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高职毕业综合实践教学模式的探索 被引量:19
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作者 张雪妮 徐挺 《职业技术教育》 2006年第10期27-29,共3页
毕业综合实践教学是高职院校培养人才的最后一个教学环节,旨在达到与职业岗位“零距离”的培养目的。浙江省6所高职院校在积极构建毕业综合实践教学模式的过程中,坚持“因岗施教、因材施教、重在上岗”的教学原则,以职业与专业为依... 毕业综合实践教学是高职院校培养人才的最后一个教学环节,旨在达到与职业岗位“零距离”的培养目的。浙江省6所高职院校在积极构建毕业综合实践教学模式的过程中,坚持“因岗施教、因材施教、重在上岗”的教学原则,以职业与专业为依托,将人才培养目标横分两大类,以岗位要求为目标,将应职应岗能力纵分三序列。毕业综合实践教学模式采用“全程导入法”实施教学。其实施步骤分为下达任务、完成毕业实践成果、组织成果评价3个环节。 展开更多
关键词 高职院校 毕业综合实践教学模式 全程导入法 应职应岗能力
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基于“模具生产过程”的毕业综合实践教学模式研究 被引量:3
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作者 杨华明 赵定勇 《职业技术》 2011年第5期70-72,共3页
文章以模具专业毕业综合实践为例,以零距离对接职业岗位群、以模具生产过程为主线、以工作过程为导向的课程设计理念,构建了"六情境六步全真"高职模具专业毕业综合实践教学模式,并取得了良好的成效。在对接模具专业职业岗位... 文章以模具专业毕业综合实践为例,以零距离对接职业岗位群、以模具生产过程为主线、以工作过程为导向的课程设计理念,构建了"六情境六步全真"高职模具专业毕业综合实践教学模式,并取得了良好的成效。在对接模具专业职业岗位群和探索毕业综合实践改革上走出了一条具有创新特色的新模式,对其他专业的毕业综合实践改革具有一定的启示和借鉴意义。 展开更多
关键词 模具生产过程 毕业综合实践 工作过程 工作任务
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基于OBE理念的食品专业实践教学模式探索 被引量:1
3
作者 严聃 《中国食品》 2024年第18期52-54,共3页
食品专业的实践教学是培养学生职业能力和综合素质的重要环节,但该专业传统的实践教学模式存在理论与实践脱节、教学目标不清晰等问题,难以满足社会对食品专业人才的需求。在此背景下,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)探... 食品专业的实践教学是培养学生职业能力和综合素质的重要环节,但该专业传统的实践教学模式存在理论与实践脱节、教学目标不清晰等问题,难以满足社会对食品专业人才的需求。在此背景下,基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)探索新的食品专业实践教学模式势在必行。OBE理念以学生的学习成果为导向,强调教学内容的实用性和成果的可衡量性,重视学生完成教育后的具体成果。将OBE理念应用于食品专业实践教学,可以有效提升教学质量,促进学生综合能力发展,从而更好地满足食品行业的人才需求。 展开更多
关键词 学生综合能力 实践教学模式 提升教学质量 成果导向教育 模式探索 教学内容 综合素质 教学目标
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综合反馈教学模式在工程类学科毕业设计中的应用研究——以给排水科学与工程专业为例 被引量:2
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作者 逯延军 赵平歌 +1 位作者 董艳慧 杨学福 《高等建筑教育》 2016年第4期150-152,共3页
