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“岗课赛证”综合育人模式在汽车制造与试验技术专业教学中的应用
1
作者 宋文玺 《汽车测试报告》 2025年第4期136-138,共3页
该文对“岗课赛证”综合育人模式进行概述,分析汽车制造与试验技术专业教学中存在的问题,包括课程体系设置与岗位需求脱节、实践教学资源匮乏、技能大赛参与度与影响力有限、职业资格证书获取难度大,探讨“岗课赛证”综合育人模式在汽... 该文对“岗课赛证”综合育人模式进行概述,分析汽车制造与试验技术专业教学中存在的问题,包括课程体系设置与岗位需求脱节、实践教学资源匮乏、技能大赛参与度与影响力有限、职业资格证书获取难度大,探讨“岗课赛证”综合育人模式在汽车制造与试验技术专业教学中的应用策略,包括优化课程体系、加强实践教学资源建设、提升技能大赛参与度与影响力及完善职业资格证书获取途径,以构建一种更加贴合行业需求、注重学生实践能力与综合素质培养的全新育人模式,推动汽车制造与试验技术专业教学改革,为汽车行业输送更多具备高超技能与良好综合素质的人才。 展开更多
关键词 “岗课赛证” 汽车制造与试验技术专业 教学改革
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高职汽车制造与试验技术专业课程思政建设研究
2
作者 钟志坚 《汽车测试报告》 2024年第11期134-136,共3页
课程思政是深化思政教育建设的基石和平台,但是目前在课程思政建设中存在“硬融入”与“表面化”的现象,而且缺乏全面、系统性的探索,导致专业课程之间缺乏协同性,关联性不强。该文分析高职汽车制造与试验技术专业人才培养现状,以及高... 课程思政是深化思政教育建设的基石和平台,但是目前在课程思政建设中存在“硬融入”与“表面化”的现象,而且缺乏全面、系统性的探索,导致专业课程之间缺乏协同性,关联性不强。该文分析高职汽车制造与试验技术专业人才培养现状,以及高职汽车制造与试验技术专业课程思政建设存在的问题,提出高职汽车制造与试验技术专业课程思政建设举措,以提升课程思政建设效果。 展开更多
关键词 汽车制造与试验技术专业 课程思政 人才培养
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高职汽车制造与试验技术专业翻转课堂教学设计 被引量:1
3
作者 赵振强 《汽车测试报告》 2024年第4期110-112,共3页
该文探讨高职汽车制造与试验技术专业翻转课堂教学设计,包括课前预习、课堂讨论、实践操作、个性化学习、课堂总结与反馈等环节,以加强学生的自主学习和合作学习,提高学生的学习兴趣、参与度和实践能力,促进汽车制造与试验技术专业教学... 该文探讨高职汽车制造与试验技术专业翻转课堂教学设计,包括课前预习、课堂讨论、实践操作、个性化学习、课堂总结与反馈等环节,以加强学生的自主学习和合作学习,提高学生的学习兴趣、参与度和实践能力,促进汽车制造与试验技术专业教学效果的提升。 展开更多
关键词 翻转课堂 汽车制造与试验技术专业 自主学习 合作学习
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“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业“岗课赛证”融通的探索与实践 被引量:1
4
作者 于佳丽 《汽车维修技师》 2024年第14期102-104,共3页
随着我国职业教育体系的不断深化,“1+X”证书制度的提出及实施,标志着对于职业教育质量和效率提升的重视。这一制度不仅促进产学研用相结合,还进一步深化校企合作的模式,为职业教育注入了新的活力。本文旨在探讨“1+X”证书制度背景下... 随着我国职业教育体系的不断深化,“1+X”证书制度的提出及实施,标志着对于职业教育质量和效率提升的重视。这一制度不仅促进产学研用相结合,还进一步深化校企合作的模式,为职业教育注入了新的活力。本文旨在探讨“1+X”证书制度背景下,面向汽车制造与试验技术专业的教育建设中所遇到的挑战。积极寻找将“岗位技能、课堂学习、技能竞赛和证书获取”有机整合的教学方法,以此有效提高高等职业教育中汽车行业专业人才的培养效果和质量。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 汽车制造与试验技术专业 “岗课赛证”融通
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基于校企合作的高职汽车制造与试验技术专业人才培养研究
