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浅论汽车专业“理论与实践一体化”教学模式 被引量:2
1
作者 蔡世春 《教育界(高等教育)》 2011年第1期127-127,共1页
培养素质高、综合职业能力强的实用人才,是现代职业教育的目标。哈密职业技术学校为加强技能操作训练与专业理论指导的紧密结合,提高教学效率,保证教学质量,培养出适应市场和社会需要的中等专业技术人才,将相关的专业课程融合在一... 培养素质高、综合职业能力强的实用人才,是现代职业教育的目标。哈密职业技术学校为加强技能操作训练与专业理论指导的紧密结合,提高教学效率,保证教学质量,培养出适应市场和社会需要的中等专业技术人才,将相关的专业课程融合在一起,并把理论指导穿插在技能操作培训中,形成了特色鲜明的“一体化”教学模式。 展开更多
关键词 汽车专业“理论与实践一体化”教学模式
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智能网联汽车专业工学一体化教学模式的创新实践与效果评估研究
2
作者 杨姗 《时代汽车》 2025年第6期46-48,共3页
现如今,智能网联汽车专业教育机制面临理论与实践相悖、内容单一、教学体系不健全、评估方法单一等实际问题,运用工学一体化教学方式,明确课程体系创设目标,从调整师资结构、优化教学方法、把控行业发展动态、加强教学互动等方面入手,... 现如今,智能网联汽车专业教育机制面临理论与实践相悖、内容单一、教学体系不健全、评估方法单一等实际问题,运用工学一体化教学方式,明确课程体系创设目标,从调整师资结构、优化教学方法、把控行业发展动态、加强教学互动等方面入手,以便提出可行的智能网联汽车专业工学一体化教学路径,推动教育教学创新发展,提高整体智能网联汽车专业育人效果。 展开更多
关键词 智能网联汽车专业 工学一体化教学模式 创新实践 效果评估
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中职新能源汽车专业课程德技并修一体化教学模式研究与实践
3
作者 吴嘉祎 《汽车维修技师》 2025年第8期91-92,共2页
本文研究并实践中职新能源汽车专业课程德技并修一体化教学模式,核心理念为整合德育与技能培养,促进学生全面发展。本文分析该专业德技并修教学现状及挑战,提出优化对策:加强德育与技能深度结合,实现同步增长;实施项目导向教学,深化产... 本文研究并实践中职新能源汽车专业课程德技并修一体化教学模式,核心理念为整合德育与技能培养,促进学生全面发展。本文分析该专业德技并修教学现状及挑战,提出优化对策:加强德育与技能深度结合,实现同步增长;实施项目导向教学,深化产教融合,提升教学实效;构建多元评价体系,实现即时反馈与持续改进;加强“双师型”教师队伍建设,优化资源配置。旨在提升中职新能源汽车教学质量,培养适应行业发展的高素质技能型人才。 展开更多
关键词 中职新能源汽车专业 课程德技并修一体化 教学模式
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基于工作过程导向的高职汽车专业理实一体化教学模式研究
4
作者 王聪 《汽车测试报告》 2025年第4期100-102,共3页
随着汽车产业技术革新和就业形式不断发生变革,高职院校需要创新汽车专业教学模式,培养学生将理论知识应用于实际工作中的能力。该文阐述高职汽车专业实施工作过程导向教学模式的必要性,分析高职汽车专业理实一体化教学存在的问题,探讨... 随着汽车产业技术革新和就业形式不断发生变革,高职院校需要创新汽车专业教学模式,培养学生将理论知识应用于实际工作中的能力。该文阐述高职汽车专业实施工作过程导向教学模式的必要性,分析高职汽车专业理实一体化教学存在的问题,探讨基于工作过程导向的高职汽车专业理实一体化教学模式构建策略,包括以典型工作任务为核心重构课程体系、深化“学做一体”教学,以实现学生知识内化和技能提升,为汽车企业培养大量高素质汽车专业人才。 展开更多
关键词 工作过程导向 高职教育 汽车专业 理实一体化教学模式