以给排水科学与工程专业为例,针对工程类学科毕业设计中存在的各种问题,提出了毕业设计综合反馈教学的模式,并将其应用到给排水科学与工程专业毕业设计中,利用和综合不同的反馈方式,快速高效地解决在毕业设计中遇到的问题,从而全面提高... 以给排水科学与工程专业为例,针对工程类学科毕业设计中存在的各种问题,提出了毕业设计综合反馈教学的模式,并将其应用到给排水科学与工程专业毕业设计中,利用和综合不同的反馈方式,快速高效地解决在毕业设计中遇到的问题,从而全面提高毕业设计的质量。该教学模式对工程类学科均具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 工程类学科 给排水科学与工程 毕业设计 综合反馈教学模式
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初探环境艺术设计专业毕业设计的实践教学模式 被引量:11
5
作者 霍珺 韩荣 《美术大观》 2009年第10期178-179,共2页
毕业论文、毕业设计是所有专业教学计划的重要组成部分,是实现专业人才培养目标的重要环节。不同的专业根据各自的特点来设置毕业论文或毕业设计的要求。环境艺术设计作为整个设计艺术学的一个研究方向,是一个新兴的、边缘的、综合的... 毕业论文、毕业设计是所有专业教学计划的重要组成部分,是实现专业人才培养目标的重要环节。不同的专业根据各自的特点来设置毕业论文或毕业设计的要求。环境艺术设计作为整个设计艺术学的一个研究方向,是一个新兴的、边缘的、综合的艺术系统工程,涉及美术、装饰文化、建筑基础知识、园林艺术、人体工程学。 展开更多
关键词 环境艺术设计专业 毕业设计 实践教学模式 专业教学计划 专业人才培养 毕业论文 设计艺术学 人体工程学
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经管类高职院校“多专业综合实训”实践教学模式探索——以四川财经职业学院为例 被引量:8
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作者 叶剑明 《职业技术教育》 北大核心 2014年第11期42-46,共5页
综合实训是高职院校实践教学改革的重点,而如何组织开展仿真、动态、综合的全新实践教学模式是高职院校面临的难题。以培养学生综合职业能力、强调能力横向拓展的多专业综合实训打破经管类高职院校现有的实践教学模式,实现多专业融合、... 综合实训是高职院校实践教学改革的重点,而如何组织开展仿真、动态、综合的全新实践教学模式是高职院校面临的难题。以培养学生综合职业能力、强调能力横向拓展的多专业综合实训打破经管类高职院校现有的实践教学模式,实现多专业融合、多组织对抗、多岗位协同和高仿真运营。 展开更多
关键词 经管类高职 多专业综合实训 实践教学模式
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高职室内设计专业“四位一体”毕业设计教学模式的探索与实践——以北海职业学院室内设计专业为例 被引量:3
7
作者 宋国栋 《美术教育研究》 2019年第15期154-155,共2页
随着我国房地产行业的快速发展,室内设计也迅速发展,社会对室内设计人才的需求越来越多。因此,高职院校室内设计专业的招生规模逐步扩大。在此背景下,部分高职院校开始调整自身的专业结构。该文分析高职院校室内设计专业毕业设计教学的... 随着我国房地产行业的快速发展,室内设计也迅速发展,社会对室内设计人才的需求越来越多。因此,高职院校室内设计专业的招生规模逐步扩大。在此背景下,部分高职院校开始调整自身的专业结构。该文分析高职院校室内设计专业毕业设计教学的改革与发展现状,并在此基础上研究了室内设计专业毕业设计教学的影响因素,提出了提高室内设计专业毕业设计质量的思考与相关建议,希望为相关研究提供参考。 展开更多
关键词 高职室内设计专业 四位一体 毕业设计 教学模式 探索实践
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地方综合性本科院校艺术类专业实践教学模式探析 被引量:3
8
作者 伍欣 《艺术评鉴》 2019年第12期133-134,152,共3页
近年来,随着时代的发展与进步,社会对人才的需求发生了一定程度上的变化,如何增强地方综合性本科院校艺术类专业学生的实践能力与实际操作能力已经成为了摆在现代高校面前的一项重要任务。当前,我国地方性综合本科院校在艺术类人才的培... 近年来,随着时代的发展与进步,社会对人才的需求发生了一定程度上的变化,如何增强地方综合性本科院校艺术类专业学生的实践能力与实际操作能力已经成为了摆在现代高校面前的一项重要任务。当前,我国地方性综合本科院校在艺术类人才的培养方面存在着一些问题,导致学生的实践能力不足,本文将从教学意识和教学师资力量等角度提出合理化建议,深入探讨地方综合性本科院校艺术类专业的实践教学。 展开更多