5
作者 陈新东 《汽车测试报告》 2024年第20期98-100,共3页
随着汽车工业的快速发展和技术的不断革新,行业对高职汽车制造与试验技术专业人才提出更高的要求。该文阐述基于校企合作的高职汽车制造与试验技术专业人才培养原则,分析高职汽车制造与试验技术专业人才培养存在的问题,并提出加强实训... 随着汽车工业的快速发展和技术的不断革新,行业对高职汽车制造与试验技术专业人才提出更高的要求。该文阐述基于校企合作的高职汽车制造与试验技术专业人才培养原则,分析高职汽车制造与试验技术专业人才培养存在的问题,并提出加强实训基地建设、加强校企沟通、深化校企合作机制、创新人才培养方案和完善就业服务体系等人才培养改进策略,旨在优化高职汽车制造与试验技术专业人才培养模式,提升学生的实际操作能力和就业竞争力。 展开更多
关键词 高职教育 汽车制造与试验技术专业 校企合作 人才培养
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高职汽车制造与试验技术专业教学探索
6
作者 邓荣宴 王家樟 《汽车测试报告》 2024年第17期107-109,共3页
随着我国经济的迅速发展,汽车产业已成为我国国民经济的重要产业。高职教育担负技术人才培养重任,有必要优化人才培养策略,顺应产业发展趋势。该文对高职汽车制造与试验技术专业进行概述,分析高职汽车制造与试验技术专业教学存在的问题... 随着我国经济的迅速发展,汽车产业已成为我国国民经济的重要产业。高职教育担负技术人才培养重任,有必要优化人才培养策略,顺应产业发展趋势。该文对高职汽车制造与试验技术专业进行概述,分析高职汽车制造与试验技术专业教学存在的问题,并提出有针对性的优化策略,以助力我国汽车产业高质量发展。 展开更多
关键词 高职教育 汽车制造与试验技术专业 专业教学
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现代学徒制下高职汽车制造与试验技术专业教学研究
7
作者 李心月 《汽车测试报告》 2024年第5期106-108,共3页
为了加强教育与产业的融合,提高教育的实际效果,现代学徒制应运而生。该模式结合了教育机构与企业界的资源与优势,通过建立校企合作关系,实现招生、教学、人才培养和就业教育流程的整合。该文概述现代学徒制,分析高职汽车制造与试验技... 为了加强教育与产业的融合,提高教育的实际效果,现代学徒制应运而生。该模式结合了教育机构与企业界的资源与优势,通过建立校企合作关系,实现招生、教学、人才培养和就业教育流程的整合。该文概述现代学徒制,分析高职汽车制造与试验技术专业教学存在的问题,并提出现代学徒制下高职汽车制造与试验技术专业教学策略,以促进教育与产业需求的紧密结合,培养出满足社会需要的高素质技术人才。 展开更多
关键词 现代学徒制 高职院校 汽车制造与试验技术专业
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基于创新工作室的汽车制造与试验技术专业发展路径研究
8
作者 倪小坚 赵天德 陈桁烽 《汽车测试报告》 2024年第11期131-133,共3页
随着汽车产业转型发展和结构调整,汽车制造企业对人才质量的要求逐步提高,职业教育面临人才培养难以适应经济发展,进而导致教育与产业脱节的问题。该文对创新工作室进行概述,分析汽车制造与试验技术专业发展存在的问题,并提出基于创新... 随着汽车产业转型发展和结构调整,汽车制造企业对人才质量的要求逐步提高,职业教育面临人才培养难以适应经济发展,进而导致教育与产业脱节的问题。该文对创新工作室进行概述,分析汽车制造与试验技术专业发展存在的问题,并提出基于创新工作室的汽车制造与试验技术专业发展路径,以进一步深化产教融合,培育具备较强创新能力的汽车制造人才。 展开更多
关键词 汽车制造与试验技术专业 创新工作室 产教融合
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基于中德SGAVE项目高职汽车制造与试验技术专业人才培养模式研究与实践
9
作者 吕庆龙 陈文娟 姜辉 《汽车维修技师》 2024年第14期70-72,共3页
依托中德先进职业教育合作项目(SGAVE)培养模式,借鉴德国双元制教育理念,开发适合我国汽车制造与试验技术专业本土的“五融四化三对接”人才培养模式,构建基于行动导向的“五融”课程体系,利用信息化教学手段对SGAVE教学模式进行优化,... 依托中德先进职业教育合作项目(SGAVE)培养模式,借鉴德国双元制教育理念,开发适合我国汽车制造与试验技术专业本土的“五融四化三对接”人才培养模式,构建基于行动导向的“五融”课程体系,利用信息化教学手段对SGAVE教学模式进行优化,打造“线上+线下”混合教学课堂,通过“剥洋葱式”的模块化授课过程,帮助学生阶梯式地构建完整的知识体系与实践能力,实现学生能力培养层层递进,全面提升汽车专业人才培养质量。 展开更多
