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从《陇右近代诗钞》看地方的重农传统与民本精神: 1; 作者朱君毅《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期109-112,共4页; 《陇右近代诗钞》中有一部分是很有地域特色的农事田园诗。这些作品继承中国古代诗歌自《诗经》以来的重农传统,描写了处于清末民初乱世中的西北农村田园生活。诗歌通过春种秋收、田园闲情、乡土风物、官民关系等内容,体现出对农村及农... 展开更多; 关键词陇右近代诗钞农事田园诗重农传统民本精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

民族精神的继承和高扬──中国社会主义运动的文化反思: 2; 作者张黎夫《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 1998年第1期76-80,共5页; 作为历史积淀和遗传因子的民族精神规范着民族文化发展的走向。通过对中国社会主义运动的文化考察，证明它是中外文化综合的结果，是中华民族精神的继承和高扬。; 关键词马克思主义民本精神民族精神社会主义运动民族文化中国民族意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

传统爱国主义教育的优胜处——《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》系列谈之二被引量：2: 3; 作者梅汝莉《中小学管理》北大核心 2015年第7期19-21,共3页; 我国传统爱国主义教育独具特色、与时代精神相通,与《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求相契合。一是独特的"国家观"与家国情怀教育,增强了爱国主义教育的感染力;二是富有民本精神,既尊重个体的作用,也培育了人们对... 展开更多; 关键词家国情怀 “家哲学” 民本精神寻根意识爱国主义教育中华优秀传统文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

成人教育研究的反思与前瞻: 4; 《职教论坛》 2007年第02S期38-38,共1页; 高志敏在《教育研究》2006年第9期撰文指出．反思与前瞻为成人教育研究确定了新的研究纲领：回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园。从相对比较深入的层面来看．成人教育研究的缺憾主要表现为如下方面：第一．“管窥研究”... 展开更多; 关键词成人教育研究生活世界《教育研究》精神家园教育实践终身教育人本关怀民本精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从《陇右近代诗钞》看地方的重农传统与民本精神: 1; 作者朱君毅; 机构兰州商学院商务传媒学院; 出处《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期109-112,共4页; 基金 2013年甘肃省哲学社会科学规划项目"<诗经>与陇文化"(13YD050); 文摘《陇右近代诗钞》中有一部分是很有地域特色的农事田园诗。这些作品继承中国古代诗歌自《诗经》以来的重农传统,描写了处于清末民初乱世中的西北农村田园生活。诗歌通过春种秋收、田园闲情、乡土风物、官民关系等内容,体现出对农村及农民的深切关注,寄寓了重农、悯农、忧时、归隐等多重情结。; 关键词陇右近代诗钞农事田园诗重农传统民本精神; 分类号 I206.2 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名民族精神的继承和高扬──中国社会主义运动的文化反思: 2; 作者张黎夫; 机构荆州师专学报编辑部; 出处《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 1998年第1期76-80,共5页; 文摘作为历史积淀和遗传因子的民族精神规范着民族文化发展的走向。通过对中国社会主义运动的文化考察，证明它是中外文化综合的结果，是中华民族精神的继承和高扬。; 关键词马克思主义民本精神民族精神社会主义运动民族文化中国民族意识; 分类号 G12 [文化科学] D232 [政治法律—中共党史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名传统爱国主义教育的优胜处——《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》系列谈之二被引量：2: 3; 作者梅汝莉; 机构北京教育学院; 出处《中小学管理》北大核心 2015年第7期19-21,共3页; 文摘我国传统爱国主义教育独具特色、与时代精神相通,与《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求相契合。一是独特的"国家观"与家国情怀教育,增强了爱国主义教育的感染力;二是富有民本精神,既尊重个体的作用,也培育了人们对国家和人民的责任心;三是注重刚毅人格培养,体现了人格力量;四是契合当前世界的时代精神,既有"全球意识"又有"寻根意识"。; 关键词家国情怀 “家哲学” 民本精神寻根意识爱国主义教育中华优秀传统文化; 分类号 D647 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成人教育研究的反思与前瞻: 4; 出处《职教论坛》 2007年第02S期38-38,共1页; 文摘高志敏在《教育研究》2006年第9期撰文指出．反思与前瞻为成人教育研究确定了新的研究纲领：回归丰富的成人生活世界、走进缤纷的成人精神家园。从相对比较深入的层面来看．成人教育研究的缺憾主要表现为如下方面：第一．“管窥研究”多于“全景研究”：第二．“一般思辨”多于“深度研究”；第三，“临摹研究”多于“原创研究”；第四，“封闭研究”多于“开放研究”。作者认为．所有缺失．最根本的缘故就是因为对成人生活世界的远离．最深层的缘起就是因为对成人精神家园的漠然。作者认为．成人教育研究的价值在于实现对成人学习现象的真正认知．对成人教育实践的正确引领。对终身教育、终身学习，乃至创建学习社会、促进人的终身全面发展产生真正的意义与价值。为此．必须重构其研究纲领：回归丰富的成人生活世界．走进缤纷的精神家园。首先．从根本上杜绝仅仅抓住成人之概念．全然忽略成人之存在的现象，从而使成人教育研究的人本精神与人本关怀、民本精神与民本关怀真正弘扬开来．并将此真正融入到成人教育实践与发展设计之中。其次．为成人教育“研究什么”、“到哪里去研究”、“如何进行研究”和“为什么而研究”等一连串疑问找到最适切的答案。; 关键词成人教育研究生活世界《教育研究》精神家园教育实践终身教育人本关怀民本精神; 分类号 G729.1 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从《陇右近代诗钞》看地方的重农传统与民本精神	朱君毅	《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	民族精神的继承和高扬──中国社会主义运动的文化反思	张黎夫	《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	传统爱国主义教育的优胜处——《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》系列谈之二	梅汝莉	《中小学管理》北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	成人教育研究的反思与前瞻		《职教论坛》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料