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地理综合思维的四种综合水平——基于SOLO理论的分析
被引量：
11
1
作者
邱鸿亮
《地理教学》
北大核心
2019年第5期20-23,48,共5页
地理综合思维的水平递进规律可在SOLO理论框架中得到进一步解释。经地理要素、地理关系转化而来的思维要素、思维链式,建构了学习者的地理综合思维图式,并通过循环上升的解构、重整实现地理综合思维的水平飞跃。研究地理综合思维的水平...
地理综合思维的水平递进规律可在SOLO理论框架中得到进一步解释。经地理要素、地理关系转化而来的思维要素、思维链式,建构了学习者的地理综合思维图式,并通过循环上升的解构、重整实现地理综合思维的水平飞跃。研究地理综合思维的水平递进规律对落实地理综合思维的培养、评价有重要价值。本研究基于文献参阅和问卷调查的研究方法,把SOLO理论中关于人的思维层次划分理念应用于中学生地理综合思维的水平研究中,探讨地理综合思维水平划分标准的本质规律,以期为后续地理核心素养的落地推进工作提供参考。
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关键词
地理综合思维
SOLO理论
水平递进规律
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题名
地理综合思维的四种综合水平——基于SOLO理论的分析
被引量：
11
1
作者
邱鸿亮
机构
桂城中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第5期20-23,48,共5页
文摘
地理综合思维的水平递进规律可在SOLO理论框架中得到进一步解释。经地理要素、地理关系转化而来的思维要素、思维链式,建构了学习者的地理综合思维图式,并通过循环上升的解构、重整实现地理综合思维的水平飞跃。研究地理综合思维的水平递进规律对落实地理综合思维的培养、评价有重要价值。本研究基于文献参阅和问卷调查的研究方法,把SOLO理论中关于人的思维层次划分理念应用于中学生地理综合思维的水平研究中,探讨地理综合思维水平划分标准的本质规律,以期为后续地理核心素养的落地推进工作提供参考。
关键词
地理综合思维
SOLO理论
水平递进规律
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
地理综合思维的四种综合水平——基于SOLO理论的分析
邱鸿亮
《地理教学》
北大核心
2019
11
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