“三教”改革背景下高职“汽车机械基础”教学改革研究 被引量：5

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作者 赵林林 武涛 林伟 《南方农机》 2024年第3期172-176,共5页

【目的】提高“汽车机械基础”课程教学效果,培养学生的工程实践能力和职业素养。【方法】针对“汽车机械基础”课程存在涵盖知识面广,知识点零散;课程教学目标与企业对接不够深入,学生对新技术、新方法、新思路掌握不足;教学过程中的... 【目的】提高“汽车机械基础”课程教学效果,培养学生的工程实践能力和职业素养。【方法】针对“汽车机械基础”课程存在涵盖知识面广,知识点零散;课程教学目标与企业对接不够深入,学生对新技术、新方法、新思路掌握不足;教学过程中的学生兴趣不是很高,课堂参与率低,学生解决问题的能力欠缺等问题,课题组开展“三教”改革背景下高职“汽车机械基础”课程教学改革。课程教学改革可以从三方面着手,即以学生为中心,以学习成果为导向,从教师、教材、教法三方面,依靠“学习通”平台,精准完成学情分析;改革教学模式、教学内容、教学方法、教学评价;开展第一课堂教学实施。【结果】通过改革,学生主体地位得到贯彻,学生积极性不断提高,课堂参与度将持续上升;学生的创造性得到尊重,能够提高机械设计能力、创新设计能力;学生的主体性得到强化,团队协作精神、工匠精神等获得了训练和提高。【结论】高职“汽车机械基础”教学改革模式对其他课程改革,有着十分可行的可复制性和广泛的应用前景。 展开更多

关键词 “三教”改革 高职院校 “汽车机械基础”

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中职汽车机械基础课程群建设教育路径探索——以河南省经济管理学校汽车运用与维修专业为例 被引量：8

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作者 魏德才 王荣珍 《南方农机》 2019年第19期182-183,共2页

培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才,是新时代中职教育教学的根本要求。汽车机械基础课程群作为汽车运用与维修专业课程的组成部分,是培养汽车专业人才基本职业素质的重要载体。分析中职汽车机械基础课程建设现存问题,... 培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才,是新时代中职教育教学的根本要求。汽车机械基础课程群作为汽车运用与维修专业课程的组成部分,是培养汽车专业人才基本职业素质的重要载体。分析中职汽车机械基础课程建设现存问题,探讨中职汽车机械基础课程群建设现实意义,构建中职汽车机械基础课程群建设教学改革与创新的新途径。 展开更多

关键词 中职 汽车机械基础 课程群 教育路径

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翻转课堂视角下的汽车机械基础教学实践研究 被引量：3

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作者 廖小吉 《南方农机》 2019年第1期130-130,共1页

随着我国经济水平不断提高,汽车成为千家万户首选的交通工具。而汽车从生产到售后维修过程中,都需要专业人员对汽车机械基础有充分了解,因此加强学生汽车机械基础教学实践非常重要。目前,翻转课堂模式越来越多的被老师运用到教学中,这... 随着我国经济水平不断提高,汽车成为千家万户首选的交通工具。而汽车从生产到售后维修过程中,都需要专业人员对汽车机械基础有充分了解,因此加强学生汽车机械基础教学实践非常重要。目前,翻转课堂模式越来越多的被老师运用到教学中,这种教学模式不仅可以提高学生们自主学习能力,还能提高学生们学习效率。本文以翻转课堂视角下的汽车机械基础教学实践研究为主题展开讨论。 展开更多

关键词 翻转课堂 汽车机械基础 教学实践

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翻转课堂在“汽车机械基础”课程教学中的应用 被引量：1

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作者 于燕玲 《南方农机》 2020年第13期222-222,225,共2页

翻转课堂是一种新的教与学的模式,“汽车机械基础”课程组在教学实践中运用该模式,能够督促学生通过微课、PPT课件等预先学习,课堂上能够体现以学生为主体的教学理念,同时提高了学生的语言表达能力,提升了小组间的团结协作能力以及发现... 翻转课堂是一种新的教与学的模式,“汽车机械基础”课程组在教学实践中运用该模式,能够督促学生通过微课、PPT课件等预先学习,课堂上能够体现以学生为主体的教学理念,同时提高了学生的语言表达能力,提升了小组间的团结协作能力以及发现并解决问题的能力. 展开更多

关键词 翻转课堂 “汽车机械基础” 预先学习 提高

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高职汽车机械基础课程的改革与实践

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作者 廖小吉 樊启永 《湖北农机化》 2021年第2期91-92,共2页

高职《汽车机械基础》课程教学模式还存在着一系列的问题,迫切需要对该课程教学进行改革&本文探讨高职《汽车机械基础》课程改革与实践,提出自己的见解,以供参考。

关键词 高职院校 汽车机械基础 改革 实践

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“汽车机械基础”课程思政教学设计与实践研究 被引量：11

