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接续学校教育与少数民族文化传统——论少数民族学校课程中民族文化教育资源的利用
被引量：
11
1
作者
李姗泽
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第12期70-73,共4页
少数民族学校课程如何利用本民族文化教育资源，这一问题的解决有赖于学校教育与民族文化传统接续的实现。少数民族学校课程中民族文化教育资源的利用可从四个方面寻求学校教育与民族文化传统接续的实现：一是少数民族学校课程视野的有...
少数民族学校课程如何利用本民族文化教育资源，这一问题的解决有赖于学校教育与民族文化传统接续的实现。少数民族学校课程中民族文化教育资源的利用可从四个方面寻求学校教育与民族文化传统接续的实现：一是少数民族学校课程视野的有效拓展；二是课程内容的扩展；三是灵活多样的与儿童生存状态相适应的课程实施方式的采纳；四是谋求有民族特色的少数民族学校课程体系的建立。
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关键词
少数
民族
学校
民族文化教育资源
课程
资源
课程内容
课程实施
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题名
接续学校教育与少数民族文化传统——论少数民族学校课程中民族文化教育资源的利用
被引量：
11
1
作者
李姗泽
机构
西南师范大学教育科学学院 重庆
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003年第12期70-73,共4页
文摘
少数民族学校课程如何利用本民族文化教育资源，这一问题的解决有赖于学校教育与民族文化传统接续的实现。少数民族学校课程中民族文化教育资源的利用可从四个方面寻求学校教育与民族文化传统接续的实现：一是少数民族学校课程视野的有效拓展；二是课程内容的扩展；三是灵活多样的与儿童生存状态相适应的课程实施方式的采纳；四是谋求有民族特色的少数民族学校课程体系的建立。
关键词
少数
民族
学校
民族文化教育资源
课程
资源
课程内容
课程实施
分类号
G75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
接续学校教育与少数民族文化传统——论少数民族学校课程中民族文化教育资源的利用
李姗泽
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2003
11
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