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七七事变后学校内迁促进了大后方地区各族人民的中华民族认同
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作者 郑大华 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第6期158-165,共8页
七七事变后,包括高校和中学在内的许多学校被迫内迁到西南、西北大后方地区。学校的内迁促进了西南、西北大后方地区的教育发展,而教育发展又推动了西南、西北大后方地区的社会进步,表现之一是为当地培养了大量人才;表现之二是助力当地... 七七事变后,包括高校和中学在内的许多学校被迫内迁到西南、西北大后方地区。学校的内迁促进了西南、西北大后方地区的教育发展,而教育发展又推动了西南、西北大后方地区的社会进步,表现之一是为当地培养了大量人才;表现之二是助力当地的经济开发与建设;表现之三是重视社会教育和对民众的宣传,启迪民众的民族意识和抗日爱国思想。在七七事变后的全民族抗战时期,中华民族观念得到广泛传播,中华民族共同体也因此实现了从“自在”到“自觉”的伟大转型,这其中也包括学校内迁对西南、西北大后方地区各族人民中华民族认同的促进。 展开更多
关键词 七七事变 学校内迁 西南、西北大后方地区 中华民族认同
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民族认同视域下中华体育精神文化符号建构研究 被引量:2
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作者 李壮壮 黄莉 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第6期130-137,共8页
运用文献资料法、逻辑分析法、案例研究法,系统探究民族认同视域下中华体育精神文化符号的建构。研究认为,中华体育精神文化符号是指以具体、可感的形式承载和传播中华体育精神内涵的象征性载体,具有象征性、共享性、民族性、标志性、... 运用文献资料法、逻辑分析法、案例研究法,系统探究民族认同视域下中华体育精神文化符号的建构。研究认为,中华体育精神文化符号是指以具体、可感的形式承载和传播中华体育精神内涵的象征性载体,具有象征性、共享性、民族性、标志性、共识性、实践性六大特质。构建中华体育精神文化符号的基本条件包括传承民族集体奋斗记忆的文化载体深度夯实、承载民族共通精神特质的文化标识典型提炼、展现民族多元共生文化的文化象征动态融合、维系民族深层情感纽带的文化媒介长效巩固。当前,中华体育精神文化符号建构面临符号核心意涵模糊、拓扑结构松散、解码渠道窄化、传播媒介割裂四大困境。基于此,研究提出“提炼符号核心元素—构建符号框架—创设符号释义空间—搭建符号传播矩阵”的四维建构路径。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 中华体育精神 文化符号 民族认同 符号建构
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论庸俗民族认同观 被引量:3
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作者 姜勇 《新疆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第2期38-43,共6页
民族认同意识可能产生积极的和消极的两种社会作用。其消极的方面无限扩张,就形成庸俗民族认同观。庸俗民族认同观特别容易为民族分裂主义所利用,它是民族团结的腐蚀剂,也会严重影响民族自身的发展。应该坚决克服和消除庸俗民族认同观。
关键词 马克思主义民族 民族分裂主义 文化 经济 政治 危害 民族发展 民族认同 庸俗民族认同 民族认同意识 民族团结
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抗日战争时期革命歌曲形塑中华民族认同研究
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作者 杨晓 向文 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第18期90-92,96,共4页
抗日战争时期,革命歌曲通过唤醒民族意识、整合社会力量、创造民族符号与凝聚民族精神,成为构建“中华民族”共同体意识的重要文化载体。其在内容叙事、形式特征和传播方式上与民族认同建构具有内在契合性,通过构建多层次传播网络、开... 抗日战争时期,革命歌曲通过唤醒民族意识、整合社会力量、创造民族符号与凝聚民族精神,成为构建“中华民族”共同体意识的重要文化载体。其在内容叙事、形式特征和传播方式上与民族认同建构具有内在契合性,通过构建多层次传播网络、开展仪式化集体实践和引导差异化受众接受等路径,有效实现了广泛的社会动员与认同凝聚。文章以抗日战争时期革命歌曲为研究对象,探讨其在形塑中华民族认同过程中的重要作用与实践机制,不仅为理解抗战时期音乐与政治的互动提供理论视角,也为新时代铸牢中华民族共同体意识提供历史经验与启示。 展开更多
