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“岗课赛证”融合视域下人才培养模式的改革研究与实践——以汽车检测与维修技术专业为例 被引量:5
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作者 刘双源 王园丽 王传凯 《南方农机》 2024年第14期164-168,共5页
职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命,在技术革新、智能制造、产业链协同和绿色环保等大背景下,传统的人才培养模式和创新型、复合型技术技能人才需求之间的矛盾日益凸显,高端汽车专业人才供需平衡问题成为职业院校和汽车... 职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命,在技术革新、智能制造、产业链协同和绿色环保等大背景下,传统的人才培养模式和创新型、复合型技术技能人才需求之间的矛盾日益凸显,高端汽车专业人才供需平衡问题成为职业院校和汽车行业企业的共同话题。基于此,文章从社会发展需求和产业发展现状入手,通过分析“岗课赛证”育人机制的发展现状及其在当前实践中存在的问题,从人才培养方案修订、专业课程体系建设、教育教学模式改革、“双师型”教师团队打造、多元化评价体系构建五个方面,探究了“岗课赛证”融合视域下人才培养模式改革的意义与价值、实施路径与方法,对“岗课赛证”综合育人的有效推进和职业教育教学改革有一定的参考价值和借鉴意义,以期为破解专业建设难题、实现人才供需有效对接、推进“三教”改革指明新的方向,为社会主义现代化建设培养更多适应时代发展的高素质技术技能人才。 展开更多
关键词 岗课赛证 汽车检测与维修技术 人才培养模式改革
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“学、训、赛”一体化教学模式下人才培养质量评价探索——以中职A校汽车运用与维修专业为例 被引量:9
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作者 施卫 崔伟 +1 位作者 臧志军 冯松 《职业技术教育》 北大核心 2019年第35期62-64,共3页
将CIPP评价模型引入到中职人才培养模式中,构建学、训、赛一体化教学模式下人才培养质量评价体系:背景评价包括社会影响和声誉;输入评价包括教学队伍建设和教学手段的投入;过程评价包括课堂教学、学生听课、教师备课等;输出评价包括毕... 将CIPP评价模型引入到中职人才培养模式中,构建学、训、赛一体化教学模式下人才培养质量评价体系:背景评价包括社会影响和声誉;输入评价包括教学队伍建设和教学手段的投入;过程评价包括课堂教学、学生听课、教师备课等;输出评价包括毕业生职业素养、技能水平、就业率和就业质量。实践证明,CIPP评价模型运用到人才培养管理中,不仅可以提高办学能力和质量,同时有利于扩大学校办学的影响力。 展开更多
关键词 CIPP 汽车运用与维修 学、训、赛一体化 人才培养质量评价
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汽车检测与维修专业人才培养模式的构建与实践 被引量:3
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作者 赵计平 徐益 江洪 《教育与职业》 北大核心 2009年第26期107-108,共2页
重庆工业职业技术学院以汽车检测与维修技术专业建设和教学改革为突破口,围绕“汽车医生”培养,与企业共建能力标准,创新和实践“能力标准、课程体系、职业证书”三位一体人才培养模式,在职业技术教育理念、课程体系、教学设计、资... 重庆工业职业技术学院以汽车检测与维修技术专业建设和教学改革为突破口,围绕“汽车医生”培养,与企业共建能力标准,创新和实践“能力标准、课程体系、职业证书”三位一体人才培养模式,在职业技术教育理念、课程体系、教学设计、资源体系、队伍建设等方面做了许多有意义的工作,为高等职业院校专业建设提供了一套行之有效并可借鉴的方法。 展开更多
关键词 汽车检测与维修专业 能力标准 三位一体人才培养模式
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汽车检测与维修专业“1-4-1”人才培养模式构建 被引量:7
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作者 薄志霞 吕江毅 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期11-13,共3页
汽车制造业及相关技术的发展,客观上要求建立与之相适应的汽车检测与维修人才培养模式。北京电子科技职业学院汽车检测与维修专业在调查分析的基础上,以工学结合为指导思想构建"1-4-1"人才培养模式,即第一学期整合公共基础课... 汽车制造业及相关技术的发展,客观上要求建立与之相适应的汽车检测与维修人才培养模式。北京电子科技职业学院汽车检测与维修专业在调查分析的基础上,以工学结合为指导思想构建"1-4-1"人才培养模式,即第一学期整合公共基础课,以活动为载体,为专业学习服务;第二、三、四、五学期以学习领域专业课程为主,使学生形成专业能力;第六期学期为企业顶岗实习,侧重于发展学生的创造性思维。 展开更多
关键词 汽车检测与维修专业 工学结合 人才培养模式 学习领域课程 高等职业院校
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汽车检测与维修专业技术应用性人才培养模式探讨 被引量:4
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作者 贾培英 刘丽梅 《职业技术教育》 2006年第32期28-29,共2页
宁夏理工学院为培养汽车检测与维修理论和技能双精通的高级技术应用性人才,对学院汽车检测与维修专业人才培养模式进行了改革。在改革中,凸显社会汽修行业技术发展需求,从高等教育技能型紧缺人才培训工程系列教材中精选专业基础课程与... 宁夏理工学院为培养汽车检测与维修理论和技能双精通的高级技术应用性人才,对学院汽车检测与维修专业人才培养模式进行了改革。在改革中,凸显社会汽修行业技术发展需求,从高等教育技能型紧缺人才培训工程系列教材中精选专业基础课程与教学内容,采用做中学、学中做的教学方法,注重基础实践教学基地以及校内外实训基地建设。 展开更多
关键词 汽车检测与维修 人才培养模式 教学内容 教学方法 实训基地
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我国汽车维修人才培养模式 被引量:13
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作者 杨沿平 郝夏艳 李治国 《重庆工学院学报(自然科学版)》 2008年第12期22-25,共4页
分析了我国汽车维修人才培养模式的现状及存在的主要问题,得到中国汽车维修行业发展的关键制约因素在汽车维修人才的结论。对国外汽车维修人才培养模式进行研究,并对丰田汽车T-TEP校企合作人才培养模式进行了探讨.