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“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式的构建及应用
5
作者 李涛涛 《造纸装备及材料》 2025年第1期156-158,共3页
在“双高”背景下,机电一体化专业群的发展面临新的机遇与挑战。文章探讨虚拟仿真技术在机电一体化专业群实践教学中的应用现状,构建“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式,旨在提高学生实际操作能力和创新能力,培养具备... 在“双高”背景下,机电一体化专业群的发展面临新的机遇与挑战。文章探讨虚拟仿真技术在机电一体化专业群实践教学中的应用现状,构建“双高”背景下机电一体化专业群虚拟仿真实践教学模式,旨在提高学生实际操作能力和创新能力,培养具备扎实理论基础和较强实践能力的人才。 展开更多
关键词 “双高”背景 机电一体化专业 虚拟仿真 实践教学模式
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中职数控加工专业“理实一体化”教学模式的实践研究
6
作者 杜俊山 《时代汽车》 2025年第2期85-87,共3页
随着社会经济的快速发展,市场和企业对应用型人才的要求越来越高,中职学校作为培养职业技术人才的重要阵地,要积极适应这一时代要求,转变人才培养方式。并且随着时代发展,中职学校传统教学模式“重理论轻实践”的弊端逐渐显现,已经无法... 随着社会经济的快速发展,市场和企业对应用型人才的要求越来越高,中职学校作为培养职业技术人才的重要阵地,要积极适应这一时代要求,转变人才培养方式。并且随着时代发展,中职学校传统教学模式“重理论轻实践”的弊端逐渐显现,已经无法满足学生个性化的学习需求,更无法适应时代发展对人才的要求,教学改革势在必行。本文将在此背景下,以中职数控加工专业为着眼点,通过是什么、为什么、怎么做的行文思路,从“理实一体化”教学模式的概念出发,进而深入到在数控加工专业中应用的必要性,随后探索相关教学策略,旨在实现“理实一体化”教学模式在数控加工专业中的高效应用,从而提升教学质量和教学效率,进一步提升学生的专业能力和职业素养,实现综合素质全面发展。 展开更多
关键词 中等职业教育 “理实一体化”教学模式 数控加工专业 教学实践
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数字化智能化转型背景下新能源汽车维修专业工学一体化教学模式实践研究 被引量:6
7
作者 张匡闽 《时代汽车》 2024年第15期58-60,共3页
随着我国汽车工业战略的调整与改革,新能源汽车产业的发展迅速崛起,并且占据的市场比例不断增加。在此背景下,新能源汽车维修专业人才的需求量与需求标准也在迅速提升,中等职业学校必须顺应数字化智能化转型的社会大背景,推动新能源汽... 随着我国汽车工业战略的调整与改革,新能源汽车产业的发展迅速崛起,并且占据的市场比例不断增加。在此背景下,新能源汽车维修专业人才的需求量与需求标准也在迅速提升,中等职业学校必须顺应数字化智能化转型的社会大背景,推动新能源汽车维修专业向工学一体化教学模式发展。本文即通过分析新能源汽车维修专业人才市场需求现状、人才培养方向以及工学一体化改革意义,总结新能源汽车维修专业教学存在的问题,提出数字化智能化转型背景下新能源汽车维修专业工学一体化教学模式构建路径。 展开更多
关键词 新能源汽车维修专业 工学一体化 教学模式 数字化智能化转型
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新能源汽车运用与维修专业一体化教学模式探析 被引量:2
8
作者 梁婷 邓丽丽 《汽车测试报告》 2024年第5期103-105,共3页
随着我国汽车工业的稳步发展及新能源汽车的崛起,高职院校纷纷设立新能源汽车运用与维修专业,以应对市场需求的变革。在人才培养过程中,新能源汽车运用与维修专业应全面构建综合育人模式,注重理论与实践的结合,以使学生更好地掌握专业... 随着我国汽车工业的稳步发展及新能源汽车的崛起,高职院校纷纷设立新能源汽车运用与维修专业,以应对市场需求的变革。在人才培养过程中,新能源汽车运用与维修专业应全面构建综合育人模式,注重理论与实践的结合,以使学生更好地掌握专业知识。该文对新能源汽车运用与维修专业一体化教学模式应用优势进行分析,探讨新能源汽车运用与维修专业教学过程中存在的问题,提出新能源汽车运用与维修专业一体化教学模式应用策略,从而更好地提高该专业教学效果。 展开更多