关键词 抗日战争时期 革命歌曲 中华民族认同 认同机制
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中华民族认同的心理成分和形成机制 被引量:75
5
作者 佐斌 秦向荣 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第4期68-76,共9页
借鉴国外民族认同的相关研究结果,从社会心理学和发展心理学的视角对民族认同和中华民族认同的概念进行了界定,介绍了民族认同构成的多维观,从认知和情感两个方面分析了中华民族认同的心理成分,参考民族认同发展的阶段模型重点分析了中... 借鉴国外民族认同的相关研究结果,从社会心理学和发展心理学的视角对民族认同和中华民族认同的概念进行了界定,介绍了民族认同构成的多维观,从认知和情感两个方面分析了中华民族认同的心理成分,参考民族认同发展的阶段模型重点分析了中华民族认同的发展阶段及其可能的特征,并尝试用社会认同理论观点来阐释中华民族认同形成和发展的心理过程。 展开更多
关键词 民族认同 中华民族认同 心理结构 发展阶段 社会表征
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民族认同的心理学研究述评与展望 被引量:15
6
作者 罗平 张雁军 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第1期108-116,共9页
从民族认同概念分析入手,基于社会认同理论和民族认同的发展观,发现民族认同具有区分性和发展性,并且与文化适应、人格发展、心理健康、行为适应等存在不同的关系,进而分析了当前研究存在的问题,并对未来趋势进行了展望。
关键词 民族认同 社会认同理论 民族认同发展模型
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民族认同发生论 被引量:39
7
作者 王希恩 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 1995年第5期31-36,共6页
民族认同发生论王希恩一、民族认同发生的前提民族认同是民族意识的基本构成,指的是社会成员对自己民族归属的认知和感情依附。人们都在一定的民族共同体内生活,自呱呱坠地时起就不断受到自己族体文化的熏染,形成为自己族体所制约的... 民族认同发生论王希恩一、民族认同发生的前提民族认同是民族意识的基本构成,指的是社会成员对自己民族归属的认知和感情依附。人们都在一定的民族共同体内生活,自呱呱坠地时起就不断受到自己族体文化的熏染,形成为自己族体所制约的语言、习俗和价值观念。当人们未与外... 展开更多
关键词 民族认同 民族交往 民族共同体 民族认同 民族形成 种族认同 国家认同 族体 纵向延伸 血缘认同
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茶文化对增强民族认同感的作用与传承策略
8
作者 艾赛江•扎衣尔 艾孜麦提江•吉力力 《福建茶叶》 2025年第6期10-12,共3页
茶文化通过其深厚的历史渊源和丰富多样的传统习俗,展现出独特的文化价值。作为文化传承的重要载体,茶文化促进了民族内部的沟通交流,还在增强民族身份认同和凝聚力方面发挥着关键作用。面对全球化的冲击,民族茶文化亟需在保护和创新中... 茶文化通过其深厚的历史渊源和丰富多样的传统习俗,展现出独特的文化价值。作为文化传承的重要载体,茶文化促进了民族内部的沟通交流,还在增强民族身份认同和凝聚力方面发挥着关键作用。面对全球化的冲击,民族茶文化亟需在保护和创新中寻找平衡,以实现现代社会中民族文化的持续发展与认同提升。 展开更多
关键词 民族情感 民族认同 茶文化
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族际交往:引导高校大学生民族认同的一个关键 被引量:7
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作者 王淑兰 《宁夏社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期170-174,共5页
个体的民族认同包括对本民族的认同和对中华民族的认同两个层面。个体民族的民族认同与中华民族认同之间的关系问题是学界研究的热点,其主要观点有冲突论和共生论,但是两者之间的关系问题却缺乏相应的实证研究来予以支撑。通过调查西北... 个体的民族认同包括对本民族的认同和对中华民族的认同两个层面。个体民族的民族认同与中华民族认同之间的关系问题是学界研究的热点,其主要观点有冲突论和共生论,但是两者之间的关系问题却缺乏相应的实证研究来予以支撑。通过调查西北民族大学被访者本民族认同与中华民族认同相关性问题,发现民族交往互动是影响本民族认同与中华民族认同之间关系的重要中介变量,并提出通过促进民族交往互动来引导民族认同与中华民族认同协调发展。 展开更多