关键词 SGAVE 人才培养模式 汽车制造与试验技术 课程体系
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汽车制造与试验技术专业课程思政教学实践与探索 被引量:1
10
作者 王志新 张宇公 逯海燕 《时代汽车》 2023年第11期62-64,共3页
随着汽车制造业的快速发展,汽车制造企业对生产一线工人的要求越来越高。为了进一步提高高职院校汽车制造与试验技术专业人才培养质量,落实立德树人根本任务,实现预期的人才培养目标,培养出德智体美劳全面发展的合格人才,从师资培养、... 随着汽车制造业的快速发展,汽车制造企业对生产一线工人的要求越来越高。为了进一步提高高职院校汽车制造与试验技术专业人才培养质量,落实立德树人根本任务,实现预期的人才培养目标,培养出德智体美劳全面发展的合格人才,从师资培养、人才培养方案制定、教案设计、课堂教学等方面对课程思政教学进行探索,提出了加强课程思政教学、提高育人质量的措施。 展开更多
关键词 高职教育 汽车制造与试验技术专业 人才培养 课程思政教学
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“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业“岗课赛证”融通的探索与实践 被引量:5
11
作者 郝飞 殷晓飞 《专用汽车》 2022年第11期99-101,共3页
在深入推进“1+X”证书制度建设背景下,产教融合、校企合作不断深化,办学方式、育人模式继续拓展,同时随着四个批次“1+X”证书制度试点工作的推进,在人才培养与岗位需求对接、院校教学资源充实、校企合作深度等方面得到长效发展。“岗... 在深入推进“1+X”证书制度建设背景下,产教融合、校企合作不断深化,办学方式、育人模式继续拓展,同时随着四个批次“1+X”证书制度试点工作的推进,在人才培养与岗位需求对接、院校教学资源充实、校企合作深度等方面得到长效发展。“岗课赛证”融通作为推进职业教育改革实践的有力举措,对深化“三教”改革、助推专业建设具有重要现实意义。以高职院校汽车制造与试验技术专业为例,在“1+X”证书制度实施和专业群建设过程中,找准教学改革契合点进行“岗课赛证”融通的探索与实践,全面推进“三教”改革。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 汽车制造与试验技术专业 “岗课赛证” 融通
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汽车制造与试验技术专业对接职业标准的课程体系开发 被引量:3
12
作者 李琤 姜能惠 《汽车实用技术》 2022年第16期146-151,共6页
汽车制造与试验技术专业课程是汽车专业建设的基础。文章从汽车制造与试验技术专业课程体系设置现存的问题出发,分析新专业目录调整下本专业课程体系的研究意义,提出了兼顾遵循学生能力发展和服务汽车制造业发展的课程体系建设目标,制... 汽车制造与试验技术专业课程是汽车专业建设的基础。文章从汽车制造与试验技术专业课程体系设置现存的问题出发,分析新专业目录调整下本专业课程体系的研究意义,提出了兼顾遵循学生能力发展和服务汽车制造业发展的课程体系建设目标,制定以调研为手段的“三阶段、三融入”的实施路径,提供系统化设计课程体系和结构化设计课程矩阵的具体策略,最终实现专业人才培养目标。 展开更多
关键词 汽车制造与试验技术 课程体系 职业标准 开发策略
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高职新专业目录背景下跟岗实习的现状与对策——以广西机电职业技术学院汽车制造与试验技术专业为例 被引量:3
13
作者 熊继芬 彭朝晖 罗婷劼 《时代汽车》 2022年第3期49-51,共3页
