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试论毛泽东思想的基本特征
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作者 冯显诚 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 1985年第3期93-95,共3页
毛泽东思想是中国革命和建设的指导思想,是我们党的宝贵精神财富。坚持和发展毛泽东思想,把马列主义、毛泽东思想继续推向前进,是我们事业得以繁荣昌盛的根本保证。党的十一届六中全会系统地总结了历史和现实的经验,通过了《关于建国以... 毛泽东思想是中国革命和建设的指导思想,是我们党的宝贵精神财富。坚持和发展毛泽东思想,把马列主义、毛泽东思想继续推向前进,是我们事业得以繁荣昌盛的根本保证。党的十一届六中全会系统地总结了历史和现实的经验,通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,这个《决议》的核心就是坚持和发展毛泽东思想。《决议》正确地阐明了毛泽东的功过,重新完整、准确地阐述了毛泽东思想丰富发展了马克思列宁主义的六个方面, 展开更多
关键词 毛泽东思想 马克思列宁主义 基本特征 中国革命 马克思主义 历史经验 马列主义 科学定义 六中全会 集体智慧
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关于毛泽东思想的定义、历史发展和基本特征
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作者 房成祥 《陕西师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1993年第2期9-16,共8页
十一届六中全会关于毛泽东思想的表述,不是给毛泽东思想下定义。毛泽东思想是在无产阶级革命和民族解放运动的时代,在殖民地、半殖民地、半封建的中国民族民主革命并发展为社会主义的伟大实践中,毛泽东对马克思主义的运用和发展,是马克... 十一届六中全会关于毛泽东思想的表述,不是给毛泽东思想下定义。毛泽东思想是在无产阶级革命和民族解放运动的时代,在殖民地、半殖民地、半封建的中国民族民主革命并发展为社会主义的伟大实践中,毛泽东对马克思主义的运用和发展,是马克思主义民族化的优秀典型。毛泽东思想经历了萌芽、形成、成熟和继续丰富发展等几个阶段。毛泽东思想的基本特征,一是民族解放运动新时代的时代特征;二是马克思主义在中国的民族化。 展开更多
关键词 毛泽东思想 十一届六中全会决议 毛泽东思想的历史发展 毛泽东思想的基本特征
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杭州“六小龙”研究:基本特征与估值逻辑
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作者 韩洪灵 陈帅弟 +1 位作者 陈淇 龚启辉 《财会月刊》 北大核心 2025年第10期13-20,共8页
杭州“六小龙”的崛起标志着新经济企业价值创造范式的结构性变革,具有现象级的研究意义。基于杭州“六小龙”从技术突破到商业价值的非线性跃迁,本文对其共同的基本特征和估值逻辑进行初步探索,创新性地提出耦合生命周期演化的三维估... 杭州“六小龙”的崛起标志着新经济企业价值创造范式的结构性变革,具有现象级的研究意义。基于杭州“六小龙”从技术突破到商业价值的非线性跃迁,本文对其共同的基本特征和估值逻辑进行初步探索,创新性地提出耦合生命周期演化的三维估值模型(经营层—技术层—溢价层),以有效地解决该类企业的动态估值难题。本文意在传递一个新的估值观念,即在革命性的AI时代,企业估值已不再是简单的财务模型推演,而是技术能力、制度红利与社会预期的动态耦合,该类企业的估值体系需要从单一的“财务导向”转变为与“技术导向”和“叙事导向”相融合。 展开更多
关键词 “六小龙” 基本特征 估值逻辑 研发投入
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初中化学跨学科实践活动的基本特征与实施路径
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作者 李环宇 《化学教学》 北大核心 2025年第6期14-18,共5页
