论新形势下高校民族声乐教学体系的优化路径 被引量：7

1

作者 韩嵩楠 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期157-160,共4页

文章以高校民族声乐教学体系作为研究对象,对民族声乐教学中存在的若干问题,比如,教学方法的单一化、教材的不系统、文化素养重视不够等方面进行深入的探讨,并对成因进行全面的分析,结合新形势下我国高校民族声乐发展的实际,强调从教学... 文章以高校民族声乐教学体系作为研究对象,对民族声乐教学中存在的若干问题,比如,教学方法的单一化、教材的不系统、文化素养重视不够等方面进行深入的探讨,并对成因进行全面的分析,结合新形势下我国高校民族声乐发展的实际,强调从教学理念、教学目标、教学方法、课程设置、实践教学等方面进行体系优化。 展开更多

关键词 民族声乐 民族声乐教学 教学体系 优化路径

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“自然歌唱”理念对高校民族声乐教学实施的必要性 被引量：12

2

作者 蒙玲玲 《音乐创作》 北大核心 2016年第4期178-179,共2页

高校声乐教学的发展经历着改革与创新的交融,如何实施有得放矢的实施民族性与多元化元素的灌输呢,也是值得深入思考的话题。民族声乐从大众视野中进入课堂,在常规的教学对声音进行整合,回归大众视野,口口相传到谱例记录直至多媒体的传... 高校声乐教学的发展经历着改革与创新的交融,如何实施有得放矢的实施民族性与多元化元素的灌输呢,也是值得深入思考的话题。民族声乐从大众视野中进入课堂,在常规的教学对声音进行整合,回归大众视野,口口相传到谱例记录直至多媒体的传播学习层层递进努力与创新,带动民族声乐教学的发展。近些年来民族声乐的教学蓬勃发展,传播、传承也呈现百花齐放,但声乐表现却出现"千人一腔"、"风格偏一"的进入了发展的误区。本文主要分析高师声乐民族教学的现状,"自然歌唱"理念对高校民族声乐教学的启示,适应多元化的教学方式,因材施教,完善课程内容,营造舒适的教学环境,更好去推动高校民族声乐教学的发展。 展开更多

关键词 自然歌唱 高校民族声乐教学 启示

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民族声乐教学理论与实践的交融——评《民族声乐教学新论》 被引量：3

3

作者 王钧 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期I0012-I0012,共1页

中国民族声乐是世界多元文化资源中具有自己独特风格和艺术价值的重要组成部分，历史悠久，源远流长。21世纪以来，我国民族声乐在继承和发扬中华民族传统演唱艺术精华的基础上。借鉴西方美声唱法中的相关歌唱理论，形成了自己独特的歌... 中国民族声乐是世界多元文化资源中具有自己独特风格和艺术价值的重要组成部分，历史悠久，源远流长。21世纪以来，我国民族声乐在继承和发扬中华民族传统演唱艺术精华的基础上。借鉴西方美声唱法中的相关歌唱理论，形成了自己独特的歌唱风格。民族声乐是民族特点、民族语言、民族文化和民族音乐相结合的艺术形式， 展开更多

关键词 民族声乐教学 理论与实践 中国民族声乐 艺术价值 独特风格 文化资源 21世纪 演唱艺术

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传统茶文化在民族声乐教学中的运用与借鉴 被引量：6

4

作者 刘明星 《福建茶叶》 北大核心 2017年第12期147-148,共2页

结合民族声乐教学活动开展要求,可以看到完善融入传统茶文化体系的内容,不仅能够丰富民族声乐教学活动的元素内容,同时更重要的是其能创新整个民族声乐教学活动体系。本文拟从当前民族声乐教学活动开展过程中潜在的各项问题及不足分析入... 结合民族声乐教学活动开展要求,可以看到完善融入传统茶文化体系的内容,不仅能够丰富民族声乐教学活动的元素内容,同时更重要的是其能创新整个民族声乐教学活动体系。本文拟从当前民族声乐教学活动开展过程中潜在的各项问题及不足分析入手,结合民族声乐教学活动开展的具体要求,通过分析传统茶文化体系的具体内涵,结合传统茶文化体系与民族声乐艺术体系之间的关联性认知,从而探究传统茶文化在民族声乐教学中的运用与借鉴机制。 展开更多

关键词 传统茶文化 民族声乐教学 运用思路 借鉴机制 教学体系

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十三辙吐字方法与民族声乐教学 被引量：2

5

作者 薛强华 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期433-435,437,共4页

本文通过对"十三辙"及吐字方法的具体介绍,挖掘其对民族声乐教学中韵母吐字发声的可借鉴价值。从增加发声练习元音字母的种类、规范歌唱者韵母吐字标准到提高歌唱者韵母吐字意识三个方面,昭示十三辙吐字方法对于民族声乐教学... 本文通过对"十三辙"及吐字方法的具体介绍,挖掘其对民族声乐教学中韵母吐字发声的可借鉴价值。从增加发声练习元音字母的种类、规范歌唱者韵母吐字标准到提高歌唱者韵母吐字意识三个方面,昭示十三辙吐字方法对于民族声乐教学改革及学生学习传统民族声乐文化和声音训练的指导意义。 展开更多

