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汽车检测与维修技术专业教学团队的建设模式 被引量:5
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作者 江洪 王国明 《教育与职业》 北大核心 2010年第32期63-64,共2页
文章从团队教师的划分、教学团队的建设、教学团队内部提升通道的形成以及教学团队建设过程中的主要成果等几个方面具体介绍了重庆工业职业技术学院汽车检测与维修技术专业国家级教学团队——"分类、多载体、双通道"的建设模式。
关键词 汽车检测与维修技术专业 教学团队建设
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高职院校汽车车身维修技术专业建设新探索
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作者 梁峰 《南方农机》 2019年第9期199-200,共2页
为了更好地培养汽车车身维修技术高素质应用型、技能型人才,本文以长春职业技术学院汽车车身维修技术专业为例,从汽车车身维修技术专业建设目标、专业建设思路、专业课程建设、信息化教学平台搭建、实训室建设等几个方面开展了探索和研... 为了更好地培养汽车车身维修技术高素质应用型、技能型人才,本文以长春职业技术学院汽车车身维修技术专业为例,从汽车车身维修技术专业建设目标、专业建设思路、专业课程建设、信息化教学平台搭建、实训室建设等几个方面开展了探索和研究,仅供参考。 展开更多
关键词 高职院校 汽车车身维修技术 专业建设
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广东机电职业技术学院——“标准引领、平台支撑、品牌带动”的汽车专业高端技能型专门人才的创新培养
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《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第26期I0010-I0011,共2页
一、综述 广东机电职业技术学院汽车检测与维修技术专业借鉴先进职教理念,与捷豹路虎、康明斯等知名品牌深度合作,融合国家职业资格标准,兼顾职业成长规律和教育认知规律,探索7级制职业教育分级标准,形成基于工作过程的能力单元... 一、综述 广东机电职业技术学院汽车检测与维修技术专业借鉴先进职教理念,与捷豹路虎、康明斯等知名品牌深度合作,融合国家职业资格标准,兼顾职业成长规律和教育认知规律,探索7级制职业教育分级标准,形成基于工作过程的能力单元;引入企业卓越人才培养体系,重组能力单元形成课程,构建出纵向贯通和横向立交的职业导向课程体系。 展开更多
关键词 国家职业资格标准 职业技术学院 创新培养 专门人才 汽车专业 品牌带动 汽车检测与维修技术专业 机电
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汽车维修类专业如何应对学制的变化 被引量:4
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作者 张树新 《教育与职业》 北大核心 2005年第14期26-28,共3页
为使高等职业技术教育更好地适应我国走新型工业化道路的要求,落实全面建设小康社会,实现现代化建设的目标,并在国际化的背景下,探索符合国际化的人才培养趋势,与之接轨;改革高职教育的现行学制,是一项势在必行的重要举措.
关键词 汽车维修 学制 走新型工业化道路 高等职业技术教育 全面建设小康社会 应对 专业 现代化建设 人才培养 高职教育 重要举措 势在必行 国际化
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汽修人员的好帮手──介绍引进版《汽车撞伤修复技术》
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作者 李东辉 《职教论坛》 北大核心 1996年第10期42-42,共1页
汽修人员的好帮手──介绍引进版《汽车撞伤修复技术》○李东辉我国汽车制造工业的不断发展及进口汽车的大量存在给汽车修理技术提出了更高、更新的标准和要求,汽车修理人员只有通晓这些标准和要求,才能为客户提供满意的服务。为此,... 汽修人员的好帮手──介绍引进版《汽车撞伤修复技术》○李东辉我国汽车制造工业的不断发展及进口汽车的大量存在给汽车修理技术提出了更高、更新的标准和要求,汽车修理人员只有通晓这些标准和要求,才能为客户提供满意的服务。为此,高等教育出版社引进了由美国汽车撞伤... 展开更多
关键词 修复技术 介绍引进 汽车修理 汽修专业 标准和要求 修理技术 结构原理 测量原理 汽车维修 高等教育出版社
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高等教育出版社中等职业技术教育07春教材新书简介(二)
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《职教论坛》 2007年第01X期57-60,共4页
关键词 职业技能鉴定规范 职业标准 数控技术应用专业 中等职业学校 岗位培训 柴油汽车 汽车维修 书号 出版社 文化机构 编著者 技能型紧缺人才 新书简介 汽车运用与维修专业 丰田汽车公司 丰田集团 职业技术教育 非学历教育
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青海海西州职业技术学校 校企融合 教产一休
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《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第10期I0014-I0015,共2页
汽车运用与维修专业是学校从建校以来就开办的传统优势专业,作为国家改革示范校的重点建设专业之一,学校紧紧抓住“校企合作、工学结合”这条主线,立足区域经济发展,面向海西汽车行业的发展,创新人才培养模式,从校企共商制定人才... 汽车运用与维修专业是学校从建校以来就开办的传统优势专业,作为国家改革示范校的重点建设专业之一,学校紧紧抓住“校企合作、工学结合”这条主线,立足区域经济发展,面向海西汽车行业的发展,创新人才培养模式,从校企共商制定人才培养方案、校企共建推进培养方案实施着手,对校内原有实训基地进行改建,成立了教学、生产、培训于一体的海西英才汽车技术服务公司,形成了真正的“校中厂”,实现了“主任经理一体、教师技师一体、教学生产一体、学生员工一体”,有效探索了校企深度合作,提升了专业人才培养质量,打造了专业品牌。对其他职业院校及同类专业开展校企一体实践具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 校企融合 汽车运用与维修专业 创新人才培养模式 重点建设专业 区域经济发展 人才培养方案 技术服务公司 校企深度合作
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