关键词 汽车维修 人才培养模式 丰田模式
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高职汽车检测与维修专业校企合作人才培养模式的实践 被引量:8
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作者 姚东伟 《职业技术教育》 2007年第11期69-71,共3页
提高汽车检测与维修人才培养质量,必须树立为社会和企业服务的理念。以“围绕专业办产业,办好产业促专业”为原则,大力推进产教研结合。强化校内实验室和实训基地建设.不断对教学内容和教学方法进行变革。面向市场办学,走可持续发... 提高汽车检测与维修人才培养质量,必须树立为社会和企业服务的理念。以“围绕专业办产业,办好产业促专业”为原则,大力推进产教研结合。强化校内实验室和实训基地建设.不断对教学内容和教学方法进行变革。面向市场办学,走可持续发展、良性循环的校企合作之路。 展开更多
关键词 高职院校 汽车检测与维修 人才培养模式 校企合作
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中职汽车运用与维修教学中人才培养模式的构建研究 被引量:2
8
作者 王长亮 《农机使用与维修》 2021年第3期118-119,共2页
随着我国经济飞速发展,民众生活水平日益提高,汽车已然成为了家庭日常出行的必须品。而社会的发展,使民众需求也在不断改变,如民众对汽车美观、内部空间大小、驾驶舒适程度等要求越来越严苛即是最好的证明。为满足民众需求,汽车行业建... 随着我国经济飞速发展,民众生活水平日益提高,汽车已然成为了家庭日常出行的必须品。而社会的发展,使民众需求也在不断改变,如民众对汽车美观、内部空间大小、驾驶舒适程度等要求越来越严苛即是最好的证明。为满足民众需求,汽车行业建立起符合当下时代的新技术则显得至关重要,故而社会对于汽车人才的需求量极大。中职院校则应积极为社会培养专业现代化汽车运用与维修人才,以此为推动汽车行业稳步发展奠定基础。针对中职汽车运用与维修教学中人才培养模式的构建进行深入研究分析,希望能为相关从业者提供借鉴和帮助。 展开更多
关键词 中职 汽车运用 汽车维修 人才培养 模式构建
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适应行业发展需要 加快紧缺人才培养——汽车运用与维修领域紧缺人才培养培训方案介绍 被引量:3
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作者 魏庆曜 《中国职业技术教育》 2004年第16期10-12,共3页
按照教育部关于开展技能型紧缺人才培养培训工作的要求,在教育部、交通部、汽车工业协会、汽车维修行业协会指导下,2003年3月-6月,交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修学科委员会(以下称"学科委员会")组织完成了对汽车... 按照教育部关于开展技能型紧缺人才培养培训工作的要求,在教育部、交通部、汽车工业协会、汽车维修行业协会指导下,2003年3月-6月,交通职业教育教学指导委员会汽车运用与维修学科委员会(以下称"学科委员会")组织完成了对汽车运用与维修领域人才需求情况的调研报告,并在此基础上,制定了"汽车运用与维修领域技能型紧缺人才培养培训方案". 展开更多
关键词 技能型人才培养 汽车运用与维修 交通职业教育 培训方案 专业设置 职业资格证书 中国
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对成人教育中汽车维修专业人才培养模式的理性分析 被引量:1
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作者 韩卫东 《成人教育》 2012年第9期99-100,共2页
随着现代汽车工业的发展以及维修市场对人才的新需求,我国汽车维修专业人才培养模式的研究也迫在眉睫。在成人教育中,应该建立起适应汽车工业发展的维修专业人才培养模式,学生毕业后能适应社会发展,做到学以致用。文章将从现代汽车维修... 随着现代汽车工业的发展以及维修市场对人才的新需求,我国汽车维修专业人才培养模式的研究也迫在眉睫。在成人教育中,应该建立起适应汽车工业发展的维修专业人才培养模式,学生毕业后能适应社会发展,做到学以致用。文章将从现代汽车维修专业对技术人才的新要求、维修企业人才结构及成人教育现状和完善成人教育中汽车维修专业人才培养模式构建的有利措施等几个方面对成人教育中汽车维修专业人才培养模式进行理性分析。 展开更多
关键词 成人教育 汽车维修专业 人才培养模式
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岗位实训与课证融通下新能源汽车运用与维修专业教学模式探究 被引量:3
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作者 周慧霖 《农机使用与维修》 2024年第4期151-155,共5页