关键词 地方综合性本科院校 艺术类专业 实践教学模式 对策
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教学模式创新的理论与实践——以车载导弹综合运用课程为例
9
作者 杨军 张建伟 《高等教育研究学报》 2015年第2期117-120,共4页
分析了创新教学模式的理论依据;得出创新教学模式的核心目标是面向培养对象认知特点、突出学员的主体地位、提升教学质量、培养学员的创造性和自主学习的能力;构建车载导弹综合运用课程的教学模式为"精讲—体系导学—自学—研讨(辩... 分析了创新教学模式的理论依据;得出创新教学模式的核心目标是面向培养对象认知特点、突出学员的主体地位、提升教学质量、培养学员的创造性和自主学习的能力;构建车载导弹综合运用课程的教学模式为"精讲—体系导学—自学—研讨(辩论)—实操",并在该模式下进行课程内容的优化设计,在实现教学内容模块化的基础上,开展教学模式、教学方法、教学手段和教学评价的创新运用;可为其它课程的教学模式创新提供借鉴。 展开更多
关键词 导弹综合运用 创新教学模式 理论依据 实践验证
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运用SWOT分析教学模式开展综合实践活动的研究
10
作者 于钟民 《中小学课堂教学研究》 2020年第2期50-53,共4页
SWOT分析教学模式是指教师在教学中采用SWOT的四个要素(“优势”“劣势”“机遇”“挑战”)来不断分析、调整和推进综合实践活动课程实施的一种教学模式。该教学模式按照四个环节来进行,即确定主题—设计方案—活动实施—成果展示。该... SWOT分析教学模式是指教师在教学中采用SWOT的四个要素(“优势”“劣势”“机遇”“挑战”)来不断分析、调整和推进综合实践活动课程实施的一种教学模式。该教学模式按照四个环节来进行,即确定主题—设计方案—活动实施—成果展示。该教学模式的实施提高了教师的课程开发能力,促进了其教学质量的提高。 展开更多
关键词 综合实践活动 SWOT 教学模式 课程开发
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改进型教学模式在口腔专业本科生毕业综合实习临床带教中的应用 被引量:2
11
作者 李艳 李学霞 白学玲 《中国卫生产业》 2023年第18期170-172,180,共4页
目的分析在口腔专业本科生毕业综合实习临床带教中开展改进型教学模式的临床应用效果。方法选取2022年6月—2023年6月临沂老年医院口腔科接收的18名本科实习生为研究对象,通过电脑随机选取法分成观察组与对照组,每组9名。对照组本科生... 目的分析在口腔专业本科生毕业综合实习临床带教中开展改进型教学模式的临床应用效果。方法选取2022年6月—2023年6月临沂老年医院口腔科接收的18名本科实习生为研究对象,通过电脑随机选取法分成观察组与对照组,每组9名。对照组本科生给予常规教学模式,观察组本科生采取改进型教学模式,记录对比两组教学效果。结果观察组教学质量、学习兴趣、理论知识掌握度和临床实践操作能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组综合能力考核结果评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组带教满意度高出对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在口腔科专业本科生毕业综合实习中开展改进型教学模式,能够进一步提升临床教学质量,增强本科生对实习兴趣,提高本科生的临床实践综合能力。 展开更多
关键词 口腔科 本科生 毕业综合实习 改进型教学模式 教学效果
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关于小学数学综合实践课教学模式的研究 被引量:5
12
作者 安长丽 《成才之路》 2014年第15期37-37,共1页
