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“认识气孔”的拓展实验教学
1
作者
张宜萍
《生物学教学》
北大核心
2018年第11期55-56,共2页
学生通过宏观感知气孔、显微观察气孔、制作气孔印迹和探究气孔的数目,以及气孔开闭原理的五个环节学习,充分挖掘身边实验材料,观察气孔的分布、形态、结构和类型,体验和掌握气孔的开闭原理。
关键词
气孔实验
拓展教学
初中生物学
在线阅读
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职称材料
题名
“认识气孔”的拓展实验教学
1
作者
张宜萍
机构
江苏省南京市扬子第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第11期55-56,共2页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题"STEM教育理念下高中生物学跨学科教学的研究"
No.C-a/2016/02/18
文摘
学生通过宏观感知气孔、显微观察气孔、制作气孔印迹和探究气孔的数目,以及气孔开闭原理的五个环节学习,充分挖掘身边实验材料,观察气孔的分布、形态、结构和类型,体验和掌握气孔的开闭原理。
关键词
气孔实验
拓展教学
初中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“认识气孔”的拓展实验教学
张宜萍
《生物学教学》
北大核心
2018
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