该文通过文献综述和案例分析,指出传统新能源汽车运用与维修专业教学存在的问题,分析岗位实训与课证融通结合的教学模式在新能源汽车运用与维修专业教学中的应用优势,进而构建基于岗位实训与课证融通的新能源汽车运用与维修新型教学模... 该文通过文献综述和案例分析,指出传统新能源汽车运用与维修专业教学存在的问题,分析岗位实训与课证融通结合的教学模式在新能源汽车运用与维修专业教学中的应用优势,进而构建基于岗位实训与课证融通的新能源汽车运用与维修新型教学模式与课程设计,并对学生的学习效果和就业情况进行了评估。结果表明,岗位实训与课证融通的教学模式能够有效提高学生的实际操作能力和解决问题能力。 展开更多
关键词 岗位实训 课证融通 新能源汽车运用与维修 教学模式 教育改革
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基于汽车医生培养为核心的人才培养模式的研究 被引量:1
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作者 王文强 夏山鹏 聂永涛 《河北农机》 2016年第10期38-38,共1页
本文针对汽车维修人才培养过程,以打造"汽车医生"为培养目标,积极探索汽车检测与维修技术专业的人才培养模式,创新提出以"汽车医生"培养为核心的"1211四阶晋级"人才培养模式,构建合理的课程体系,从四个... 本文针对汽车维修人才培养过程,以打造"汽车医生"为培养目标,积极探索汽车检测与维修技术专业的人才培养模式,创新提出以"汽车医生"培养为核心的"1211四阶晋级"人才培养模式,构建合理的课程体系,从四个阶段完成汽车医生的人才培养,符合汽车维修行业企业的需求。 展开更多
关键词 人才培养模式 汽车医生 汽车维修行业 培养过程 维修人才 培养目标 维修技术 汽车检测
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“校企一体、教产对接”人才培养模式实践研究 被引量:18
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作者 段福生 郑艳秋 +6 位作者 李黎华 丁云鹏 张养忠 朱厚峰 谭红霞 朱翠艳 宿军迪 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第11期46-50,60,共6页
北京市昌平职业学校针对汽修人才培养过程中面临的校企合作机制不顺、行业能工巧匠引进不畅,专业教师企业实践动力不足等问题,以培养企业需要的高端技能型人才为目标,对汽车运用与维修专业人才培养的研究与实践进行了探索,研究并实际构... 北京市昌平职业学校针对汽修人才培养过程中面临的校企合作机制不顺、行业能工巧匠引进不畅,专业教师企业实践动力不足等问题,以培养企业需要的高端技能型人才为目标,对汽车运用与维修专业人才培养的研究与实践进行了探索,研究并实际构建了汽车运用与维修专业"校企一体、教产对接"的人才培养模式。该模式包含生产性实训基地、专业课程体系、双师型教师队伍建设和校企一体管理运行机制等丰富内容,实施后人才培养质量和专业建设水平显著提升,走出了一条符合首都行业特点、可持续的汽修专业人才培养新路子。 展开更多
关键词 校企一体 教产对接 汽车运用与维修人才培养模式
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培养汽车业人才的摇篮——沈阳市汽车工程学校汽车运用与维修专业
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《中国职业技术教育》 2003年第20期52-52,共1页
沈阳市汽车工程学校是省级重点职业学校,是全国创造教育试验基地先进单位、全国启发式教学试验基地先进单位、辽宁省先进党支部、辽宁省信息化教育先进单位、辽宁省教学改革先进单位、辽宁省先进职业技能鉴定所、辽宁省汽车专业教研中... 沈阳市汽车工程学校是省级重点职业学校,是全国创造教育试验基地先进单位、全国启发式教学试验基地先进单位、辽宁省先进党支部、辽宁省信息化教育先进单位、辽宁省教学改革先进单位、辽宁省先进职业技能鉴定所、辽宁省汽车专业教研中心、沈阳市骨干专业学校。其汽车运用与维修专业是首批全国中等职业教育示范专业。 展开更多
关键词 汽车人才 沈阳市汽车工程学校 汽车运用与维修专业” 办学模式 教学管理 师资力量
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甘肃省静宁县职业技术教育中心构建“三位一体”培养模式深化校企合作运行机制——汽车运用与维修专业建设典型案例
15
《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第22期I0014-I0015,共2页
一、实施背景及目标 汽车运用与维修专业的定位是培养汽车维护、维修及技术管理工作的技能型人才。
关键词 汽车运用与维修专业 职业技术教育中心 培养模式 三位一体 典型案例 运行机制 校企合作 静宁县