本文根据高职新专业目录对汽车制造与试验技术专业内涵的重构及国家对跟岗实习的政策导向,结合广西机电职业技术学院汽车制造与试验技术专业特色,构建了"理实交替,三维四阶"递进式人才培养模式,阐述了跟岗实习对高职院校专业... 本文根据高职新专业目录对汽车制造与试验技术专业内涵的重构及国家对跟岗实习的政策导向,结合广西机电职业技术学院汽车制造与试验技术专业特色,构建了"理实交替,三维四阶"递进式人才培养模式,阐述了跟岗实习对高职院校专业人才培养的重要性,从学生、学校、企业三方分析了跟岗实习现状,并针对性提出了"多岗双线"跟岗实习动态管理模式等举措,解决了职业教育跟岗实习难以推进的现实问题,人才培养初见成效,对相关专业的专业建设具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 高职院校 跟岗实习 汽车制造与试验技术
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“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业课证融通研究与实践 被引量:1
14
作者 周超军 谭正生 +2 位作者 段勋兴 赵玲杰 曾斌 《时代汽车》 2023年第20期34-36,共3页
在“1+X”证书制度背景下,职业教育如何将职业技能等级标准融入专业人才培养方案中,实现课证有机融通,是高职院校教学改革的新目标。本文以汽车制造与试验技术专业为例,以“1+X”证书制度下课证融通的相关政策、意义、存在的不足为切入... 在“1+X”证书制度背景下,职业教育如何将职业技能等级标准融入专业人才培养方案中,实现课证有机融通,是高职院校教学改革的新目标。本文以汽车制造与试验技术专业为例,以“1+X”证书制度下课证融通的相关政策、意义、存在的不足为切入点,探讨了“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业课证融通的教学模式的构建,分析了“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业课证融通的教学效果,探索“1+X”证书制度下汽车制造与试验技术专业课证融通的实施,为高职院校汽车制造与试验技术专业建设提供借鉴意义,以促进汽车制造与试验技术专业的高质量发展。 展开更多
关键词 高职院校 “1+X”证书 课证融通 汽车制造与试验技术专业 教学改革
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区域共享型实训基地建设研究——以汽车制造与试验技术专业为例
15
作者 孙璐 《汽车测试报告》 2023年第12期122-124,共3页
以现代科技和互联网为支撑,汽车产业逐渐朝智能化、电动化方向发展。为了培养与时俱进的高素质人才,进行实训基地的建设非常必要。建立区域共享型实训基地不仅有利于培养学生的实操技能,服务区域经济发展,还是对教学方法进行的革新。该... 以现代科技和互联网为支撑,汽车产业逐渐朝智能化、电动化方向发展。为了培养与时俱进的高素质人才,进行实训基地的建设非常必要。建立区域共享型实训基地不仅有利于培养学生的实操技能,服务区域经济发展,还是对教学方法进行的革新。该文以牡丹江大学汽车制造与试验技术专业为例,对区域共享型实训基地的管理机制及建设策略展开研究,以提高汽车制造与试验技术专业教学水平,培养适应行业需要的技能人才。 展开更多
关键词 实训基地 汽车制造与试验技术专业 教学改革
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高职汽车制造与试验技术专业模块化教学实践探索
16
作者 高成良 李晓燕 《汽车测试报告》 2023年第23期137-139,共3页
随着现代社会工业化进程的不断推进,汽车保有量持续增加,使得行业对汽车制造与试验技术专业人才需求增加,因此高职汽车制造与试验技术专业必须对接市场需求,紧紧围绕“就业能力”培养技能型人才,力求提升学生综合素质和实践能力,为其走... 随着现代社会工业化进程的不断推进,汽车保有量持续增加,使得行业对汽车制造与试验技术专业人才需求增加,因此高职汽车制造与试验技术专业必须对接市场需求,紧紧围绕“就业能力”培养技能型人才,力求提升学生综合素质和实践能力,为其走向工作岗位创造价值做好铺垫。该文阐述高职汽车制造与试验技术专业教学中存在的问题,提出高职汽车制造与试验技术专业模块化教学实施策略和具体实施步骤,以促进汽车制造与试验技术专业教学质量的提升。 展开更多
关键词 高职教育 汽车制造与试验技术专业 模块化教学
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高职新专业目录背景下汽车制造与试验技术专业建设路径探究 被引量:2
17
作者 袁晴春 《时代汽车》 2023年第2期43-45,共3页