关键词 新能源汽车运用与维修专业 一体化教学模式 高职
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一体化教学模式在汽车运用与维修专业教学中的应用
9
作者 蔡文宇 《汽车测试报告》 2024年第2期139-141,共3页
在当前的教育改革大环境下,中职院校的教育工作需要与先进的教学观念相融合,而一体化教学模式在汽车运用与维修专业的教学改革中能够起到十分重要的作用。该文阐述一体化教学模式的意义,分析汽车运用与维修专业教学存在的问题,论述一体... 在当前的教育改革大环境下,中职院校的教育工作需要与先进的教学观念相融合,而一体化教学模式在汽车运用与维修专业的教学改革中能够起到十分重要的作用。该文阐述一体化教学模式的意义,分析汽车运用与维修专业教学存在的问题,论述一体化教学模式在汽车运用与维修专业教学中的应用原则和策略,以促进中职汽车运用与维修专业教学质量的提升。 展开更多
关键词 一体化教学模式 中职院校 汽车运用与维修专业
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高职新能源汽车专业“岗课赛证创”一体化教学模式构建研究
10
作者 黎世锟 陈晓玲 《汽车测试报告》 2024年第22期104-106,共3页
随着新能源汽车产业快速发展,高职院校培养高素质技术技能人才的任务更加紧迫,传统教学模式已难以适应新形势要求。该文分析“岗课赛证创”一体化教学模式概述,阐述高职新能源汽车专业“岗课赛证创”一体化教学模式构建必要性,并提出高... 随着新能源汽车产业快速发展,高职院校培养高素质技术技能人才的任务更加紧迫,传统教学模式已难以适应新形势要求。该文分析“岗课赛证创”一体化教学模式概述,阐述高职新能源汽车专业“岗课赛证创”一体化教学模式构建必要性,并提出高职新能源汽车专业“岗课赛证创”一体化教学模式构建策略,以有效提升人才培养的针对性、适应性和创新性。 展开更多
关键词 高职教育 新能源汽车专业 “岗课赛证创” 一体化教学模式
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新能源汽车检测与维修专业工学一体化教学模式研究 被引量:3
11
作者 曹付锦 《汽车测试报告》 2024年第16期89-91,共3页
近年来,技工院校积极实施工学一体化教学模式,注重理论与实践相结合,在实践中培养学生综合职业能力,提高了教学质量。该文阐述工学一体化教学模式的应用优势,分析新能源汽车检测与维修专业工学一体化教学模式存在的问题,提出新能源汽车... 近年来,技工院校积极实施工学一体化教学模式,注重理论与实践相结合,在实践中培养学生综合职业能力,提高了教学质量。该文阐述工学一体化教学模式的应用优势,分析新能源汽车检测与维修专业工学一体化教学模式存在的问题,提出新能源汽车检测与维修专业工学一体化教学模式的改进措施,以助力技工院校为新能源汽车维修企业培养出更多高技能人才。 展开更多
关键词 新能源汽车检测与维修专业 工学一体化 教学模式
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中职学校汽车运用与维修专业工学一体化教学模式研究 被引量:2
12
作者 刘健 《汽车测试报告》 2024年第13期101-103,共3页
中职学校作为培养技术技能人才的重要阵地,其教学模式的创新与优化显得尤为重要,特别是在汽车运用与维修专业领域。随着汽车产业智能化、电动化发展趋势越来越显著,行业对技能人才的需求更加多元化、专业化,这对中职学校的教育提出了新... 中职学校作为培养技术技能人才的重要阵地,其教学模式的创新与优化显得尤为重要,特别是在汽车运用与维修专业领域。随着汽车产业智能化、电动化发展趋势越来越显著,行业对技能人才的需求更加多元化、专业化,这对中职学校的教育提出了新的要求。该文探讨中职学校汽车运用与维修专业工学一体化教学模式,以培养更多适应行业发展的汽车运用与维修专业人才。 展开更多