实施跨学科实践活动是发展学生核心素养的重要途径。阐释初中化学跨学科实践活动的内涵,基于“目标-过程-支持-评价”四个维度分析化学跨学科实践活动的主要特征,提出不同整合视角下的初中化学跨学科实践活动的实施路径和操作框架,为一... 实施跨学科实践活动是发展学生核心素养的重要途径。阐释初中化学跨学科实践活动的内涵,基于“目标-过程-支持-评价”四个维度分析化学跨学科实践活动的主要特征,提出不同整合视角下的初中化学跨学科实践活动的实施路径和操作框架,为一线化学教师在“双新”背景下进行跨学科实践活动教学提供实施建议。 展开更多
关键词 化学跨学科实践活动 义务教育化学课程标准 基本特征 实施路径
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杨德广教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践底色 被引量:1
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作者 王伟 李建中 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期18-26,共9页
教育家精神作为共性存在于个性之中,通过鲜活的个性表现出来。从教师群体中挑选出杰出代表,通过阐释个体教育家的精神,可以生动地表现教育家精神的共性。杨德广教授是教师群体中涌现出的教育家,是教育家的杰出代表。以杨德广教授的典型... 教育家精神作为共性存在于个性之中,通过鲜活的个性表现出来。从教师群体中挑选出杰出代表,通过阐释个体教育家的精神,可以生动地表现教育家精神的共性。杨德广教授是教师群体中涌现出的教育家,是教育家的杰出代表。以杨德广教授的典型行为实践为支撑,基于学术逻辑推演出杨德广教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践底色,讲好优秀教育家故事,对杨德广教育家精神进行叙事描述与分析,能够更好地展示教育家精神的“杨氏风格”。坚定的理想信念是杨德广教育家精神的关键特征,勤奋好学是杨德广教育家精神的显著特征,以人为本是杨德广教育家精神的本质特征。杨德广教育家精神呈现价值理念、思想观念、道德信念的内在统一,内蕴家国情怀与使命担当的统一、创新思维与宽广视野的统一、自律意识与浓厚爱心的统一。杨德广教育家精神具有实践性底色,实践是杨德广教育家精神的来源,实践探索为杨德广教育家精神的形成提供不竭的动力。以杨德广为典型案例,阐释个体教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践性底色,弘扬教育家精神,为加快教育强国建设、实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。 展开更多
关键词 杨德广 教育家精神 基本特征 内涵意蕴 实践性
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高等教育强国建设的基本特征、逻辑指向与实现路径 被引量:3
6
作者 王兆璟 王刚 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期15-22,F0003,共9页
高等教育强国建设是时代赋予高等教育的历史使命、当代变革与未来方向,也是建设教育强国的必由之路与动力引擎。深入学习习近平总书记关于高等教育强国建设的重要精神,有助于全面理解和领会高等教育强国建设的基本特征、逻辑指向与实现... 高等教育强国建设是时代赋予高等教育的历史使命、当代变革与未来方向,也是建设教育强国的必由之路与动力引擎。深入学习习近平总书记关于高等教育强国建设的重要精神,有助于全面理解和领会高等教育强国建设的基本特征、逻辑指向与实现路径。新时代,高等教育强国建设整体呈现出“正”“大”“高”“新”“特”等特征,彰显着育人为本、质量为先、创新引领以及协同发展的基本特征。在加快推进高等教育强国建设进程中,需要秉持为社会发展服务的价值逻辑、以人为本的人本逻辑以及差异化发展的实践逻辑。基于特征与逻辑的判断,高等教育强国建设应该回应高等教育基本规律、尊重师生主体地位、持续深化改革并打造中国高等教育自主话语体系。 展开更多
关键词 高等教育强国 基本特征 逻辑指向 实现路径
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智能化:当今世界现代化的一个基本特征——兼谈智能化在中国式现代化建设中的意义 被引量:1
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作者 何星亮 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2024年第11期25-31,共7页
