汉语的主观性和汉语语法教学 被引量：107

1

作者 沈家煊 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2009年第1期3-12,共10页

语言的主观性指说话人的立场、态度和情感。本文主要说明三种句式如何表达语言的主观性,即:(1)主观处置句,如"怎么把个晴雯姐姐也没了";(2)主观得失句,如"王冕七岁上死了父亲";(3)主观认同句,如"他是去年生的... 语言的主观性指说话人的立场、态度和情感。本文主要说明三种句式如何表达语言的主观性,即:(1)主观处置句,如"怎么把个晴雯姐姐也没了";(2)主观得失句,如"王冕七岁上死了父亲";(3)主观认同句,如"他是去年生的孩子"。在对外汉语语法教学中,要使学生掌握汉语语法的特点,一项重要的工作是设法使学生体会到汉语一些重要的句式所包含的主观意义。 展开更多

关键词 主观性 汉语语法教学 处置句 得失句 认同句

在线阅读 下载PDF 职称材料

语境理论与多媒体对外汉语语法教学——以简单趋向补语的教学为例 被引量：7

2

作者 汝淑媛 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第4期113-115,共3页

语法教学是对外汉语教学中的一个重要组成部分,本文以简单趋向补语的教学为例,结合语境理论探讨如何利用多媒体创设具体形象的语境进行语法教学,说明多媒体语境在语法意义的展示、语法规则的练习和语法知识的综合运用三个教学阶段都可... 语法教学是对外汉语教学中的一个重要组成部分,本文以简单趋向补语的教学为例,结合语境理论探讨如何利用多媒体创设具体形象的语境进行语法教学,说明多媒体语境在语法意义的展示、语法规则的练习和语法知识的综合运用三个教学阶段都可以起到有效的辅助作用,但在应用多媒体创设语境时还要遵循汉语语法教学的自身规律,遵循学生的认知规律,并注意发挥教师的主导作用。 展开更多

关键词 语境 多媒体 对外汉语语法教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

张志公与汉语语法教学——纪念张志公先生诞辰100周年

3

作者 常志丹 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期91-97,共7页

张志公先生在汉语语法教学领域有着卓越的贡献。志公先生的语法研究成果可分为两大类:一类是集体成果,以他主持研制的中学语文语法教学体系为代表,志公先生成功地完成了国家交给他的任务;另一类是个人成果,以汉语辞章学为代表,更多地体... 张志公先生在汉语语法教学领域有着卓越的贡献。志公先生的语法研究成果可分为两大类:一类是集体成果,以他主持研制的中学语文语法教学体系为代表,志公先生成功地完成了国家交给他的任务;另一类是个人成果,以汉语辞章学为代表,更多地体现了他个人对中学语文语法教学发展前景的思考,这些思考对语文教学至今仍有着重要的价值。 展开更多

关键词 张志公 汉语语法教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈谈高等学校外语专业汉语语法教学中的几个问题 被引量：1

4

作者 张自强 《外国语文》 1980年第1期41-42,共2页

我院从一九五四年起,开始了汉语语法教学。我感到我们的语法教学长期存在一些问题,下面谈谈自己的看法。 一、需要问题 首先,有人怀疑外语专业开设汉语语法课是否需要。 语法分析,使人对语言现象,不仅知其然,而且知其所以然。语法的掌握... 我院从一九五四年起,开始了汉语语法教学。我感到我们的语法教学长期存在一些问题,下面谈谈自己的看法。 一、需要问题 首先,有人怀疑外语专业开设汉语语法课是否需要。 语法分析,使人对语言现象,不仅知其然,而且知其所以然。语法的掌握,有助于语言了解的精细和语言表达上句子结构的完密。外语专业的学生,毕业后,是去搞语言工作的, 展开更多

