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明确目标 系统整理 科学训练——谈如何进行小学数学毕业总复习
1
作者
李斌
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2010年第7期3-6,共4页
同学们，经过六年的“畅游”你们在数学王国里一家收获了不少，临近毕业，你们还要度过一段紧张的总复习时光，对数学学习内容做一次系统，全面的回顾与整理，使原来分散学习的知识系统化，
关键词
毕业总复习
小学数学
目标系统
科学训练
整理
知识系统化
学习内容
分散学习
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职称材料
小学数学毕业总复习的有效性探究
2
作者
蒋惠珍
《教师》
2012年第15期89-89,共1页
在人们的印象中,复习课总是让学生先回忆,再整理归纳知识,最后进行练习,整个过程枯燥乏味。复习课很难上,这几乎是所有数学教师一致反映的问题。然而,新教材的总复习量大而又时间紧,我们如何有效地进行总复习呢？通过实践,我觉得教师在...
在人们的印象中,复习课总是让学生先回忆,再整理归纳知识,最后进行练习,整个过程枯燥乏味。复习课很难上,这几乎是所有数学教师一致反映的问题。然而,新教材的总复习量大而又时间紧,我们如何有效地进行总复习呢？通过实践,我觉得教师在总复习时应引导学生自主梳理知识,
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关键词
毕业总复习
小学数学
有效性
数学教师
梳理知识
学生自主
复习
课
新教材
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职称材料
小学数学毕业总复习课堂设计策略
3
作者
徐旭央
《江苏教育》
2006年第05B期35-36,共2页
一、以“整体教学”为基础 学生经过6年的分散学习掌握了大量的数学知识，但这些知识对学生来说在很大程度上是一些“散装”的内容，还没有形成系统化、结构化的数学知识体系。学生对数学知识掌握的水平在很大程度上取决于总复习的系...
一、以“整体教学”为基础 学生经过6年的分散学习掌握了大量的数学知识，但这些知识对学生来说在很大程度上是一些“散装”的内容，还没有形成系统化、结构化的数学知识体系。学生对数学知识掌握的水平在很大程度上取决于总复习的系统整理。
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关键词
毕业总复习
小学数学
设计策略
数学知识体系
课堂
整体教学
分散学习
知识掌握
系统化
学生
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职称材料
浅谈小学数学总复习的素材组织
4
作者
左进红
崔维红
《新课程教学（电子版）》
2016年第6期16-17,共2页
小学数学毕业总复习是小学数学教育的一个核心环节，它是教师完成小学数学教学任务之后，帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”的...
小学数学毕业总复习是小学数学教育的一个核心环节，它是教师完成小学数学教学任务之后，帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”的重要过程．总复习课具有较强的针对性和目的性，因此上好小学数学复习课，就要组织好复习课的素材．如何组织小学数学总复习课的素材，从而有效地进行数学复习呢？针对这一实际教学中的问题，结合笔者自身的教学实践，本文主要谈论几点小学毕业总复习课中素材组织的具体操作．
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关键词
小学数学教育
数学
总
复习
组织
素材
毕业总复习
数学
复习
课
总
复习
课
知识网络
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职称材料
预告
5
《四川教育》
北大核心
1996年第1期30-30,共1页
为了指导教师搞好小学毕业总复习教学工作,提高复习教学的质量和效果,应广大小学教师的要求,本部决定在1996年第2、3期《四川教育》合刊上开辟“小学总复习教学指导”专栏。
关键词
复习
教学
毕业总复习
小学教师
教学指导
四川教育
指导教师
教学工作
复习
要点
典型题例
1996年
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职称材料
题名
明确目标 系统整理 科学训练——谈如何进行小学数学毕业总复习
1
作者
李斌
机构
安徽省庐江县盛桥镇中心小学
出处
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2010年第7期3-6,共4页
文摘
同学们，经过六年的“畅游”你们在数学王国里一家收获了不少，临近毕业，你们还要度过一段紧张的总复习时光，对数学学习内容做一次系统，全面的回顾与整理，使原来分散学习的知识系统化，
关键词
毕业总复习
小学数学
目标系统
科学训练
整理
知识系统化
学习内容
分散学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学毕业总复习的有效性探究
2
作者
蒋惠珍
机构
江苏省常州市博爱小学
出处
《教师》
2012年第15期89-89,共1页
文摘
在人们的印象中,复习课总是让学生先回忆,再整理归纳知识,最后进行练习,整个过程枯燥乏味。复习课很难上,这几乎是所有数学教师一致反映的问题。然而,新教材的总复习量大而又时间紧,我们如何有效地进行总复习呢？通过实践,我觉得教师在总复习时应引导学生自主梳理知识,
关键词
毕业总复习
小学数学
有效性
数学教师
梳理知识
学生自主
复习
课
新教材
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学毕业总复习课堂设计策略
3
作者
徐旭央
机构
浙江省慈溪市第三实验小学
出处
《江苏教育》
2006年第05B期35-36,共2页
文摘
一、以“整体教学”为基础 学生经过6年的分散学习掌握了大量的数学知识，但这些知识对学生来说在很大程度上是一些“散装”的内容，还没有形成系统化、结构化的数学知识体系。学生对数学知识掌握的水平在很大程度上取决于总复习的系统整理。
关键词
毕业总复习
小学数学
设计策略
数学知识体系
课堂
整体教学
分散学习
知识掌握
系统化
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学数学总复习的素材组织
4
作者
左进红
崔维红
机构
山东省淄博市南麻街道中心小学
出处
《新课程教学（电子版）》
2016年第6期16-17,共2页
文摘
小学数学毕业总复习是小学数学教育的一个核心环节，它是教师完成小学数学教学任务之后，帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”的重要过程．总复习课具有较强的针对性和目的性，因此上好小学数学复习课，就要组织好复习课的素材．如何组织小学数学总复习课的素材，从而有效地进行数学复习呢？针对这一实际教学中的问题，结合笔者自身的教学实践，本文主要谈论几点小学毕业总复习课中素材组织的具体操作．
关键词
小学数学教育
数学
总
复习
组织
素材
毕业总复习
数学
复习
课
总
复习
课
知识网络
分类号
G622.56 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
预告
5
机构
四川教育编辑部
出处
《四川教育》
北大核心
1996年第1期30-30,共1页
文摘
为了指导教师搞好小学毕业总复习教学工作,提高复习教学的质量和效果,应广大小学教师的要求,本部决定在1996年第2、3期《四川教育》合刊上开辟“小学总复习教学指导”专栏。
关键词
复习
教学
毕业总复习
小学教师
教学指导
四川教育
指导教师
教学工作
复习
要点
典型题例
1996年
分类号
G236 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
明确目标 系统整理 科学训练——谈如何进行小学数学毕业总复习
李斌
《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
2010
0
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职称材料
2
小学数学毕业总复习的有效性探究
蒋惠珍
《教师》
2012
0
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职称材料
3
小学数学毕业总复习课堂设计策略
徐旭央
《江苏教育》
2006
0
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职称材料
4
浅谈小学数学总复习的素材组织
左进红
崔维红
《新课程教学（电子版）》
2016
0
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职称材料
5
预告
《四川教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
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