小学数学实践活动课是新课程改革之后所实施的一种新型的课程形态。由于诞生的比较晚,因此关于小学数学综合实践课教学模式方面的研究也就相对较少。教师主要针对小学数学综合实践课的几种常见教学模式展开论述,希望能给更多的一线教... 小学数学实践活动课是新课程改革之后所实施的一种新型的课程形态。由于诞生的比较晚,因此关于小学数学综合实践课教学模式方面的研究也就相对较少。教师主要针对小学数学综合实践课的几种常见教学模式展开论述,希望能给更多的一线教师以经验和理论上的借鉴,不断提高小学数学综合实践课的教学质量。 展开更多
关键词 新课程 小学数学 综合实践 教学模式
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家具设计专业毕业设计教学模式的改革与实践 被引量:2
13
作者 彭亮 《家具》 2005年第4期73-74,共2页
毕业设计教学环节与大学生毕业就业成为近年来我国高校的一个非常突出的矛盾,由于当代中国大学生,尤其是高职高专毕业生面临着严峻的就业形势局面,许多高校学生在最后一个学期几乎都在外出找工作,提前毕业急于上岗,毕业设计教学环... 毕业设计教学环节与大学生毕业就业成为近年来我国高校的一个非常突出的矛盾,由于当代中国大学生,尤其是高职高专毕业生面临着严峻的就业形势局面,许多高校学生在最后一个学期几乎都在外出找工作,提前毕业急于上岗,毕业设计教学环节形同虚设,严重影响了毕业生的水平和正常毕业设计教学环节的实施。作为艺术设计学科的家具设计专业,在几年的国家教育部教学改革专业试点和国家精品课程改革实践中,我们越来越认识到毕业设计教学环节是艺术设计专业3年教学环节中的关键一环,是全面系统训练培养提高学生综合设计素质能力的系统整合课程。 展开更多
关键词 家具设计专业 毕业设计 改革实践 教学模式 教学环节 就业形势 高校学生 艺术设计 大学生
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基于“336”互动教学模式的信息检索教育——以综合实践活动教学为例 被引量:1
14
作者 倪慧 《福建基础教育研究》 2018年第10期138-140,共3页
通过对"336"互动教学模式的阐述,从"信息资源检索教育"的教学环境设置、学生学情分析、教学资源配置、课堂教学目标、课堂教学实施等不同角度,较为直观地呈现了将"336"教学模式引进综合实践活动课程的实... 通过对"336"互动教学模式的阐述,从"信息资源检索教育"的教学环境设置、学生学情分析、教学资源配置、课堂教学目标、课堂教学实施等不同角度,较为直观地呈现了将"336"教学模式引进综合实践活动课程的实践中如何实现先学后教、以学定教、教学相长的具体过程。 展开更多
关键词 互动教学模式 信息素养 资源检索教育 综合实践活动
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BOPPPS教学模式在中职语文综合实践活动教学中的应用研究 被引量:2
15
作者 张雨萱 《教师》 2022年第14期18-20,共3页
文章作者通过引入注重以学生为中心、倡导课堂参与式学习的BOPPPS教学模式,基于BOPPPS教学模式的导语、学习目标、课堂前测、参与式学习等六个环节进行语文综合实践活动的教学设计,并依托互联网教学平台(智慧职教)开展线上线下混合的教... 文章作者通过引入注重以学生为中心、倡导课堂参与式学习的BOPPPS教学模式,基于BOPPPS教学模式的导语、学习目标、课堂前测、参与式学习等六个环节进行语文综合实践活动的教学设计,并依托互联网教学平台(智慧职教)开展线上线下混合的教学活动,从而达到增强高效教学互动、提升学生的自主学习能力和语文综合运用能力的目的,为中职语文课程教学改革提供一些参考与借鉴。 展开更多
关键词 语文综合实践活动 中职语文教学 BOPPPS教学模式 自主学习
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草业科学专业实践教学模式的探讨 被引量:5
16
作者 孙飞达 干友民 +1 位作者 张新全 刘伟 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第3期1874-1876,共3页