当今世界现代化建设与智能革命、智能社会密切相关。“智能化”既是智能社会的主要特征,也是当今世界现代化的基本规律和主要特征。智能化在中国式现代化建设中具有重要的意义。中国式现代化建设,必须高度注重智能化建设。一是创新现代... 当今世界现代化建设与智能革命、智能社会密切相关。“智能化”既是智能社会的主要特征,也是当今世界现代化的基本规律和主要特征。智能化在中国式现代化建设中具有重要的意义。中国式现代化建设,必须高度注重智能化建设。一是创新现代化理论,二是充分发挥中华民族的综合性思维优势,三是加快机器智能化、网络智能化和社会智能化建设。进一步加快智能化建设,对全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。 展开更多
关键词 智能化 现代化 发展规律 基本特征
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哲学就是认识论——浅谈毛泽东哲学思想的基本特征
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作者 晁连成 《学习与探索》 1984年第2期60-64,共5页
一九六五年,毛泽东同志提出了一个著名命题:“哲学就是认识论”。这个命题反映了哲学科学发展的历史趋势,概括了哲学科学的根本任务和基本内容;同时又为我们完整地、准确地把握毛泽东哲学思想及其基本特征,为正确的认识毛泽东同志在哲... 一九六五年,毛泽东同志提出了一个著名命题:“哲学就是认识论”。这个命题反映了哲学科学发展的历史趋势,概括了哲学科学的根本任务和基本内容;同时又为我们完整地、准确地把握毛泽东哲学思想及其基本特征,为正确的认识毛泽东同志在哲学上做出的理论贡献,提供了一把钥匙。一“哲学就是认识论”,这是毛泽东同志对马克思主义经典作家的一贯思想做出的新的阐发。早在十九世纪四十年代,马克思就提出,哲学要成为无产阶级认识世界、改造世界的精神武器。列宁在新的历史条件下,把马克思主义哲学归结为工人阶级的“伟大的认识工具”,并认为全部哲学史“就是整个认识的历史”。列宁还指出,哲学的基本问题。 展开更多
关键词 马克思主义认识论 毛泽东哲学思想 马克思主义哲学 哲学史 基本特征 根本任务 毛泽东同志 马克思主义经典作家 基本内容 理论贡献
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毛泽东思想与中国学校体育发展历程研讨会在长沙召开
9
《首都体育学院学报》 北大核心 2025年第4期F0003-F0003,共1页
2025年7月4日至6日,由中国体育科学学会学校体育分会主办、湖南第一师范学院体育学院与毛泽东体育思想研究基地承办的“毛泽东思想与中国学校体育发展历程研讨会”在湖南省长沙市举行。全国高校、体育科研机构的专家学者及师生代表齐聚... 2025年7月4日至6日,由中国体育科学学会学校体育分会主办、湖南第一师范学院体育学院与毛泽东体育思想研究基地承办的“毛泽东思想与中国学校体育发展历程研讨会”在湖南省长沙市举行。全国高校、体育科研机构的专家学者及师生代表齐聚湖南第一师范学院东方红校区,围绕毛泽东体育思想的时代价值与中国学校体育现代化发展展开深入研讨。 展开更多
关键词 中国 发展历程 毛泽东思想 体育科学学会
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毛泽东方法论思想的基本特征
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作者 王可平 《江淮论坛》 CSSCI 1989年第2期18-21,35,共5页
毛泽东方法论思想是毛泽东思想的重要组成部分,显示了毛泽东哲学思想的特色。认清毛泽东方法论思想的基本特征,对于进一步运用辩证唯物主义的思想方法和工作方法去认识、解决现实问题,卓有成效地建设有中国特色的社会主义,坚持和发展马... 毛泽东方法论思想是毛泽东思想的重要组成部分,显示了毛泽东哲学思想的特色。认清毛泽东方法论思想的基本特征,对于进一步运用辩证唯物主义的思想方法和工作方法去认识、解决现实问题,卓有成效地建设有中国特色的社会主义,坚持和发展马克思主义,都是有现实意义的。 展开更多
关键词 方法论思想 基本特征 毛泽东思想 毛泽东哲学思想 辩证唯物主义 发展马克思主义 中国特色 思想方法 现实问题 现实意义
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大学生网络思想政治教育的基本特征探析 被引量:39
11
作者 唐亚阳 杨果 《湖南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期115-118,共4页
