业技术学院的教学实践，就汽车运用技术专业的改革与创新作了探讨。

关键词 汽车运用技术 教学改革 创新

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汽车运用与维修技术专业1+X课证融通智慧教学中心建设研究 被引量：4

10

作者 朱晓波 《当代农机》 2021年第1期77-80,共4页

介绍了建设1+X课证融通智慧教学中心的必要性,提出了建设1+X课证融通智慧教学中心的有效途径。

关键词 汽车运用与维修技术专业 1+X 课证融通 智慧教学中心

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如何提升汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养

11

作者 陈跃 《湖北农机化》 2021年第3期78-79,共2页

现代技术逐渐发展进步的今天,各种汽车制造厂层出不穷,汽车运用与维修技术的竞争压力也在不断增加。在我国,汽车制造业的前景非常广阔,产量不断保持增长,随着人民物质生活水平的提高,消费量也在不断上升,对掌握汽车运用与维修技术人才... 现代技术逐渐发展进步的今天,各种汽车制造厂层出不穷,汽车运用与维修技术的竞争压力也在不断增加。在我国,汽车制造业的前景非常广阔,产量不断保持增长,随着人民物质生活水平的提高,消费量也在不断上升,对掌握汽车运用与维修技术人才的需求也在提高。那么如何提升汽车运用与维修技术专业3+3中高职衔接学生的职业素养也成为我们思考的问题。 展开更多

关键词 汽车运用与维修技术专业 职业素养 3+3中高职 解决措施

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深圳职业技术学院汽车与交通学院公开招聘教师启事

12

《汽车技术》 北大核心 2007年第9期11-11,共1页

深圳职业技术学院是深圳市政府全额拨款的全日制普通高等院校。学校以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为目标。1992年筹建,1993年正式建校招生。学校现有东、西、华侨城三大校区,占地面积168万m2,建筑面积49.32... 深圳职业技术学院是深圳市政府全额拨款的全日制普通高等院校。学校以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为目标。1992年筹建,1993年正式建校招生。学校现有东、西、华侨城三大校区,占地面积168万m2,建筑面积49.32万m2。 展开更多

关键词 深圳职业技术学院 公开招聘 汽车运用技术专业 汽车 交通学院

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深圳职业技术学院汽车与交通学院公开招聘教师启事

13

《汽车技术》 北大核心 2007年第11期59-59,共1页

深圳职业技术学院是深圳市政府全额拨款的全日制普通高等院校。学校以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为目标。1992年筹建,1993年正式建校招生。学校现有东、西、华侨城三大校区,占地面积168万m^2,建筑面积49.32... 深圳职业技术学院是深圳市政府全额拨款的全日制普通高等院校。学校以培养生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才为目标。1992年筹建,1993年正式建校招生。学校现有东、西、华侨城三大校区,占地面积168万m^2,建筑面积49.32万m^2。2003年1月,学校成为国家重点建设职业技术学院。 展开更多

关键词 深圳职业技术学院 公开招聘 汽车技术服务与营销 汽车运用技术专业 交通学院

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江西交通职业技术学院

14

《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第3期I0010-I0011,共2页

校厂店三方协同 共育汽车后市场技术技能人才的探索与实践 一、成果概述 汽车运用技术专业主要培养汽车后市场技术技能人才，专业建设应与汽车售后服务市场紧密相关，人才培养离不开校企之间的密切合作。

关键词 交通职业技术学院 汽车售后服务市场 技术技能人才 汽车后市场 江西 汽车运用技术 人才培养 业主

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江西交通职业技术学院

15

《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第29期I0004-I0004,共1页

江西交通职业技术学院创建于1956年,前身为交通部门所属南昌公路工程学校,1958年升格为江西交通学院（本科）,1973年更名为江西省交通学校,1984年曾筹建江西交通专科学校,2002年成立江西交通职业技术学院。学院占地面积587亩,建筑面积3... 江西交通职业技术学院创建于1956年,前身为交通部门所属南昌公路工程学校,1958年升格为江西交通学院（本科）,1973年更名为江西省交通学校,1984年曾筹建江西交通专科学校,2002年成立江西交通职业技术学院。学院占地面积587亩,建筑面积31万平方米,教学仪器设备总值5160万元,图书馆藏书44万册。设有路桥、汽车、管理、机电、信息5系3部,共开设道路桥梁工程技术、汽车运用技术等31个专业,在校生8 227人。 展开更多