关键词 外语专业 汉语语法教学 等学校 几个问题 语法分析 语言表达 句子结构 语言现象 知其所以然 语法课

在线阅读 下载PDF 职称材料

中学汉语语法教学的重点突出问题

5

作者 冯成麟 《人文杂志》 1958年第3期84-88,共5页

问题的提出我去年上学期带领陕西师院中文科二年级学生去三原县两个中学进行教学实习,我与另外一位同志负责指导语法。刚一接受任务时,感到初中汉语课本语法材料太多,主张把它作适当的删减。但又觉得那么办不妥当,因为汉语课本是全国统... 问题的提出我去年上学期带领陕西师院中文科二年级学生去三原县两个中学进行教学实习,我与另外一位同志负责指导语法。刚一接受任务时,感到初中汉语课本语法材料太多,主张把它作适当的删减。但又觉得那么办不妥当,因为汉语课本是全国统一的教材,不应当随便删减,影响学生的学习质量。后来参考一些书报和苏联先进教育理论,找出抓重点,解决本质问题的方法,给我一个很大启发,觉得抓重点不但教材多的问题可以得到解决,就是教材不多也应该那么办。于是我在那篇“谈谈汉语与文学试教应注意之点” 展开更多

关键词 突出问题 汉语语法教学 学生 汉语课本 重点突出 新教材 中学 教学实习 二年级 教育理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

理论语法、教学语法与对外汉语教学语法的建设 被引量：6

6

作者 戴云 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第4期160-162,共3页

教学语法离不开理论语法的支撑,传统语法、结构主义语法影响了对外汉语语法教学几十年,近些年来一些开拓性的理论语法研究成果——三个平面理论、配价理论、认知理论、语法化理论等对语法教学中的一些疑难问题的解决提供了很好的阐释空... 教学语法离不开理论语法的支撑,传统语法、结构主义语法影响了对外汉语语法教学几十年,近些年来一些开拓性的理论语法研究成果——三个平面理论、配价理论、认知理论、语法化理论等对语法教学中的一些疑难问题的解决提供了很好的阐释空间。探讨理论语法、教学语法与对外汉语教学语法的关系,对建立对外汉语教学语法体系及编写对外汉语教材有着重要的指导价值。 展开更多

关键词 理论语法 教学语法 对外汉语教学语法

在线阅读 下载PDF 职称材料

《汉语语法学》序 被引量：1

7

作者 文炼 《汉语学习》 CSSCI 1998年第1期61-61,共1页

《汉语语法学》序＊文炼记得黑格尔的《小逻辑》中曾谈到科学研究的问题。他嘲笑一些人把研究对象仅仅作为一种工具加以利用，这就好比只考虑如何剥下橡树皮做成软木塞，用来封住酒瓶，而不去探讨橡树本身的成长特点。我们也是向来把语... 《汉语语法学》序＊文炼记得黑格尔的《小逻辑》中曾谈到科学研究的问题。他嘲笑一些人把研究对象仅仅作为一种工具加以利用，这就好比只考虑如何剥下橡树皮做成软木塞，用来封住酒瓶，而不去探讨橡树本身的成长特点。我们也是向来把语言作为工具来进行研究的，这无可厚非... 展开更多

关键词 汉语语法学 汉语语法研究 现代汉语 语法分析 上海师范大学 层次分析 汉语语法教学 现代科学 教育出版社 古汉语

在线阅读 下载PDF 职称材料

汉语研究和对外汉语教学

8

作者 程棠 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 1991年第5期33-37,共5页

《汉语学习》是一个在国内很有影响的刊物。据我所知,它不仅受到一般读者的欢迎,也得到许多著名专家的肯定。 近年来,《汉语学习》的办刊方向逐渐转向为第二语言教学服务,即为对外汉语教学和国内兄弟民族的汉语教学服务,刊物办得越来... 《汉语学习》是一个在国内很有影响的刊物。据我所知,它不仅受到一般读者的欢迎,也得到许多著名专家的肯定。 近年来,《汉语学习》的办刊方向逐渐转向为第二语言教学服务,即为对外汉语教学和国内兄弟民族的汉语教学服务,刊物办得越来越有特色。语言研究工作者、对外汉语教师和兄弟民族的汉语教师都很喜欢这个刊物。希望它成为他们的良师益友。 展开更多

关键词 对外汉语教学 汉语研究 对外汉语教师 汉语语法教学 研究汉语 汉语学习 学科理论建设 教学语法 内兄 外语教学理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