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加强专业建设 培养实用性人才——海南省机电工程学校汽车运用与维修专业
16
《中国职业技术教育》 2003年第14期52-52,共1页
海南省机电工程学校是一所具有40多年历史的省部级重点职业学校。2002年国家教育部门指定其汽车运用与维修专业为全国中等职业教育首批示范专业(点)。 学校始建于1958年,她与海南的发展风雨同舟,经过海南机务学校、农机学校的变迁,应海... 海南省机电工程学校是一所具有40多年历史的省部级重点职业学校。2002年国家教育部门指定其汽车运用与维修专业为全国中等职业教育首批示范专业(点)。 学校始建于1958年,她与海南的发展风雨同舟,经过海南机务学校、农机学校的变迁,应海南大特区工业发展的呼唤,经过几代职教人的艰辛努力,学校成了育人环境优美、办学特色鲜明、教学设施齐全、毕业生质量过硬、深受社会及学生家长欢迎的新型职业学校。 展开更多
关键词 专业建设 实用性人才 海南省机电工程学校 汽车运用与维修专业 人才培养
全文增补中
微探中职汽车运用与维修专业一体化教学模式的渗透 被引量:4
17
作者 黎文隆 《南方农机》 2017年第17期135-136,共2页
本文将就中职院校的汽车运用与维修专业一体化教学模式的渗透进行深入的探索研究。
关键词 中职汽车运用与维修专业 一体化教学模式 问题 对策
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晋城市中等专业学校 汽车运用与维修专业教学模式改革实践
18
《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第12期I0005-I0005,共1页
一、实施背景 随着我国汽车工业的飞速发展,汽车维修行业不断变化,对汽车维修专业人才的要求也越来越高,学校汽车运用与维修专业以国家中等职业教育改革发展示范校建设为契机,以国际先进的职业教育与技能培训模式为参照,
关键词 汽车运用与维修专业 中等专业学校 教学模式改革 晋城市 汽车维修行业 实践 示范校建设 汽车工业
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横县职业教育中心构建“蒙动式”教学模式实行“工学交替”推动实践教学——汽车运用与维修专业典型案例
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《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第20期I0012-I0013,共2页
一、实施背景 “国务院关于大力发展职业教育的决定”要求:加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。高度重视实践和实训环节教学,继续实施职业教育实训基地建设计划。该专业通过企业调研与课程改革,构建了“企业工作任务引领教... 一、实施背景 “国务院关于大力发展职业教育的决定”要求:加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养。高度重视实践和实训环节教学,继续实施职业教育实训基地建设计划。该专业通过企业调研与课程改革,构建了“企业工作任务引领教学”的课程体系,人才培养质量显著提高,但在新的环境下,伴随着产生一些新的问题,主要有: 展开更多
关键词 职业教育中心 汽车运用与维修专业 实践教学 典型案例 工学交替 教学模式 人才培养质量 横县
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深圳威宁达实业有限公司与教育部合作支持职业院校培养电喷汽车维修人才
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《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第12期54-54,共1页
为引导职业院校借鉴和引进企业优质教学资源,丰富实训教学内容,推进汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训工程的实施,作为国内专业生产研发汽车电脑诊断仪和汽车专用示波器的知名企业,深圳威宁达实业有限公司(以下简称威宁达... 为引导职业院校借鉴和引进企业优质教学资源,丰富实训教学内容,推进汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培养培训工程的实施,作为国内专业生产研发汽车电脑诊断仪和汽车专用示波器的知名企业,深圳威宁达实业有限公司(以下简称威宁达公司)与教育部合作选定部分职业院校培养电喷汽车维修人才。 展开更多
关键词 汽车运用与维修专业 人才培养培训工程 职业院校 有限公司 维修人才 教育部 合作 实业 深圳 优质教学资源
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