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校本管理旨趣反思与建构
被引量：
3
1
作者
喻小琴
张新平
《当代教育科学》
北大核心
2005年第18期30-32,共3页
校本管理是指为了促进学校的发展,所有遵循民主参与规则的人(或组织)参与到学校管理中来的一种民主管理模式。这些民主参与规则就是参与者自愿、真诚参与学校的决策,并积极主动地为增强学校活力、提高学校办学质量做出实质性的贡献。本...
校本管理是指为了促进学校的发展,所有遵循民主参与规则的人(或组织)参与到学校管理中来的一种民主管理模式。这些民主参与规则就是参与者自愿、真诚参与学校的决策,并积极主动地为增强学校活力、提高学校办学质量做出实质性的贡献。本文在反思批判学术界已有校本管理旨趣的基础上,重新理解了“民主”内涵,构建了民主旨趣的校本管理模式。
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关键词
校本
管理
旨趣
反思
民主
建构
民主管理模式
学校
管理
民主
参与
积极主动
办学质量
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职称材料
题名
校本管理旨趣反思与建构
被引量：
3
1
作者
喻小琴
张新平
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第18期30-32,共3页
文摘
校本管理是指为了促进学校的发展,所有遵循民主参与规则的人(或组织)参与到学校管理中来的一种民主管理模式。这些民主参与规则就是参与者自愿、真诚参与学校的决策,并积极主动地为增强学校活力、提高学校办学质量做出实质性的贡献。本文在反思批判学术界已有校本管理旨趣的基础上,重新理解了“民主”内涵,构建了民主旨趣的校本管理模式。
关键词
校本
管理
旨趣
反思
民主
建构
民主管理模式
学校
管理
民主
参与
积极主动
办学质量
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
校本管理旨趣反思与建构
喻小琴
张新平
《当代教育科学》
北大核心
2005
3
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