关键词 音乐教育 十三辙 民族声乐教学 韵母意识 声乐文化 声音训练

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探究民族声乐教学与实践新思路——评《民族声乐教学新论》 被引量：1

6

作者 但夏 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第11期F0002-F0002,共1页

中国民族声乐自20世纪30年代诞生起,其发展已经历了近一个世纪,它是紧随着中国革命和中国人民前进的历史步伐而发展壮大的。随着社会的发展和经济的富足,喜爱民族声乐歌唱艺术的人也将会越来越多,每一个歌唱者都希望自己的演唱水平能达... 中国民族声乐自20世纪30年代诞生起,其发展已经历了近一个世纪,它是紧随着中国革命和中国人民前进的历史步伐而发展壮大的。随着社会的发展和经济的富足,喜爱民族声乐歌唱艺术的人也将会越来越多,每一个歌唱者都希望自己的演唱水平能达到一定的艺术高度,也希望自己的理论知识掌握得比较扎实,演唱者如果对于歌唱艺术方面的学问一无所知或知之甚少,那么,要想实现自己美好的愿望几乎是不大可能的。 展开更多

关键词 民族声乐教学 演唱水平 中国民族声乐 理论知识掌握 声乐歌唱艺术 演唱者 新思路 歌唱者

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当代民族声乐教学之我见 被引量：1

7

作者 杨子华 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第4期109-110,共2页

关键词 民族声乐教学 当代 音乐艺术 艺术形式 教学方法 高校

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民族声乐教学的问题与对策

8

作者 王燕 《电影评介》 2009年第12期92-92,100,共2页

民族声乐具有科学性、民族性、艺术性和时代精神特征,在民族声乐演唱中容易出现白、挤、紧等问题,声乐教学必须根据学生的声乐基础,针对民族声乐歌唱容易出现的问题,指导学生在合乎自然生理规律的状态下,逐步确立完整、系统、科学的发... 民族声乐具有科学性、民族性、艺术性和时代精神特征,在民族声乐演唱中容易出现白、挤、紧等问题,声乐教学必须根据学生的声乐基础,针对民族声乐歌唱容易出现的问题,指导学生在合乎自然生理规律的状态下,逐步确立完整、系统、科学的发声方法,从而达到最佳的声音效果。 展开更多

关键词 民族声乐教学 问题 对策

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中国传统茶文化在民族声乐教学中的应用分析

9

作者 胡晓娟 《福建茶叶》 2021年第5期120-121,共2页

中国传统茶文化历史悠久、底蕴丰厚、具有浓郁的文化魅力,而民族声乐是我国特色乐种,民族特性强烈,因此根据中国传统文化与民族声乐的共通性与特性分析,二者相融合可以迸发出独特魅力。传统茶文化的加入可以促进民族声乐教学活动更加丰... 中国传统茶文化历史悠久、底蕴丰厚、具有浓郁的文化魅力,而民族声乐是我国特色乐种,民族特性强烈,因此根据中国传统文化与民族声乐的共通性与特性分析,二者相融合可以迸发出独特魅力。传统茶文化的加入可以促进民族声乐教学活动更加丰富多彩,增加整体教学实力,本文立足中国传统文化和民族声乐教学内容,分析民族声乐教学发展现状,研究中国传统茶文化在民族声乐教学中的应用,谨为相关学者提供参考。 展开更多

关键词 中国传统茶文化 民族声乐教学 应用

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中国民族声乐教学体系的理论探索 被引量：5

10

作者 范晓峰 周静 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 1996年第2期35-38,共4页

长期以来,我国声乐界一直设想建立起自己的民族声乐学派,并为此作出了种种努力和尝试.本文就建构民族声乐教学的理论体系问题材,谈谈粗浅的认识.