关键词 中职学校 汽车运用与维修专业 工学一体化 教学模式
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中高职贯通汽车检测与维修技术专业理实一体化教学模式探索 被引量:1
13
作者 唐晔 《汽车测试报告》 2024年第15期107-109,共3页
汽车检测与维修技术专业是一个专业性、应用性及实践性较强的专业。近年来,汽车维修行业快速发展,要求学生必须具有较高的专业水准,达到岗位要求的相应能力水平。该文概述理实一体化教学模式,分析中高职贯通汽车检测与维修技术专业实施... 汽车检测与维修技术专业是一个专业性、应用性及实践性较强的专业。近年来,汽车维修行业快速发展,要求学生必须具有较高的专业水准,达到岗位要求的相应能力水平。该文概述理实一体化教学模式,分析中高职贯通汽车检测与维修技术专业实施理实一体化教学模式的必要性,探讨中高职贯通汽车检测与维修技术专业理实一体化教学模式实现路径,使学生更好地掌握必要的专业技能,增强其就业竞争力,并促进汽车维修行业的可持续发展。 展开更多
关键词 理实一体化 汽车检测与维修技术专业 中高职贯通 教学模式
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基于工学一体化教学模式的汽车维修专业教学策略探析
14
作者 叶峰利 唐文 《汽车维修技师》 2024年第22期64-64,共1页
本文主要探究了基于工学一体化教学模式的汽车维修专业教学策略,旨在协助学生准确地理解与掌握各类汽车维修知识,促进其综合素养的提高。
关键词 工学一体化 汽车维修 理论与实践
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工学结合视角下汽车机电专业一体化教学模式创新
15
作者 马敏 崔翔 《汽车维修技师》 2024年第24期75-76,共2页
当前职业教育中普遍存在的理论与实践脱节问题,严重制约了人才培养的质量与效率。本文在工学结合视角下,深入探讨了汽车机电专业一体化教学模式的创新,指出了其课程体系、教学方法、师资队伍及教学设施等方面存在的不足。基于工学结合... 当前职业教育中普遍存在的理论与实践脱节问题,严重制约了人才培养的质量与效率。本文在工学结合视角下,深入探讨了汽车机电专业一体化教学模式的创新,指出了其课程体系、教学方法、师资队伍及教学设施等方面存在的不足。基于工学结合理论和一体化教学原则,提出了汽车机电专业一体化教学模式的创新思路与目标,即通过重构课程体系、创新教学方法、加强师资队伍建设及升级教学设施与设备,实现理论与实践的深度融合,全面提升学生的综合能力。设计实证研究方案,选取某职业院校汽车机电专业学生作为研究对象,通过对比实验组与对照组在实践能力、创新能力、就业竞争力等方面的差异,得出了工学结合视角下汽车机电专业一体化教学模式能够显著提升学生综合能力、促进职业教育与产业深度融合的结论。 展开更多
关键词 汽车机电专业 工学结合 一体化教学 教学模式的创新 综合能力
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新能源汽车专业工学一体化教学模式改革研究
16
作者 李发俊 《汽车测试报告》 2024年第24期101-103,共3页
近年来,我国新能源汽车产业发展迅猛,对高素质技术技能人才的需求日益增长,传统的新能源汽车专业教学模式已无法满足行业发展需求,存在实践教学内容单一、培养目标与产业需求不符等问题,急需进行教学模式改革。该文提出新能源汽车专业... 近年来,我国新能源汽车产业发展迅猛,对高素质技术技能人才的需求日益增长,传统的新能源汽车专业教学模式已无法满足行业发展需求,存在实践教学内容单一、培养目标与产业需求不符等问题,急需进行教学模式改革。该文提出新能源汽车专业工学一体化教学模式改革策略,以培养学生技术技能与创新创业能力,提高学生职业素养和就业竞争力。 展开更多
关键词 新能源汽车专业 工学一体化 教学模式改革
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汽车维修专业工学一体化教学模式实施路径分析
17
作者 王婵 《汽车测试报告》 2024年第21期116-118,共3页