关键词 交通职业技术学院 江西省 汽车运用技术 教学仪器设备 交通学校 道路桥梁 图书馆藏书 学院创建

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现代学徒制的探索与实践 被引量：148

16

作者 杨小燕 《职教论坛》 北大核心 2012年第9期17-20,共4页

学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实... 学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实工作场景中的经验学习活动。高职汽车运用技术专业在校企深度融合的背景下从"收徒—学艺—出师"三个环节,通过项目化的管理模式、师徒式的师生关系、开放性的学习环境、交替式的学习方式、小型化的组织形式、全方位的学习内容等培养方式,探索与实践了具有中国特色的现代学徒制。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职 汽车运用技术 人才培养模式

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河南农业职业学院钒电工程学院简介

17

《河南农业》 2020年第24期F0002-F0002,共1页

河南农业职业学院机电工程学院是学校根据社会人才需求应运而生的一个年轻学院。目前设置有:机械制造与自动化、汽车制造与装配技术、数控技术、汽车检测与维修、汽车服务与营销、机电一体化、新能源汽车运用技术等七个专业。现有专兼... 河南农业职业学院机电工程学院是学校根据社会人才需求应运而生的一个年轻学院。目前设置有:机械制造与自动化、汽车制造与装配技术、数控技术、汽车检测与维修、汽车服务与营销、机电一体化、新能源汽车运用技术等七个专业。现有专兼职教师及实验指导教师5餘人,其中博士1人,硕士14人,教授、副教授8人,讲师18人。从企业生产一线聘请具有丰富实践经验的高级工程师、工程师11人常年参与专业教学与实践指导工作。目前共有三年制专科在校学生1670余人。 展开更多

关键词 三年制专科 专兼职教师 社会人才需求 汽车运用技术 汽车检测与维修 机电工程学院 机电一体化 企业生产一线

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河南农业职业学院机电工程学院简介

18

《河南农业》 2022年第3期F0002-F0002,共1页

河南农业职业学院机电工程学院是学校根据社会人才需求应运而生的一个年轻学院。目前设置有:机械制造与自动化、汽车制造与装配技术、数控技术、汽车检测与维修、汽车服务与营销、机电一体化、新能源汽车运用技术等七个专业。现有专兼... 河南农业职业学院机电工程学院是学校根据社会人才需求应运而生的一个年轻学院。目前设置有:机械制造与自动化、汽车制造与装配技术、数控技术、汽车检测与维修、汽车服务与营销、机电一体化、新能源汽车运用技术等七个专业。现有专兼职教师及实验指导教师50余人,其中博士1人,硕士14人,教授、副教授8人,讲师18人。从企业生产-线聘请具有丰富实践经验的高级工程师、工程师11人常年参与专业教学与实践指导工作。目前共有三年制专科在校学生1670余人。 展开更多

关键词 三年制专科 专兼职教师 社会人才需求 机电工程学院 汽车运用技术 汽车检测与维修 机电一体化 机械制造与自动化

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河南农业职业学院机电工程学院简介

19

《河南农业》 2021年第24期F0002-F0002,F0003,共2页

河南农业职业学院机电工程学院是学校根据社会人才需求应运而生的一个年轻学院。目前设置有:机械制造与自动化、汽车制造与装配技术、数控技术、汽车检测与维修、汽车服务与营销、机电一体化、新能源汽车运用技术等七个专业。现有专兼... 河南农业职业学院机电工程学院是学校根据社会人才需求应运而生的一个年轻学院。目前设置有:机械制造与自动化、汽车制造与装配技术、数控技术、汽车检测与维修、汽车服务与营销、机电一体化、新能源汽车运用技术等七个专业。现有专兼职教师及实验指导教师50余人,其中博士1人,硕士14人,教授、副教授8人,讲师18人。从企业生产-线聘请具有丰富实践经验的高级工程师、工程师11人常年参与专业教学与实践指导工作。目前共有三年制专科在校学生1670余人。 展开更多

关键词 三年制专科 专兼职教师 社会人才需求 机电工程学院 汽车运用技术 汽车检测与维修 机电一体化 机械制造与自动化

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