针对四川省草业发展及草业高等教育现状,对长江流域南过渡带南方草业科学专业实践教学模式进行了探讨,提出了草业科学专业实践教学的指导思想,应充分利用好现有的校内实习条件,加强校外实习基地的拓展;高度凝练学科发展方向,加强课程间... 针对四川省草业发展及草业高等教育现状,对长江流域南过渡带南方草业科学专业实践教学模式进行了探讨,提出了草业科学专业实践教学的指导思想,应充分利用好现有的校内实习条件,加强校外实习基地的拓展;高度凝练学科发展方向,加强课程间的统筹协调;创新实践教学方法,改革实践内容,夯实实验技能。为加强学生的理论水平、综合素质和创新能力、专业技术技能及学生的综合素质提供良好平台。 展开更多
关键词 草业科学 专业实践 课程实习 毕业实习 教学模式
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基于综合职业能力培养的理论实践一体化教学模式改革
17
作者 纪晓花 《成都医学院学报》 CAS 2012年第B09期12-13,共2页
培养学生的综合职业能力是高等职业教育的核心培养目标。由于传统教学模式不能很好地适应学生综合能力培养的要求,故本文从学习教材、教学场所、教学过程、师资队伍、考核方式五个方面进行一体化教学模式改革,提高学生的综合职业能力。
关键词 综合职业能力 理论实践一体化 教学模式 高职教育
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工程实践创新项目教学模式实施中存在的问题与对策 被引量:14
18
作者 李建雄 文婷 《职业技术教育》 北大核心 2019年第29期40-42,共3页
工程实践创新项目教学模式正在被越来越多的职业院校采用。工程实践创新项目教学模式符合学生的认知规律和工程技术人才的培养规律,能够很好地让学生树立工程意识、工程思维,同时可以让学生在"学中做"的过程中提升自己的工程... 工程实践创新项目教学模式正在被越来越多的职业院校采用。工程实践创新项目教学模式符合学生的认知规律和工程技术人才的培养规律,能够很好地让学生树立工程意识、工程思维,同时可以让学生在"学中做"的过程中提升自己的工程能力和实践能力。针对目前工程实践创新项目教学模式实施中存在的诸如企业参与不够、项目开发标准不明确、评价标准不客观、项目范围过窄、项目间缺乏层次性等问题,在项目开发、项目教学、项目训练等环节提出相应策略。 展开更多
关键词 职业院校 工程实践创新项目 教学模式 工程能力 综合素质 职业技能
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毕业综合实践教学中全程导入法的应用 被引量:6
19
作者 陈丽能 黄春麟 《职业技术教育》 2006年第19期47-49,共3页
针对以技术应用能力为主线的高职教学所存在的弊端,在毕业综合实践教学中采用全程导入法可以更好地实现高职以就业为导向的人才培养目标。具体实施步骤是:专业教师明确本专业具体岗位的应职应岗能力要求,对新生进行启蒙教育;学生选... 针对以技术应用能力为主线的高职教学所存在的弊端,在毕业综合实践教学中采用全程导入法可以更好地实现高职以就业为导向的人才培养目标。具体实施步骤是:专业教师明确本专业具体岗位的应职应岗能力要求,对新生进行启蒙教育;学生选定毕业就业方向和相应的综合实践任务,进行综合训练。 展开更多
关键词 毕业综合实践教学 全程导入法 应职应岗能力
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“参与式”科学研究与教学实践教学模式浅析 被引量:16
20
作者 陈国元 邬堂春 +3 位作者 杨磊 刘卫东 彭开良 刘克俭 《西北医学教育》 2002年第3期132-133,共2页
高等教育应该把提高学生综合素质,培养多方面的人才作为永恒的主题.'参与式'科学研究与教学实践教学模式采取多种形式,以培养学生的综合能力为突破口,经过5年实施,受训的学生科研能力、创新思维能力、表达能力、自学能力、获取... 高等教育应该把提高学生综合素质,培养多方面的人才作为永恒的主题.'参与式'科学研究与教学实践教学模式采取多种形式,以培养学生的综合能力为突破口,经过5年实施,受训的学生科研能力、创新思维能力、表达能力、自学能力、获取信息能力和社会适应能力都有明显地提高.此模式将在实施过程中不断完善,力争更加成熟并在全国推广使用. 展开更多
关键词 参与式 教学模式 教学实践 综合素质 科学研究
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