关键词 民族认同 中华民族认同 民族交往
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新疆伊犁州小学儿童民族认同调查研究 被引量:1
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作者 冯晖 刘亚 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2012年第2期86-91,共6页
研究采用自编的《小学儿童民族认同问卷》对伊犁州428名小学儿童进行了系统调查。结果发现,小学儿童民族认同的总体表现是积极和肯定的,对中华民族的认同高于对本民族的认同,但这两者呈低度的显著负相关。三至六年级小学儿童本民族认同... 研究采用自编的《小学儿童民族认同问卷》对伊犁州428名小学儿童进行了系统调查。结果发现,小学儿童民族认同的总体表现是积极和肯定的,对中华民族的认同高于对本民族的认同,但这两者呈低度的显著负相关。三至六年级小学儿童本民族认同的发展趋势呈"∨"字型,中华民族认同的发展趋势呈"∧"字型。在本民族认同上,不同民族之间差异不显著;在中华民族认同上,即使是同一少数民族内部,由于不同的语言环境,中华民族认同也存在差异。 展开更多
关键词 伊犁州 小学生 民族认同 中华民族认同
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新疆地区青少年的民族认同研究 被引量:1
11
作者 苏昊 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2014年第2期9-13,共5页
本研究选取了新疆维吾尔自治区不同地域和不同民族群体的青少年,对他们的本民族认同和中华民族认同进行调查。结果表明:新疆青少年的本民族和中华民族认同较高,是双重认同的模式;女生的民族认同情感高于男生,城市和团场的中华民族认同... 本研究选取了新疆维吾尔自治区不同地域和不同民族群体的青少年,对他们的本民族认同和中华民族认同进行调查。结果表明:新疆青少年的本民族和中华民族认同较高,是双重认同的模式;女生的民族认同情感高于男生,城市和团场的中华民族认同高于牧区;各民族群体的中华民族认同平均水平不存在差异,但具体维度的水平有不同;12岁以后中华民族认同有下降的趋势,19岁是个显著的低点,然后开始回升。如何更好地开展爱国教育,加强青少年的中华民族认同,是需要重点关注的问题。 展开更多
关键词 民族认同 中华民族认同 青少年 民族归属
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近年来国内民族认同研究述评 被引量:39
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作者 万明钢 高承海 +1 位作者 吕超 侯玲 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第8期1152-1158,共7页
近年来国内民族认同研究的内容主要集中在民族认同的内涵、民族认同与国家认同的关系、民族认同与文化适应、心理健康的关系等方面。研究存在的主要问题是理论探讨多于实证研究,研究取样和方法单一,缺乏比较性、过程性和机制性的研究,... 近年来国内民族认同研究的内容主要集中在民族认同的内涵、民族认同与国家认同的关系、民族认同与文化适应、心理健康的关系等方面。研究存在的主要问题是理论探讨多于实证研究,研究取样和方法单一,缺乏比较性、过程性和机制性的研究,未能注重本土化研究。未来研究需要以多学科视角,结合多种研究方法,使用高级统计方法进行数据分析,揭示我国民族认同的本质和特征,形成本土化的民族认同理论。 展开更多
关键词 民族认同 国家认同 文化认同 心理健康
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少数民族预科生的民族认同、社会支持与生活满意度 被引量:35
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作者 李旭珊 王琦 +1 位作者 卢富荣 孙西艳 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第1期75-79,共5页
