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高考引导课堂教学走向开放——近5年江苏省高考生物学试题分析
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作者 吴海峰 《生物学教学》 北大核心 2015年第3期58-59,共2页
江苏省2010~2014年的高考生物学试题以考查基本能力为出发点,加强对实验能力和科学探究能力考查。不少试题以实验素材为背景,结合社会和生物学热点问题频繁呈现实验情境,体现了生物学的实验性学科特点。这样的命题符合生物学课程改革的... 江苏省2010~2014年的高考生物学试题以考查基本能力为出发点,加强对实验能力和科学探究能力考查。不少试题以实验素材为背景,结合社会和生物学热点问题频繁呈现实验情境,体现了生物学的实验性学科特点。这样的命题符合生物学课程改革的特点。 展开更多
关键词 江苏省高考生物学试题 实验试题 课堂教学
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新高考背景下生物学试题情境的类型及有效性分析
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作者 王飞 张琪皓 《生物学教学》 北大核心 2025年第8期63-66,共4页
以情境为载体创设问题考查学生核心素养,是新高考试题命制的重要趋势之一,分析和探讨试题情境的类型和有效性有着重要意义。本文将当前高考生物学试题情境分为“导入”型、“信息”型、“问题”型等类型;并提出应关注试题情境的关联性... 以情境为载体创设问题考查学生核心素养,是新高考试题命制的重要趋势之一,分析和探讨试题情境的类型和有效性有着重要意义。本文将当前高考生物学试题情境分为“导入”型、“信息”型、“问题”型等类型;并提出应关注试题情境的关联性、真实性、适切性、问题性,以确保其有效性。 展开更多
关键词 试题情境类型 高考 生物学
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2024年山东省高考生物学试题第15和25题的深度解析
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作者 陈从兵 《生物学教学》 北大核心 2025年第1期94-96,共3页
通过对2024年山东省高考生物学试题分析发现,第15题为色氨酸依赖型突变体培养相关的微生物试题,而第25题为基因工程结合遗传相关的试题,这两道试题很好考查了科学思维和科学探究的能力,仔细剖析有利于促进学生纵向和横向的深度思考。
关键词 概念图 模型图 图文结合 试题分析 高考生物学
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高考生物学试题利用实验情境考查科学探究素养的方式及应对策略
4
作者 邱磊 《生物学教学》 北大核心 2025年第1期58-61,共4页
以2024年高考全国卷为例,探索在高考评价体系及新课标指导下高考生物学实验情境对科学探究素养的考查。生物学试题以教材实验、农业生产背景、科学实践探究、生态环境保护为情境创设素材,多角度考查学生的科学探究能力。在教学中要注重... 以2024年高考全国卷为例,探索在高考评价体系及新课标指导下高考生物学实验情境对科学探究素养的考查。生物学试题以教材实验、农业生产背景、科学实践探究、生态环境保护为情境创设素材,多角度考查学生的科学探究能力。在教学中要注重观察与动手、分析与解释、对比与审视、指向与评价等训练来应对实验情境对科学探究素养的考查。 展开更多
关键词 实验情境 科学探究 生物学试题 2024年高考
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2016年高考江苏省生物学实验试题的特点及教学启示
5
作者 罗玲 《生物学教学》 北大核心 2017年第4期59-60,共2页
本文通过2016年高考江苏生物学卷实验题的考查知识要点、所占分值比及在相关教材中的名称等建立的双向细目表分析江苏生物学卷实验题的特点,并思考其对高中生物实验教学的启示。
关键词 2016年高考 江苏省生物学 实验试题 教学启示
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指向高阶思维能力培养的高考生物学开放性试题分析及启示 被引量:3
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作者 高倩倩 曹苡 李雪峰 《生物学教学》 北大核心 2024年第1期60-63,共4页
开放性试题有着结论开放、情境真实以及要求学生通过复杂认知活动完成作答的特点,是考查学生高阶思维能力的重要题型之一。广东省2023年高考生物学试题中出现了多道开放性试题,通过对试题的分析发现其对学生的多项高阶思维能力展开了考... 开放性试题有着结论开放、情境真实以及要求学生通过复杂认知活动完成作答的特点,是考查学生高阶思维能力的重要题型之一。广东省2023年高考生物学试题中出现了多道开放性试题,通过对试题的分析发现其对学生的多项高阶思维能力展开了考查,也对开放性试题的命制和课堂教学有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 开放性试题 高考生物学 试题分析 高阶思维能力
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2016年江苏省高考生物学试卷分析 被引量:1
7
作者 吴劲松 《生物学教学》 北大核心 2016年第12期52-53,共2页
本文立足课程三大理念介绍2016年江苏省高考生物学试卷的特点并举例分析.