关键词 中国民族声乐 教学体系 民族声乐教学 教学理论体系 古代唱论 《乐府传声》 声乐学派 传统声乐理论 体系建构 声乐艺术

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传统茶文化在民族声乐教学中的运用与借鉴 被引量：1

11

作者 刘平 《福建茶叶》 2018年第11期180-180,共1页

茶文化是中国悠久的文化典范,在发展过程中需要不断提升文化内涵,因此,传统茶文化借助了教育活动来达到提升文化内涵的目的。本文把民族声乐教学中的活动内容,与传统茶文化联系在一起,有助于丰富传统茶文化体系,也能提高民族声乐教学质... 茶文化是中国悠久的文化典范,在发展过程中需要不断提升文化内涵,因此,传统茶文化借助了教育活动来达到提升文化内涵的目的。本文把民族声乐教学中的活动内容,与传统茶文化联系在一起,有助于丰富传统茶文化体系,也能提高民族声乐教学质量。本文分析了民族声乐教学活动中的不足之处,以及传统茶文化的具体内涵。结合两者之间联系,探究存在于它们之间的运用与借鉴关系。 展开更多

关键词 传统茶文化 民族声乐教学 运用与借鉴

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民族声乐教学新理念及其应用——评《民族声乐教学新论》 被引量：1

12

作者 杨爱萍 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第33期F0003-F0003,共1页

民族声乐不仅是对传统的艺术形式如民歌、戏曲等的继承，还融合了优秀的美声唱法。在当前的民族声乐艺术教学中，要充分发挥其艺术教育的特性，对教学内容和教学方式不断进行调整，使其能够顺应时代的发展，培养出优秀的人才，使我国的... 民族声乐不仅是对传统的艺术形式如民歌、戏曲等的继承，还融合了优秀的美声唱法。在当前的民族声乐艺术教学中，要充分发挥其艺术教育的特性，对教学内容和教学方式不断进行调整，使其能够顺应时代的发展，培养出优秀的人才，使我国的民族声乐艺术取得长足发展。 展开更多

关键词 民族声乐教学 应用 民族声乐艺术 艺术形式 美声唱法 艺术教学 艺术教育 教学方式

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中国传统茶文化在民族声乐教学中的运用研究 被引量：4

13

作者 李媛媛 《福建茶叶》 2018年第7期220-220,共1页

茶文化是我国传统文化的典型代表,融合了中华民族传统文化的核心思想,对儒释道三家思想进行了完美融合。传统茶文化在实际发展过程中,需要相关教育活动作为载体,民族声乐教学中合理融入茶文化,是我国传统茶文化发展传承的必然要求。同时... 茶文化是我国传统文化的典型代表,融合了中华民族传统文化的核心思想,对儒释道三家思想进行了完美融合。传统茶文化在实际发展过程中,需要相关教育活动作为载体,民族声乐教学中合理融入茶文化,是我国传统茶文化发展传承的必然要求。同时,茶文化还能够优化民族声乐教学内容与形式,促进民族声乐教学的创新与发展。 展开更多

关键词 传统茶文化 民族声乐教学 应用

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传统茶文化在民族声乐教学中的运用与借鉴 被引量：4

14

作者 鲁楠 《福建茶叶》 2018年第12期232-232,共1页

根据民族声乐教学活动的开展要求,加上对传统茶文化的分析,我们可以得出这样的结论:茶文化的加入,不仅能够使民族声乐教学活动变得更加多姿多彩,也可以使整个民族声乐教学体系上升到一个新的台阶。当前民族声乐教学活动教学进行中,隐藏... 根据民族声乐教学活动的开展要求,加上对传统茶文化的分析,我们可以得出这样的结论:茶文化的加入,不仅能够使民族声乐教学活动变得更加多姿多彩,也可以使整个民族声乐教学体系上升到一个新的台阶。当前民族声乐教学活动教学进行中,隐藏的各项问题和不足频频出现,依托民族声乐教学活动开展的具体要求,重视传统茶文化的重点内容,缩短传统茶文化和民族声乐教学之间的距离,借鉴传统茶文化,完美运用在民族声乐的教学中。 展开更多

关键词 传统茶文化 民族声乐教学 运用与借鉴

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从我国民族声乐看古琴歌演唱艺术教学模式创新——评《民族声乐教学新论》

15

作者 赵媛 《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期I0051-I0051,共1页

古琴作为我国传统的拨弦乐器,有超过3 000年的历史,古琴音乐也是当前经史料考证最久远的一种器乐形式,在其发展演变进程中不断与诗词歌赋进行结合,进而形成了"古琴歌"这一独特的音乐体裁。随着现代社会的不断发展,音乐文化不... 古琴作为我国传统的拨弦乐器,有超过3 000年的历史,古琴音乐也是当前经史料考证最久远的一种器乐形式,在其发展演变进程中不断与诗词歌赋进行结合,进而形成了"古琴歌"这一独特的音乐体裁。随着现代社会的不断发展,音乐文化不断趋于多元化,为古琴音乐带来了极大的冲击。为实现对古琴歌的有效传承,近年来越来越多的高校将古琴歌学习列入选修课程中,以期为古琴文化传承培养人才,然而现阶段古琴歌演唱艺术教学模式并不尽人意,教学有效性有待进一步提升。 展开更多