目的:考查少数民族预科生的民族认同、社会支持和生活满意度的状况,并探讨三者之间的关系,为高校开展少数民族预科生心理健康教育提供依据。方法:选取某民族预科学校少数民族预科生430名,使用少数民族认同问卷中的本民族认同分问卷、社... 目的:考查少数民族预科生的民族认同、社会支持和生活满意度的状况,并探讨三者之间的关系,为高校开展少数民族预科生心理健康教育提供依据。方法:选取某民族预科学校少数民族预科生430名,使用少数民族认同问卷中的本民族认同分问卷、社会支持评定量表(SSRS)和青少年学生生活满意度量表(ASLSS)进行施测。结果:ASLSS得分与本民族认同分问卷得分、SSRS得分均呈正相关(r=0.47、0.48,P<0.01)。以民族认同得分作为自变量,社会支持得分和生活满意度得分作为因变量进行回归分析发现,民族认同感分别能够解释社会支持14%和生活满意度22%的变异量;以社会支持得分作为自变量,生活满意度得分作为因变量进行回归分析发现,社会支持能解释生活满意度23%的变异量。社会支持得分的中介效应检验发现,社会支持得分在民族认同得分和生活满意度得分间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为28.12%。结论:民族认同和社会支持与少数民族预科生生活满意度存在相关,增强少数民族预科生的民族认同和社会支持感可有助于提高其生活满意度。 展开更多
关键词 少数民族预科生 社会支持 民族认同 生活满意度 横断面研究
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西南地区少数民族大学生民族认同内隐维度的调查 被引量:31
14
作者 张庆林 史慧颖 +1 位作者 范丰慧 张劲梅 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2007年第1期67-70,共4页
民族认同指在多民族国家中,各民族个体对自己既作为单一民族成员身份同时也作为国家民族成员身份双重承认的和谐统一。用一份半开放式问卷对221名西南地区的少数民族大学生进行了调查,结果如下:(1)西南地区少数民族大学生的民族认同大... 民族认同指在多民族国家中,各民族个体对自己既作为单一民族成员身份同时也作为国家民族成员身份双重承认的和谐统一。用一份半开放式问卷对221名西南地区的少数民族大学生进行了调查,结果如下:(1)西南地区少数民族大学生的民族认同大多处于积极状态;(2)影响西南地区少数民族大学生对中华民族认同的内隐维度主要有归属感、客观身份、自豪感、政治与政策、历史和地域等;(3)影响西南地区少数民族大学生对本民族认同的内隐维度主要有客观身份、自豪感、地域、习俗、文化、历史和归属感等;(4)西南地区少数民族大学生对双重身份的认同在某些维度上符合线性两极模型,而在其他维度上则更符合二维模型的理论假设。 展开更多
关键词 民族认同 少数民族 大学生 西南地区 内隐观
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民族社会化经历对藏族青少年积极心理健康的影响——民族认同与自尊的中介作用 被引量:14
15
作者 尹可丽 李鹏 +2 位作者 包广华 王玉兰 张积家 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第1期78-84,190,共7页
对818名5—11年级的藏族青少年进行考察,分析民族社会化经历、民族认同、自尊与心理健康状况的关系路径。结果表明,不同类型的民族社会化经历对藏族青少年的心理健康发挥作用不同,促进和睦、文化社会化、接触他族的影响为正向,促使不信... 对818名5—11年级的藏族青少年进行考察,分析民族社会化经历、民族认同、自尊与心理健康状况的关系路径。结果表明,不同类型的民族社会化经历对藏族青少年的心理健康发挥作用不同,促进和睦、文化社会化、接触他族的影响为正向,促使不信任、偏见准备相反。在民族社会化对藏族青少年积极心理健康的作用中,相对于自尊而言,藏族认同与中华民族认同是更重要的中介变量。 展开更多
关键词 藏族青少年 民族社会化经历 积极心理健康 民族认同 自尊
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藏族大学生的民族认同 被引量:111
16
作者 万明钢 王亚鹏 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第1期83-88,共6页
个体从自己的母体文化进入陌生的异文化后 ,一方面面临着民族认同的困境 ,另一方面面临着文化适应的考验 ,同时还面临着心理疏离感的困扰。本研究以 2 85名藏族大学生为被试 ,研究了藏族大学生的民族认同。研究结果表明 :(1)藏族大学生... 个体从自己的母体文化进入陌生的异文化后 ,一方面面临着民族认同的困境 ,另一方面面临着文化适应的考验 ,同时还面临着心理疏离感的困扰。本研究以 2 85名藏族大学生为被试 ,研究了藏族大学生的民族认同。研究结果表明 :(1)藏族大学生的民族认同主要包括消极的民族认同、积极的民族认同和主流文化认同等三方面。民族认同的不同方面其影响因素互有差异 ,但总体而言 ,汉族朋友的数量、父母的民族身份、学习汉语的时间以及汉族的接受性等可以预测藏族大学生的民族认同。 (2 )民族认同的不同成分与不同的文化适应策略之间存在着广泛的正相关或负相关。 (3)消极的民族认同与失范感、社会孤立感和文化分离感之间存在着显著的正相关 ,而同自我分离感之间相关并不显著 ;而主流文化认同和积极的民族认同与失范感、社会孤立感、文化分离感、自我分离感之间的相关都不显著。 展开更多
关键词 藏族大学生 文化适应 民族认同 心理疏离感