非中文专业语法教学目的的实现

9

作者 贺阳 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第7期12-13,共2页

非中文专业语法教学目的的实现贺阳目前在我国的一些高校中，除中文专业外，一些非中文专业，如新闻专业、文秘专业、外语专业等也都开设现代汉语课。我们在多年的教学实践中体会到，要提高非中文专业现代汉语课的教学质量，使学生感到... 非中文专业语法教学目的的实现贺阳目前在我国的一些高校中，除中文专业外，一些非中文专业，如新闻专业、文秘专业、外语专业等也都开设现代汉语课。我们在多年的教学实践中体会到，要提高非中文专业现代汉语课的教学质量，使学生感到学有必要，学有成效，除了正确认识教... 展开更多

关键词 非中文专业 汉语语法教学 理论知识 语言能力 实用知识 教学目的 教学内容 教学实践 现代汉语课 语法规则

在线阅读 下载PDF 职称材料

科学革命：汉语语法学出路所在

10

作者 杨启光 《广东社会科学》 CSSCI 1994年第3期93-98,共6页

科学革命：汉语语法学出路所在杨启光汉语语法学的症结在于其体系的主谓为本①。中国文化语言学提出汉语语法学的出路在于突破“主谓二分”说及其形式主义模式讨汉语语法学的长期禁铜，回归并立足于中华文化基础上，探寻一种以汉语自身... 科学革命：汉语语法学出路所在杨启光汉语语法学的症结在于其体系的主谓为本①。中国文化语言学提出汉语语法学的出路在于突破“主谓二分”说及其形式主义模式讨汉语语法学的长期禁铜，回归并立足于中华文化基础上，探寻一种以汉语自身的样态为本、形义有机结合的模式取而... 展开更多

关键词 汉语语法学 主谓二分 层次分析法 科学主义 科学革命 中国文化语言学 汉语语法研究 汉语语法教学 人文主义 中国现代语言学

在线阅读 下载PDF 职称材料

《简明实用汉语语法》(马真著)修订本出版

11

作者 进明 《汉语学习》 1988年第5期48-49,共2页

马真同志的《简明实用汉语语法》1981年出版以来,以它简明实用、便于自学的特点受到广大读者的欢迎,不少高等院校中文系拿它作为现代汉语语法教学的教材,1985年国家教委高等学校文科教材办公室将该书定为教学参考书,并将它列入1985—198... 马真同志的《简明实用汉语语法》1981年出版以来,以它简明实用、便于自学的特点受到广大读者的欢迎,不少高等院校中文系拿它作为现代汉语语法教学的教材,1985年国家教委高等学校文科教材办公室将该书定为教学参考书,并将它列入1985—1989年高等学校中文类专业教材编写计划,要求修订。马真同志根据教学的需要和读者的意见,对原书作了如下的修改: 展开更多

关键词 汉语语法教学 高等学校 教材编写 修订本 中文系 高等院校 教学参考书 国家教委 办公室 文科

在线阅读 下载PDF 职称材料

回顾和前瞻：张志公谈“暂拟汉语教学语法系统”（二）

12

《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第2期31-33,共3页

回顾和前瞻：张志公谈“暂拟汉语教学语法系统”（二）本刊记者记：很多教师反映，中学语法难教，怀疑这种语法是否能很好地解释现代汉语。对此，您有何高见？张：语法教学一直是不理想的。在使用暂拟系统以前，很多地区是用黎锦熙先生... 回顾和前瞻：张志公谈“暂拟汉语教学语法系统”（二）本刊记者记：很多教师反映，中学语法难教，怀疑这种语法是否能很好地解释现代汉语。对此，您有何高见？张：语法教学一直是不理想的。在使用暂拟系统以前，很多地区是用黎锦熙先生的《新著国语文法》系统，有的地方使... 展开更多

关键词 汉语教学 语法系统 张志公 汉语语法学 《新著国语文法》 暂拟系统 黎锦熙 汉语语法教学 现代汉语语法 马建忠

在线阅读 下载PDF 职称材料

试析“构式-语块”教学法--以存现句教学实验为例 被引量：53

13

作者 苏丹洁 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2010年第2期83-90,共8页

本文提出了一种基于认知的新的汉语语法教学法——"构式—语块"教学法。它指的是在第二语言教学中,以构式语法理论与语块理论为指导并将两者结合起来进行语法教学的策略和方法。其理论基础是构式的划分单位是语块。其实质是... 本文提出了一种基于认知的新的汉语语法教学法——"构式—语块"教学法。它指的是在第二语言教学中,以构式语法理论与语块理论为指导并将两者结合起来进行语法教学的策略和方法。其理论基础是构式的划分单位是语块。其实质是将人类认知共性作为语法教学的切入点,激活学习者认知共性,从而引导到汉语个性的学习上来。教学实验的结果表明:"构式—语块"教学法在存现句二语教学上有更优表现,能使习得更简单、快速、有效、牢固。问卷调查显示该教学法简单易懂、形象具体,学习者容易接受。 展开更多

