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题名汉区少数民族医学生自我教育的调查分析
被引量：3
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作者
臧爽
刘琳琳
姚一
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机构
中国医科大学护理学院
中国医科大学高职学院
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出处
《中国医药导报》
CAS
2013年第22期136-138,共3页
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基金
辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题(项目编号:JG11DB316)
辽宁省教育科学"十一五"规划--大学生思想政治教育专项课题(项目编号:JGZXS10072)
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文摘
目的调查汉区少数民族医学生自我教育情况。方法应用医学生自我教育问卷对中国医科大学117名来自少数民族聚居地区的五年学制少数民族医学生进行自我教育情况的调查,并对结果进行分析。结果不同年级医学生自我教育总问卷、自我调控因子、自我认知因子、自我实现因子评分差异有统计学意义(P<0.05),三年级、五年级少数民族医学生的自我教育情况优于其他年级;女性少数民族医学生自我教育问卷评分显著高于男性少数民族医学生的评分(P<0.05);不同民族间医学生自我教育情况差异无统计学意义(P>0.05);少数民族医学生自我教育评分优于同校的医学生(P<0.05)。结论医学教育有其特殊性,教育工作者应根据医学教育以及少数民族医学生的自我教育的特点,利用少数民族医学生自我教育自觉性的优势,帮助其实现学业发展目标。
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关键词
汉区少数民族
医学生
自我教育
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Keywords
Ethnic minorities in the living areas of Han Nationality
Medical students
Self-education
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分类号
G755
[文化科学—教育学]
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题名医学生复原力的民族特征研究
被引量：2
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作者
臧爽
柏兴华
齐丽
武莎莎
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机构
中国医科大学护理学院
中国医科大学附属第一医院放疗科
齐齐哈尔医学院护理学院
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出处
《中国医药导报》
CAS
2013年第21期146-149,共4页
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基金
辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题(编号JG11DB316)
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文摘
目的了解汉区少数民族医学生与汉族医学生复原力的状况及区别,为有针对性地制定提高医学生复原力水平的干预措施提供科学依据。方法采用便利取样法,对中国医科大学225名医学生(少数民族107人,汉族118人)进行大学生复原力问卷的调查。结果少数民族和汉族医学生复原力问卷的评分分别为(114.85±10.40)分和(110.73±12.78)分,两者比较差异有统计学意义(P<0.05),少数民族医学生在自我接纳、问题解决、家人支持、朋友支持维度上的评分显著高于汉族医学生(P<0.05)。聚类分析发现,医学生复原力水平可归为四类,其中1类学生在复原力各维度上均处于最高水平,具有较强的复原力,2类和3类学生在各复原力维度上得分处于中等水平,且存在某些得分偏低的维度,4类学生则在复原力的得分处于最低水平。结论教育工作者应针对汉族、少数民族医学生复原力的现状、特点和薄弱环节,展开有针对性的教育,发挥复原力的正性调节作用,帮助医学生在面对困难时有效地调节自我,促进其身心健康发展。
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关键词
汉区少数民族
医学生
复原力
民族特征
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Keywords
Ethnic Minorities in the living areas of Han Nationality
Medical students
Resiliency
National charac-teristics
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分类号
R395
[医药卫生—医学心理学]
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