教育部在2021年3月份颁布了新的专业目录,其中汽车制造与试验技术专业是由原来的汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术和汽车试验技术三个专业合并而成,这样对汽车制造与试验技术专业课程、实训室和师资队伍建设有了新的要求,应根据... 教育部在2021年3月份颁布了新的专业目录,其中汽车制造与试验技术专业是由原来的汽车制造与装配技术、汽车检测与维修技术和汽车试验技术三个专业合并而成,这样对汽车制造与试验技术专业课程、实训室和师资队伍建设有了新的要求,应根据新的专业介绍内容,结合产教融合型人才发展需求,对照汽车制造与售后服务产业链,重新调整汽车制造与试验技术专业建设路径,主要从课程体系搭建、教学团队组建、教材编写和教学能力提升四个方面进行探究,制定符合本专业发展要求的人才培养,从而满足新时代背景下汽车企业各岗位对人才的需求。 展开更多
关键词 汽车制造与试验技术 专业建设 路径
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汽车制造与试验技术高水平专业群课程体系研究与构建
18
作者 王思 关斌 《时代汽车》 2024年第4期113-115,共3页
近年来,我国汽车制造业快速发展,带动了相关行业人才需求增长。随着新能源汽车产业逐渐成熟,现有汽车制造与试验专业群课程体系建设也面临的一系列挑战。文章主要分析了汽车制造与试验专业群课程特点,并针对未来技术发展进行展望,针对... 近年来,我国汽车制造业快速发展,带动了相关行业人才需求增长。随着新能源汽车产业逐渐成熟,现有汽车制造与试验专业群课程体系建设也面临的一系列挑战。文章主要分析了汽车制造与试验专业群课程特点,并针对未来技术发展进行展望,针对目前专业群课程体系建设中存在的问题进行分析,提出多方入手,实现专业群课程体系的重构,提高汽车制造与试验专业人才培养水平。 展开更多
关键词 汽车制造 试验 专业 课程体系 构建
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汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力提升路径研究--以安徽机电职业技术学院为例 被引量:1
19
作者 姜能惠 李琤 王爱国 《汽车实用技术》 2024年第15期124-128,共5页
社会服务成效是职业教育教师教学创新团队的重要建设指标,为提升教师教学创新团队的社会服务能力,以汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力为研究对象,以提升教师社会服务能力为主线,结合汽车产业发展以及汽车制造与试验技术... 社会服务成效是职业教育教师教学创新团队的重要建设指标,为提升教师教学创新团队的社会服务能力,以汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力为研究对象,以提升教师社会服务能力为主线,结合汽车产业发展以及汽车制造与试验技术教师教学创新团队的现状,分析教师社会服务能力在教师教学创新团队建设中的作用。依托校企合作,提出汽车制造与试验技术教师教学创新团队社会服务能力提升路径,进一步构建校企合作“命运共同体”,打造具有较强社会服务能力的“双师型”教师教学创新团队。 展开更多
关键词 教师教学创新团队 汽车制造与试验技术 社会服务能力 高职院校
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新能源汽车专业智能制造技术人才培养路径研究 被引量:1
20
作者 刘灵 曾健 张运豪 《汽车测试报告》 2024年第10期83-85,共3页
随着智能制造技术在新能源汽车产业中的广泛应用,行业对专业人才的综合素质要求也发生了显著变化。培养符合新能源汽车产业发展需求的智能制造技术人才,不仅关系新能源汽车产业的可持续发展,还是落实国家创新驱动发展战略、实现产业转... 随着智能制造技术在新能源汽车产业中的广泛应用,行业对专业人才的综合素质要求也发生了显著变化。培养符合新能源汽车产业发展需求的智能制造技术人才,不仅关系新能源汽车产业的可持续发展,还是落实国家创新驱动发展战略、实现产业转型升级的重要基础。该文介绍智能制造技术应用对新能源汽车专业人才培养提出的要求,提出新能源汽车专业智能制造技术人才培养路径,探讨新能源汽车专业智能制造技术人才培养发展方向,为高校人才培养模式改革和产教融合发展提供理论指导和实践借鉴。 展开更多
关键词 智能制造技术 新能源汽车专业 人才培养
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