关键词 构式 语块 第二语言汉语语法教学 存现句

在线阅读 下载PDF 职称材料

双语教学中的汉维语主语对比 被引量：1

14

作者 张鴻义 哈德尔 《新疆大学学报（哲学社会科学版）》 1984年第1期120-124,共5页

汉语的主语教学是汉语语法教学的内容之一。对汉语的主语,维吾尔族学生往往理解不深,分析不当,造句不妥,根本原因就在于教师在教学中使用同一定义,举出相同的例子,因而学生误认为汉维语的主语是完全相同的,用维语主语的概念来理解汉语... 汉语的主语教学是汉语语法教学的内容之一。对汉语的主语,维吾尔族学生往往理解不深,分析不当,造句不妥,根本原因就在于教师在教学中使用同一定义,举出相同的例子,因而学生误认为汉维语的主语是完全相同的,用维语主语的概念来理解汉语的主语。事实上汉维语的主语存在着相当大的差别,因此,有必要对汉语同维语的主语进行一番对比,找出它们之间的异同,以便确定教学重点,有效地进行主语的教学。主语的对比分语法意义和语法形式两个方面进行。 展开更多

关键词 主语 汉维语 汉语语法教学 汉语句子 动作行为 语法意义 语法形式 对比 维吾尔族学生 谓语

在线阅读 下载PDF 职称材料

“暂拟语法系统”修订刍议

15

作者 高更生 《山东师范学院学报》 1982年第1期62-70,共9页

汉语语法教学,特别是中小学的语法教学,需要有一个统一的语法系统。五十年代中期制订的“暂拟汉语教学语法系统”(下简称“暂拟语法系统”),二十多年来在普及语法知识、加强汉语语法教学、促进汉语语法研究等方面都发挥了重要的作用,有... 汉语语法教学,特别是中小学的语法教学,需要有一个统一的语法系统。五十年代中期制订的“暂拟汉语教学语法系统”(下简称“暂拟语法系统”),二十多年来在普及语法知识、加强汉语语法教学、促进汉语语法研究等方面都发挥了重要的作用,有不可磨灭的功绩。但是,现在它已不能很好地适应语言科学发展的新情况,大家普遍要求进行修订。关于修订的基本原则,我已另文阐述①,这里谈点具体建议。 展开更多

关键词 句子成分 汉语语法教学 谓语动词 独立成分 具体建议 固定词组 主语 宾语 语法知识 定语

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文学术史上一位划时代的宗师黎锦熙先生——纪念黎先生逝世20周年 被引量：1

16

作者 杨庆蕙 黎泽渝 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1998年第6期5-11,共7页

我国蜚声中外的语言文字学家、语文教育家和社会活动家黎锦熙先生，学识渊博，著述等身。在汉语语法教学与研究方面，创立了“位”的学说，建立了“句本位”的语法教学体系，首创成分分析法和汉语语法图解法，提出并阐明了“科学体系”... 我国蜚声中外的语言文字学家、语文教育家和社会活动家黎锦熙先生，学识渊博，著述等身。在汉语语法教学与研究方面，创立了“位”的学说，建立了“句本位”的语法教学体系，首创成分分析法和汉语语法图解法，提出并阐明了“科学体系”和“学科（教学）体系”的辩证关系。在国语运动与文字改革方面，对于语音规范、词汇规范和“注音汉字”等问题提出了深刻的见解。在音韵学与近代语研究方面，建立了古、近体诗、词、曲用韵的一贯性标准，提出了近代语的研究方法。先生还在创立现代语文教学的新体系、改革语文教材、培养师资等方面作出了重要贡献。可说是“德泽长遗”。 展开更多

关键词 黎锦熙 汉语语法教学 “位” “句本位” 音韵学 近代语研究

在线阅读 下载PDF 职称材料