关键词 2016年江苏省高考 生物学试卷 分析
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例析2023年辽宁省高考生物学试题的育人功能体现
8
作者 高诗朦 沈文玥 《生物学教学》 北大核心 2024年第10期57-60,共4页
通过对2023年辽宁省高考生物学试题的分析可以发现,试题在考查学生生物学概念、科学思维和科学探究能力的同时,通过试题情境设置以及问题解答的方式,让学生体验高中生物学中的知识概念、技术方法在科学前沿、社会生产、生态环境建设、... 通过对2023年辽宁省高考生物学试题的分析可以发现,试题在考查学生生物学概念、科学思维和科学探究能力的同时,通过试题情境设置以及问题解答的方式,让学生体验高中生物学中的知识概念、技术方法在科学前沿、社会生产、生态环境建设、农业生产研究以及医学健康等方面的应用价值,提升学生的价值观和社会责任感,充分体现育人功能,可为高中生物学教学中的学科育人途径提供参考。 展开更多
关键词 育人功能 生物学试题 辽宁高考
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2014年江苏省高考生物学第33题的几点释疑 被引量:1
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作者 黄建华 《生物学教学》 2014年第12期28-29,共2页
2014年高考江苏卷33题以Cl B技术为背景材料,考查了遗传的计算和分析,具体试题为:有一果蝇品系,其一种突变体的X染色体上存在Cl B区段(用XCl B表示)。B基因表现显性棒眼性状;l基因的纯合子在胚胎期死亡(XCl BXCl B与XCl BY不能存活... 2014年高考江苏卷33题以Cl B技术为背景材料,考查了遗传的计算和分析,具体试题为:有一果蝇品系,其一种突变体的X染色体上存在Cl B区段(用XCl B表示)。B基因表现显性棒眼性状;l基因的纯合子在胚胎期死亡(XCl BXCl B与XCl BY不能存活);Cl B存在时,X染色体间非姐妹染色单体不发生交换;正常果蝇X染色体无Cl B区段(用X+表示)。 展开更多
关键词 江苏省 高考 生物学 X染色体 姐妹染色单体 背景材料 基因表现 CL
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2023年广东省高考生物学试题对关键能力考查的特点分析
10
作者 蔡拓 肖妍 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期61-64,共4页
2023年广东省高考生物学试题,通过文字、图形、表格等方式呈现命题情境,强化对信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究、解决问题、语言组织与表达等关键能力的考查。
关键词 广东省高考 生物学 试题分析 教学启示
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“党的二十大精神”如何有效融入高考生物学试题
11
作者 吴呈香 林运来 《生物学教学》 北大核心 2024年第12期74-76,共3页
以2023年全国各省高考生物学试卷部分试题为例,分析探讨党的二十大精神融入试题的可行路径,即弘扬中华优秀传统文化、强调人与自然和谐共生、坚持胸怀天下、彰显五育融合,以及宣传种业振兴等。
关键词 党的二十大精神 高考 生物学试题 融入路径
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“江苏省2008年生物学科高考考试说明”解读
12
作者 蒋桂林 《生物学教学》 北大核心 2008年第5期50-51,共2页
一年一度的高考考试说明,历来都是人们特别关心的内容,作为在新课改省份中的“江苏省2008年生物学科的高考考试说明”,特别受到社会各界的广泛关注。
关键词 生物学 江苏省 考试 高考 解读
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2005年高考生物学试题(江苏)简析与启示
13
作者 张从福 《生物学教学》 北大核心 2005年第12期46-49,共4页
关键词 生物学 江苏省 高考 试题 基础知识 研究性学习 人文素养 科学素养 能力考核 素质教育
