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构建“素养为本”的化学智慧课堂--以“氯气的发现与制备”教学为例
被引量:
3
1
作者
林水啸
《福建基础教育研究》
2020年第4期116-118,共3页
以"氯气的发现与制备"主题教学为例,对比分析新旧教材内容编写的差异,针对现行教材"氯气的生产原理"的教学现状,提出注重以化学史创设教学情景、串联核心知识,有助于学生理解学科知识本源,认识化学社会价值。通过...
以"氯气的发现与制备"主题教学为例,对比分析新旧教材内容编写的差异,针对现行教材"氯气的生产原理"的教学现状,提出注重以化学史创设教学情景、串联核心知识,有助于学生理解学科知识本源,认识化学社会价值。通过对教材中电解饱和食盐水实验绿色化改进创新,开展探究学习和问题解决学习,着力培养学生"证据推理与模型认知"学科核心素养。同时,运用信息技术,助力生本课堂,拓展学习时空,构建"素养为本"的化学智慧课堂。
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关键词
氯气的发现与制备
化学史
实验探究
素养为本
教学课例
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题名
构建“素养为本”的化学智慧课堂--以“氯气的发现与制备”教学为例
被引量:
3
1
作者
林水啸
机构
福州屏东中学
出处
《福建基础教育研究》
2020年第4期116-118,共3页
基金
福州市教育科学研究“十三五”规划2019年度专项课题“基于‘尚美文化’的中学课程思政实践模式的研究”(课题编号:FZ2019ZX008)。
文摘
以"氯气的发现与制备"主题教学为例,对比分析新旧教材内容编写的差异,针对现行教材"氯气的生产原理"的教学现状,提出注重以化学史创设教学情景、串联核心知识,有助于学生理解学科知识本源,认识化学社会价值。通过对教材中电解饱和食盐水实验绿色化改进创新,开展探究学习和问题解决学习,着力培养学生"证据推理与模型认知"学科核心素养。同时,运用信息技术,助力生本课堂,拓展学习时空,构建"素养为本"的化学智慧课堂。
关键词
氯气的发现与制备
化学史
实验探究
素养为本
教学课例
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
构建“素养为本”的化学智慧课堂--以“氯气的发现与制备”教学为例
林水啸
《福建基础教育研究》
2020
3
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