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题名浅谈中专数学学法的指导
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作者
姚胜
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机构
上海市崇明县财经学校
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出处
《职教论坛》
2005年第32期23-,共1页
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文摘
一、预习指导
"学起于思,思起于疑",课前预习就是导疑,是学生自学的开始,预习可以使学生的头脑处于有准备的状态,预习了,课堂上就会去"选择"那个事物.刚开始布置预习,学生不会也不习惯,布置的任务往往不能很好地完成,所以我先布置预习提纲,提出些问题让学生有目的地进行预习,并在课前经常检查,督促学生自学,使之养成预习的习惯,逐步学会预习.如学习<双曲线>第一课时前的预习提纲:(1)双曲线是怎么定义的?(3)双曲线和椭圆的定义有何不同?(3)如何推导出双曲线方程?(4)双曲线中的a、b、c是什么关系?与椭圆比较不同?(4)根据双曲线方程如何判断双曲线的焦点位置?
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关键词
指导
定理
概念
思维形式
双曲线方程
记忆方法
比较记忆法
三角比
学生自学
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名运用单字记忆 减负省时见效
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作者
何曼丽
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机构
吉林省长春市第七中学
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出处
《地理教学》
2000年第12期38-38,共1页
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文摘
地理教学经常要求学生掌握一定数量的地名知识、地理分布知识、地理景观、地理数据等地理事实材料。这往往容易导致学生死记硬背，甚至失去学习地理的积极性。其实，记忆地理知识的方法有多种，如分解记忆法、联想记忆法、比较记忆法、综合记忆法等。笔者通过多年教学实践，总结并采纳了单字记忆法，并且在初中地理教学中加以实践、实施，
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关键词
减负
联想记忆法
学生
省时
初中地理教学
定数
地理知识
地理景观
要求
比较记忆法
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅谈英语词汇教学
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作者
王玉华
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机构
铁岭师范高等专科学校
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出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
2006年第2期61-62,共2页
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文摘
英语词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位,本文从六个方面来探讨英语词汇的教学问题。
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关键词
五到记忆法
比较记忆法
单词分类记忆法
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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