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民族本质论对民族认同和刻板印象的影响 被引量:48
17
作者 高承海 万明钢 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第2期231-242,共12页
采用问卷法、访谈法和实验法,考察了少数民族与汉族大学生的民族本质论、民族认同和民族刻板印象的特点,检验了民族本质论与民族认同和民族刻板印象的关系。研究1结果表明:(1)持有强烈民族本质论观点的个体感知到的群际差异更大;(2)民... 采用问卷法、访谈法和实验法,考察了少数民族与汉族大学生的民族本质论、民族认同和民族刻板印象的特点,检验了民族本质论与民族认同和民族刻板印象的关系。研究1结果表明:(1)持有强烈民族本质论观点的个体感知到的群际差异更大;(2)民族本质论影响个体的群际导向,它使个体有强烈的内群认同和偏好,但其与外群接触的态度较为消极。研究2结果表明:汉族被试持有的民族本质论观点越强烈,其对少数民族持有刻板印象的程度就更大,尤其是消极刻板印象。民族本质论对民族认同和民族刻板印象有重要影响,在实践中可以将民族本质论作为一个中介,通过改变人们的民族本质论信念,减少群际刻板印象与偏见,改善群体关系。 展开更多
关键词 常人理论 民族本质论 民族建构论 民族认同 刻板印象
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回族大学生的民族认同与心理健康的关系 被引量:22
18
作者 王沛 赵国军 喇维新 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第5期38-41,共4页
回族大学生的民族认同影响其心理健康状况。民族认同积极组的回族大学生与民族认同消极组的回族大学生的心理健康状况水平有显著性差异,积极组的心理健康水平好于消极组。结合以上结论,围绕高校民族地区大学生的培养目标和理念,对如何... 回族大学生的民族认同影响其心理健康状况。民族认同积极组的回族大学生与民族认同消极组的回族大学生的心理健康状况水平有显著性差异,积极组的心理健康水平好于消极组。结合以上结论,围绕高校民族地区大学生的培养目标和理念,对如何有效地培养回族大学生的心理素质提出了相应的对策和建议。 展开更多
关键词 回族大学生 民族认同 心理健康 管理策略
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民族认同在民族间态度中的积极作用 被引量:9
19
作者 张莹瑞 徐海波 阳毅 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第6期1344-1348,共5页
社会认同理论提出后,民族认同与民族间态度的关系受到社会心理学家的关注。社会认同理论认为群体认同是群体间态度的基础,过分的民族认同容易产生消极的民族间态度。而发展取向研究认为民族认同与积极的民族间态度的具有正向关系,研究... 社会认同理论提出后,民族认同与民族间态度的关系受到社会心理学家的关注。社会认同理论认为群体认同是群体间态度的基础,过分的民族认同容易产生消极的民族间态度。而发展取向研究认为民族认同与积极的民族间态度的具有正向关系,研究者通过一系列的研究发现,发展成熟的民族认同与积极的民族间态度具有正相关的关系。 展开更多
关键词 民族认同 群体间态度 发展取向
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中古胡姓家族之族源叙事与民族认同 被引量:15
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作者 尚永亮 龙成松 《文史哲》 CSSCI 北大核心 2016年第4期123-138,167,共16页
族源是民族认同的一项重要指标,它借助家族叙事得以集中展示。中古胡姓家族的族源叙事文本,有不同于汉人的模式化倾向,主要表现为居边封边、避地没蕃、因官出使三大类型,呈现出回环、分支与层递等不同的结构形态。通过剖析这些结构性族... 族源是民族认同的一项重要指标,它借助家族叙事得以集中展示。中古胡姓家族的族源叙事文本,有不同于汉人的模式化倾向,主要表现为居边封边、避地没蕃、因官出使三大类型,呈现出回环、分支与层递等不同的结构形态。通过剖析这些结构性族源叙事的内涵及渊源,可以发现隐藏其中的民族社会心理和认同关系,对于重塑中古胡汉共同体社会的形成过程,具有重要的意义;对于我们理解从汉代以来入华异族的汉化过程亦是一个有益的维度。更重要的是,通过考察以五帝为中心的族源叙事,我们发现:中华民族历史上的黄帝认同,一定程度上是由中古时期胡姓家族之黄帝认同"倒逼"形成的。总体来看,北朝至唐中叶,是中古民族关系调整的重要时期,也是中华民族黄帝认同形成的关键时期。 展开更多
关键词 中古 族源 胡姓家族 五帝 黄帝 民族认同
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