大学生网络思想政治教育的实效性是各教育因素综合作用的结果,推进大学生网络思想政治教育创新,必须深刻把握各构成要素的基本特征。其中,教育主客体关系具有交互主体性特征,教育内容传播具有技术性特征,教育环境具有耗散结构特征,教育... 大学生网络思想政治教育的实效性是各教育因素综合作用的结果,推进大学生网络思想政治教育创新,必须深刻把握各构成要素的基本特征。其中,教育主客体关系具有交互主体性特征,教育内容传播具有技术性特征,教育环境具有耗散结构特征,教育方法具有连续统特征。 展开更多
关键词 大学生 网络思想政治教育 基本特征
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毛泽东防腐反腐思想的基本特征及其启示 被引量:1
12
作者 陈明德 《中共福建省委党校学报》 北大核心 2002年第7期14-15,共2页
毛泽东在领导防腐反腐斗争中所体现的预见性、群众性、严明性及垂范性,对当前的反腐败斗争仍然具有重要的指导意义。
关键词 毛泽东 防腐反腐思想 基本特征 启示
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美国教育思想演化的主要阶段与基本特征 被引量:3
13
作者 张斌贤 陈露茜 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第2期275-284,共10页
基于对美国教育史和教育思想史研究简单搬用美国政治史分期这一做法的质疑以及对美国教育思想史分期依据的讨论,本文主张根据美国教育的变迁轨迹将美国教育思想演变的过程划分为萌芽时期、形成时期、繁荣时期和多元化时期等四个阶段,认... 基于对美国教育史和教育思想史研究简单搬用美国政治史分期这一做法的质疑以及对美国教育思想史分期依据的讨论,本文主张根据美国教育的变迁轨迹将美国教育思想演变的过程划分为萌芽时期、形成时期、繁荣时期和多元化时期等四个阶段,认为美国教育思想的演变具有思想主体多元、思想内容复杂、思想论争普遍、呈现形式多样和时代特征鲜明等主要特点。 展开更多
关键词 美国教育思想 分期依据 演变过程 基本特征
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思想政治教育认知的基本特征辨析 被引量:4
14
作者 屈陆 戴钢书 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第7期9-12,共4页
思想是思想政治教育研究的起点范畴,这已经成为学界的广泛共识。思想的形成过程,也是认知主体对思想政治教育认知客体的认知过程。作为思想政治教育研究新的视角,思想政治教育认知表现出认知基础的前提性和根本性、认知系统的整体性和... 思想是思想政治教育研究的起点范畴,这已经成为学界的广泛共识。思想的形成过程,也是认知主体对思想政治教育认知客体的认知过程。作为思想政治教育研究新的视角,思想政治教育认知表现出认知基础的前提性和根本性、认知系统的整体性和复杂性、认知内容的价值性和意识形态性、认知过程的自为性和阶段性、认知目标的知行统一性等基本特征。 展开更多
关键词 思想 认知 思想政治教育认知 基本特征
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辅导员应把握好思想政治教育的基本特征 被引量:5
15
作者 曲建武 郝夏 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第6期84-87,共4页
特征是一事物区别于另一事物的特点,揭示的是该事物的本质要求。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,取得思想政治教育的最佳效果,是辅导员工作的内在旨归。... 特征是一事物区别于另一事物的特点,揭示的是该事物的本质要求。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,取得思想政治教育的最佳效果,是辅导员工作的内在旨归。这就需要辅导员尊重思想政治教育的规律,在把握好思想政治教育所具有的导向性、群众性、渗透性、综合性特征上着力。 展开更多
关键词 辅导员 把握 思想政治教育 基本特征
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试论毛泽东哲学思想的基本特征
16
作者 李有忠 竺敏 纪天法 《陕西财经学院学报》 1982年第3期10-14,共5页
