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因优材 施善教:苏地拔尖创新人才培养试点校的探索
被引量：
2
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作者
吴伟丰
《中小学管理》
北大核心
2017年第2期47-49,共3页
作为江苏省首批拔尖创新人才培养试点学校,江苏省启东中学不断优化拔尖创新人才的培养方式。组建"拔尖创新人才实验班"和"科技创新先锋队",基于公正、科学、多样、多元、动态的原则选拔培养对象。依据学生个性特质...
作为江苏省首批拔尖创新人才培养试点学校,江苏省启东中学不断优化拔尖创新人才的培养方式。组建"拔尖创新人才实验班"和"科技创新先锋队",基于公正、科学、多样、多元、动态的原则选拔培养对象。依据学生个性特质科学设定培养目标,形成了诸如加速、加深、协作、联合等多种培养模式。构建科学有效的培养机制,如科学设置课程、建立个性化教学管理制度、建设乐业专业的师资队伍,实施多元评价等,为拔尖创新人才的成长提供有力保障。
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关键词
英才教育
拔尖创新人才
“科技创新先锋队”
联合培养模式
陈宇翱
江苏启东中学
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职称材料
题名
因优材 施善教:苏地拔尖创新人才培养试点校的探索
被引量：
2
1
作者
吴伟丰
机构
江苏省启东中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第2期47-49,共3页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划重点自筹课题"普通高中理科拔尖创新人才培养模式的研究"(项目编号:B-b/2015/02/201)的研究成果之一
文摘
作为江苏省首批拔尖创新人才培养试点学校,江苏省启东中学不断优化拔尖创新人才的培养方式。组建"拔尖创新人才实验班"和"科技创新先锋队",基于公正、科学、多样、多元、动态的原则选拔培养对象。依据学生个性特质科学设定培养目标,形成了诸如加速、加深、协作、联合等多种培养模式。构建科学有效的培养机制,如科学设置课程、建立个性化教学管理制度、建设乐业专业的师资队伍,实施多元评价等,为拔尖创新人才的成长提供有力保障。
关键词
英才教育
拔尖创新人才
“科技创新先锋队”
联合培养模式
陈宇翱
江苏启东中学
分类号
G639.28 [文化科学—教育学]
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因优材 施善教:苏地拔尖创新人才培养试点校的探索
吴伟丰
《中小学管理》
北大核心
2017
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