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作者 佘占蛟 刘光清 +2 位作者 吴泉成 李鉴松 唐朝英 《南方农机》 2022年第11期195-198,共4页

推进课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,对全面提高人才培养质量、解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”问题均具有重大意义。为响应“十四五”规划“繁荣发展文化事业和文化产业,提高国家文化软实力”的号召,以“汽... 推进课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,对全面提高人才培养质量、解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”问题均具有重大意义。为响应“十四五”规划“繁荣发展文化事业和文化产业,提高国家文化软实力”的号召,以“汽车机械基础”课程为载体,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为导向,课题组对课程思政建设提质增速举措进行了研究,提出了课程思政“闭环式”教学设计模式与多元评价体系,显著提升了学生专业知识的学习成效与德育效果。课题组还基于“汽车机械基础”课程思政实践教学经验,对当前课程思政建设遇到的问题进行了分析,提出了解决措施,对推动课程思政建设具有一定参考意义。 展开更多

关键词 汽车机械基础 课程思政 教学设计 提质增速

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《汽车机械基础》课程有效教学研究 被引量：2

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作者 侯俊 《南方农机》 2019年第19期200-200,共1页

为了全面提升《汽车机械基础》教学质量,教师要结合学生的学习特征,积极落实更加完整的教学模式,为学生今后全面掌握专业技术课程和培养专业岗位能力提供支持,一定程度上实现高效教学。本文从课程教学模式、教学资源、教具应用等方面分... 为了全面提升《汽车机械基础》教学质量,教师要结合学生的学习特征,积极落实更加完整的教学模式,为学生今后全面掌握专业技术课程和培养专业岗位能力提供支持,一定程度上实现高效教学。本文从课程教学模式、教学资源、教具应用等方面分析了《汽车机械基础》有效教学的路径,仅供参考。 展开更多

关键词 汽车机械基础 有效教学 翻转课堂

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任务驱动法在“汽车机械基础”课程教学中的探索 被引量：3

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作者 田启战 《南方农机》 2021年第8期165-166,共2页

本文以任务驱动法在“汽车机械基础”课程教学中的实践应用为研究对象,分析任务驱动教学法的概念与含义,从合理化设计学习任务、开展小组合作探究以及多媒体教学等方面阐述这一教学方法的有效应用策略,仅供参考。

关键词 任务驱动法 “汽车机械基础”课程 教学策略

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谈《汽车机械基础》课程教学方法 被引量：1

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作者 陈浩源 丁行海 《农机使用与维修》 2019年第4期79-79,共1页

《汽车机械基础》课程是汽车类专业的一门专业基础课程,学好该课程对学生今后学习专业技术课和培养专业岗位能力有很大的帮助。

关键词 《汽车机械基础》 积累 经验 教学方法

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高职汽车机械基础课程改革与实践 被引量：1

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作者 刘怡然 胡腾飞 《福建茶叶》 2020年第1期178-179,共2页

汽车机械基础课程对于学习汽车专业的学生来说是十分重要,它是高职汽修专业课程中的重要组成专业基础课,对于培养技术型人才发挥着承前启后的作用。从汽车机械基础课程的实际着手,栽培学生的专业能力为目的,进行深化教学改革,使教学的... 汽车机械基础课程对于学习汽车专业的学生来说是十分重要,它是高职汽修专业课程中的重要组成专业基础课,对于培养技术型人才发挥着承前启后的作用。从汽车机械基础课程的实际着手,栽培学生的专业能力为目的,进行深化教学改革,使教学的内容得到优化,找到合理适合的教学方式,达到以就业为导向、以服务为宗旨的最终目的。这篇文章依据课堂教授过程中存在的一系列问题,着手分析学生的特点、整理优化教学内容,栽培出社会中面向生产、建设、服务和管理所需要的专业型人才。 展开更多

关键词 高职汽车机械基础 教学改革 教学方法

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汽车专业机械基础课程的教学改革探究

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作者 齐莹 《广东蚕业》 2018年第3期83-83,共1页

《汽车机械基础》课程,是高职汽车电子技术专业、汽车检测与维修技术专业的一门重要的专业基础课程,是重要的奠基课程。目前,《汽车机械基础》课程教学内容、教学方法与高职汽车电子技术专业、汽车检测与维修技术专业的职业能力培养存... 《汽车机械基础》课程,是高职汽车电子技术专业、汽车检测与维修技术专业的一门重要的专业基础课程,是重要的奠基课程。目前,《汽车机械基础》课程教学内容、教学方法与高职汽车电子技术专业、汽车检测与维修技术专业的职业能力培养存在一定的差距。本课题组从课程设计理念、课程内容改革、教学资源建设、改变考试方式、一体化教室改造,现场教学、教学组织6个方面提出了《汽车机械基础》课程课程教学改革的策略措施。 展开更多

关键词 高职 汽车机械基础 教学改革

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