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高考综合改革背景下北京市等级考生物学试卷特点的变化 被引量:1
14
作者 孙鹏 马会放 《生物学教学》 北大核心 2024年第7期71-73,共3页
北京市生物学高中学业水平等级性考试试卷具有“强调系统性、注重整体性、聚焦学科性、坚持创新性、突出导向性”的试题特色,更好地发挥了试卷的功能。
关键词 高考综合改革 学业水平考试 等级性考试 生物学 试题特点
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生物学高考合格试题编制策略 被引量:11
15
作者 杨帆 李天一 《生物学教学》 北大核心 2011年第5期55-58,共4页
本文以用过的高考生物学试题为素材,通过对实验题所给实验条件和试题所提供的信息、试题素材以及试题选项的分析和评价,探讨和提出了编制合格试题的策略。
关键词 生物学高考 合格试题 编制策略
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2018年高考生物学江苏卷部分试题释疑
16
作者 陆忠华 《生物学教学》 北大核心 2018年第11期69-70,共2页
2018年江苏卷中部分试题所考查的知识内容与教材描述有所偏差,造成学生甚至教师在解题时产生疑问。本文对相关试题所考查的知识进行简要解释,指出要培养学生具有生物学基本素养和生命观的能力,教师自身要充实知识储备,研读教参及专业期... 2018年江苏卷中部分试题所考查的知识内容与教材描述有所偏差,造成学生甚至教师在解题时产生疑问。本文对相关试题所考查的知识进行简要解释,指出要培养学生具有生物学基本素养和生命观的能力,教师自身要充实知识储备,研读教参及专业期刊拓展知识面。 展开更多
关键词 高考江苏 生物学试题 释疑
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浅谈高三生物学复习如何回归教材——以浙江省高考生物学试题取材为例 被引量:7
17
作者 于华会 陆金芳 《生物学教学》 北大核心 2015年第12期13-15,共3页
高考试题作为研读考试动向的风向标具有积极解读意义.近6年浙江省高考生物学试题的考查内容取于教材,但考查程度又高于教材.本文基于对近几年高考生物学试题取材变迁的研究,浅谈在高三生物学复习中如何回归教材,用好教材.
关键词 高考生物学试题 高三生物学复习 教材
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2014年福建省高考生物学试题评析 被引量:1
18
作者 胡雪峰 郑丽霞 《生物学教学》 北大核心 2015年第4期61-62,共2页
本文对2014年福建省高考生物学试题按试题情境、能力要求及知识内容与要求三项指标进行汇总,并联系实例对试题进行了评析。
关键词 2014年高考福建卷 生物学试题 评析
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2012年高考江苏卷生物学试题评析
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作者 左延柏 《生物学教学》 2012年第11期65-66,共2页
本文就2012年高考江苏卷生物学试题内容和特点作了一定的研究和思考。
关键词 2012年高考 生物学试题 江苏理综卷 评析
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基于浙江省学考和高考选考科目的高中生物学试题评价研究 被引量:3
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作者 周初霞 《生物学教学》 北大核心 2016年第10期45-47,共3页
本文对首次浙江省普通高校招生选考科目考试生物学试题进行研究,探析浙江省普通高中学业水平考试一考二用的评价方向,以期为高中生物学教学提供正确的导向:帮助学生主动学习,构建生物学概念,提高生物学核心素养。
关键词 浙江省学考和高考选考 高中生物学试题 评价
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