关键词 拨弦乐器 演唱艺术 民族声乐教学 教学模式创新 古琴音乐 诗词歌赋 教学有效性 史料考证

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论多元文化格局中的民族声乐教育 被引量：23

16

作者 尹萍 《高教探索》 北大核心 2005年第3期63-65,共3页

本文在审视与反思20世纪80年代以来中国民族声乐教育相继出现的“主体文化危机”和“民间音乐意识匮乏”等一系列争议的基础上,对当今世界多元文化格局中的民族声乐教育的文化定位问题做一些探索,归纳为:民族声乐教育需审时度势,重新定... 本文在审视与反思20世纪80年代以来中国民族声乐教育相继出现的“主体文化危机”和“民间音乐意识匮乏”等一系列争议的基础上,对当今世界多元文化格局中的民族声乐教育的文化定位问题做一些探索,归纳为:民族声乐教育需审时度势,重新定位;对民族声乐教学中的“科学性”、“规范性”的重新诠释;探索“和而不同”多元并存的民族声乐教学体系;对民族声乐教学的几点建议。 展开更多

关键词 多元文化 民族声乐教学 人文精神 音乐院校 高等师范院校 教学内容

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声乐教学笔记之一——听金铁林教授讲学 被引量：2

17

作者 顾雪珍 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 1995年第4期63-65,共3页

我与金铁林教授相识多年,曾多次去北京观摩学习他的课堂教学和专业训练,也曾在北京、沈阳、南京等历届全国民族声乐教学、教材、理论研讨会上听他的论文宣读,看他的示范教学。1992年他应聘担任我院兼职教授、声乐硕士研究生导师,交往更... 我与金铁林教授相识多年,曾多次去北京观摩学习他的课堂教学和专业训练,也曾在北京、沈阳、南京等历届全国民族声乐教学、教材、理论研讨会上听他的论文宣读,看他的示范教学。1992年他应聘担任我院兼职教授、声乐硕士研究生导师,交往更趋频繁。继全国民族声乐研讨会暨中国民族之声大型演唱会在南京举办之后,1994年春,我院再次邀请金教授来宁讲学,开设《金铁林教授声乐艺术教学研究班》,包括从浙江、河南等地赶来的声乐工作者在内,共有二百多人参加。研究班效果很好,金铁林教授以其明确的观点,求实的作风,适度的信息量,生动的教学语言,谦虚的态度,饱满的情绪和“短、平、快”的授课节奏,给大家留下了美好的印象,也为声乐教学提供了深刻的启迪,这份笔记中写下的,既有金铁林教授本人的经验,也有由此引发的思考。 教学观点 “在民族声乐教学中,要始终把握住科学性、 展开更多

关键词 民族声乐教学 启发式教学 混合声 声乐教师 教学观点 教学语言 思维能力 教学方法 声乐艺术 教授

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天津时调《秋景》的创新分析及教学意义

18

作者 张伟 《音乐创作》 北大核心 2018年第10期164-166,共3页

天津时调是天津传统的曲艺艺术形式,诞生于天津本土,这一曲艺说唱曲种是唯一以天津地名来命名,《秋景》则是天津时调中最具代表性曲目。艺术院校的民族声乐教学需要继承曲艺说唱这样的中国传统歌唱来滋养,笔者通过对天津时调《秋景》的... 天津时调是天津传统的曲艺艺术形式,诞生于天津本土,这一曲艺说唱曲种是唯一以天津地名来命名,《秋景》则是天津时调中最具代表性曲目。艺术院校的民族声乐教学需要继承曲艺说唱这样的中国传统歌唱来滋养,笔者通过对天津时调《秋景》的演唱和教学进行分析,从民族声乐演唱和教学的角度入手,探究天津时调在天津本土民族声乐教学中的作用,以及民族声乐演唱与曲艺说唱之间的关系。力求更加深入地探讨和研究传统戏曲曲艺艺术对当代民族声乐演唱和教学的影响。 展开更多

关键词 天津时调 秋景 民族声乐教学 创新 本土

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由“原生态民歌”引发的思考 被引量：35

19

作者 樊祖荫 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期94-96,共3页

“原生态民歌”,本是指在人们社会文化生活中自然生存的民歌。包括民歌原来的歌唱场合、民歌的词曲、歌唱主体、歌唱语言、歌唱的方式方法、表现形式与伴奏形式等。中央电视台举办的“青年歌手电视大奖赛”把“原生态唱法”列为单独一... “原生态民歌”,本是指在人们社会文化生活中自然生存的民歌。包括民歌原来的歌唱场合、民歌的词曲、歌唱主体、歌唱语言、歌唱的方式方法、表现形式与伴奏形式等。中央电视台举办的“青年歌手电视大奖赛”把“原生态唱法”列为单独一个门类的做法,对民歌的传承与传播起到了极大的推动作用。民歌的传承应以社会的自然传承为主,同时也应通过学校的音乐教育来进行。 展开更多

关键词 原生态民歌 传承与传播 民族声乐教学

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