工学一体化教学模式对汽车维修专业发展至关重要,它能有效满足行业对高素质技能人才的需求,提升学生实践能力,推动教学模式创新。但当前该教学模式在实施中存在课程体系理论与实践脱节、实训基地建设不足、师资队伍实践经验不足、校企... 工学一体化教学模式对汽车维修专业发展至关重要,它能有效满足行业对高素质技能人才的需求,提升学生实践能力,推动教学模式创新。但当前该教学模式在实施中存在课程体系理论与实践脱节、实训基地建设不足、师资队伍实践经验不足、校企合作深度不够、教学评价体系不完善等问题。该文分析汽车维修专业工学一体化教学模式实施路径,以推动教学改革。 展开更多
关键词 工学一体化教学模式 汽车维修专业 实训基地
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一体化教学模式在新能源汽车技术专业教学中的应用
18
作者 聂俊昌 《汽车测试报告》 2024年第5期142-144,共3页
为进一步提升新能源汽车技术专业教学效果,该文探讨一体化教学模式在新能源汽车技术专业教学中的应用优势,分析新能源汽车技术专业教学过程中存在的问题,包括教学方法单一、实训基地建设存在不足,提出一体化教学模式在新能源汽车技术专... 为进一步提升新能源汽车技术专业教学效果,该文探讨一体化教学模式在新能源汽车技术专业教学中的应用优势,分析新能源汽车技术专业教学过程中存在的问题,包括教学方法单一、实训基地建设存在不足,提出一体化教学模式在新能源汽车技术专业教学中的应用策略,以优化课程设置、强化实践基地建设、整合教材内容等手段,使课程内容更贴近行业需求,提高学生的实践操作能力和问题解决能力,增强学生的创造力和动手能力。 展开更多
关键词 新能源汽车技术专业 教学改革 一体化教学模式
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中职汽车运用与维修专业理实虚一体化教学模式研究
19
作者 林东海 《汽车测试报告》 2024年第24期104-106,共3页
随着汽车行业的快速发展,汽车企业对汽车运用与维修专业人才的需求日益增长。理实虚一体化教学模式作为一种新型教学模式,通过整合理论教学、实践操作和虚拟仿真技术,旨在提高教学效率和质量,培养学生的综合能力。该文分析中职汽车运用... 随着汽车行业的快速发展,汽车企业对汽车运用与维修专业人才的需求日益增长。理实虚一体化教学模式作为一种新型教学模式,通过整合理论教学、实践操作和虚拟仿真技术,旨在提高教学效率和质量,培养学生的综合能力。该文分析中职汽车运用与维修专业理实虚一体化教学模式的应用优势,探讨中职汽车运用与维修专业理实虚一体化教学模式构建,阐述中职汽车运用与维修专业理实虚一体化教学模式实践应用,以促进中职汽车运用与维修专业教学改革。 展开更多
关键词 中职 汽车运用与维修专业 理实虚一体化教学模式
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构建“理实一体化”教学模式的研究与实践——以高职汽车运用技术专业为例 被引量:4
20
作者 潘伟荣 《广东交通职业技术学院学报》 2010年第4期4-7,共4页
文中结合广东交通职业技术学院汽车运用技术专业开展一体化教学改革的探讨和实践,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性。具体介绍了汽车专业一体化教学的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,一体化教学课程组... 文中结合广东交通职业技术学院汽车运用技术专业开展一体化教学改革的探讨和实践,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性。具体介绍了汽车专业一体化教学的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,一体化教学课程组织实施方法和评价。为其他专业开展教学改革提供了有益的参考。 展开更多
关键词 汽车专业 理实一体化 教学模式
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