毛泽东哲学思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,是我党全部工作的理论基础。认真学习和研究毛泽东哲学思想,对于准确完整地掌握毛泽东思想体系,搞好我们的各项工作,是至关重要的。为了有效地学习和研究毛泽东哲学思想,就必须把握毛泽... 毛泽东哲学思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,是我党全部工作的理论基础。认真学习和研究毛泽东哲学思想,对于准确完整地掌握毛泽东思想体系,搞好我们的各项工作,是至关重要的。为了有效地学习和研究毛泽东哲学思想,就必须把握毛泽东哲学思想的基本特征,了解毛泽东哲学思想所具有的与马列哲学有所不同的新的理论特点。这是理解毛泽东哲学思想的形成、发展及其对马列哲学作出贡献的一把钥匙,也是认识毛泽东哲学思想的历史地位,明确毛泽东哲学思想的研究方向的关键。为此,我们就毛泽东哲学思想的基本特征,谈一点粗浅看法。 展开更多
关键词 基本特征 毛泽东思想体系 马列主义 相结合 重要组成部分 毛泽东哲学思想 研究方向 从实际出发 理论基础 理论联系实际
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中国近代经世致用思想基本特征刍议 被引量:7
17
作者 赵炎才 《安徽史学》 北大核心 2003年第2期13-18,23,共7页
近代经世致用思想是中国文化特别是儒家文化一种传统思想的内在发展 ,且与中国传统社会近代转型相吻合 ,处于不断演化过程中 ,内涵比较丰富。其体现的基本特征主要有四 :外在形式时代性与超越性互动 ,主体意识自发性与自觉性结合 ,内在... 近代经世致用思想是中国文化特别是儒家文化一种传统思想的内在发展 ,且与中国传统社会近代转型相吻合 ,处于不断演化过程中 ,内涵比较丰富。其体现的基本特征主要有四 :外在形式时代性与超越性互动 ,主体意识自发性与自觉性结合 ,内在实质疑古、复古与创新统一 ,客观效果积极性与消极性并存。这些特征在一定程度上反映了中国传统社会近代转型的历史必然性、复杂性、艰巨性和长期性。 展开更多
关键词 近代 经世致用 基本特征 外在形式 主体意识 内在实质 客观效果
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西方德性思想的历史演进和基本特征 被引量:3
18
作者 江畅 《华中科技大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第5期1-7,共7页
西方德性思想的产生、演进与西方历史文化的产生、演进息息相关、交互作用。西方德性思想在苏格拉底正式源起,此后西方德性思想经历了一个漫长的历史演进过程。这个过程大致上可划分为四个历史时期:古代德性伦理学形成时期、近现代德性... 西方德性思想的产生、演进与西方历史文化的产生、演进息息相关、交互作用。西方德性思想在苏格拉底正式源起,此后西方德性思想经历了一个漫长的历史演进过程。这个过程大致上可划分为四个历史时期:古代德性伦理学形成时期、近现代德性伦理学衰退时期、当代德性伦理学复兴时期、近二三十年来德性伦理学兴盛时期。总体上看,西方德性思想具有个人主义、幸福主义、理性主义和男性主义等主要特征。 展开更多
关键词 西方德性思想 西方历史文化 历史演进 基本特征
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儒家教育思想的基本特征与当代教育改革 被引量:3
19
作者 胡弼成 廖梅 《教育与现代化》 2000年第4期3-7,73,共6页
教育思想与教育实践密切相关 ,且为指导与被指导的关系。我国古代儒家教育思想一直指导和影响了我国几千年的教育实践 ,并且继续发挥其应用之作用。因此 ,研究古代儒家教育思想的基本特征 ,使之为当代的教育改革服务 。
关键词 儒家 教育思想 基本特征 教育改革
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论江泽民青年思想的基本特征 被引量:1
20
作者 王华敏 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第5期109-111,共3页
江泽民青年思想是马克思主义青年思想与时代特征、当代中国青年实践相结合的产物,是马克思主义青年思想在当代中国的新发展,具有鲜明的时代性、高度的战略性、浓郁的民族性、深刻的实践性、显著的发展性等基本特征。
关键词 江泽民 青年思想 基本特征
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