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“全国比较思想政治教育学科建设武汉论坛”会议综述
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作者 阮一帆 唐祎睿 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第3期95-96,共2页
2020年10月24日,由中国地质大学(武汉)马克思主义学院主办的"全国比较思想政治教育学科建设武汉论坛"在汉召开。来自武汉大学、东北师范大学、首都师范大学、华中师范大学、西南大学、中国地质大学(武汉)的专家学者围绕"... 2020年10月24日,由中国地质大学(武汉)马克思主义学院主办的"全国比较思想政治教育学科建设武汉论坛"在汉召开。来自武汉大学、东北师范大学、首都师范大学、华中师范大学、西南大学、中国地质大学(武汉)的专家学者围绕"比较思想政治教育学科建设的基本问题""比较思想政治教育学科的研究论域""比较思想政治教育学科的方法论""比较思想政治教育研究的发展趋势"等主题进行了深入研讨。 展开更多
关键词 东北师范大学 首都师范大学 比较思想政治教育学科 会议综述 华中师范大学 中国地质大学(武汉) 论坛 研究论域
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比较思想政治教育学科体系建设的四个着力点 被引量:4
2
作者 郗厚军 康秀云 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期68-72,共5页
学科体系的合理构建对学科建设和专业发展具有重要的引领与定向作用。知识体系、活动体系、组织体系及规训体系构筑是比较思想政治教育学科体系建设的四个着力点。知识体系建构上,要遵循学科知识内在生成的逻辑规律,加强外在知识传播的... 学科体系的合理构建对学科建设和专业发展具有重要的引领与定向作用。知识体系、活动体系、组织体系及规训体系构筑是比较思想政治教育学科体系建设的四个着力点。知识体系建构上,要遵循学科知识内在生成的逻辑规律,加强外在知识传播的载体建设;活动体系建构上,要构建学科研究活动和实践活动的贯通机制,实现比较研究活动中的理论与实践的有效对接;组织体系建构上,要推动学科的内在建制,加强学科的社会建制;规训体系建构上,要形成专业人才培养制度、设立学术讲座制度及完善学科建设制度。 展开更多
关键词 比较思想政治教育 学科体系 建构
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思想政治教育学科高质量发展需要正确处理的若干重要关系
3
作者 王言胜 康秀云 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第1期21-25,共5页
推动新时代思想政治教育学科高质量发展,必须在学科建设过程中正确处理学科体系、学术体系、话语体系的关系,努力建构思想政治教育学科自主知识体系;正确处理学科自立和学科拓展的关系,明确学科的规范与定位;正确处理政策推动和内涵发... 推动新时代思想政治教育学科高质量发展,必须在学科建设过程中正确处理学科体系、学术体系、话语体系的关系,努力建构思想政治教育学科自主知识体系;正确处理学科自立和学科拓展的关系,明确学科的规范与定位;正确处理政策推动和内涵发展的关系,为学科建设提供不竭动力;正确处理意识形态性和科学性的关系,彰显并提升学科品质;正确处理中国特色和国际比较的关系,涵养广阔远大的学科视野。 展开更多
关键词 思想政治教育 高质量发展 学科建设
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改革开放以来思想政治教育学科发展的特殊性 被引量:2
4
作者 佘双好 卢育强 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期20-26,共7页
改革开放以来思想政治教育学科在短短40年时间内获得迅速发展,有很多经验可以总结,但最根本的原因在于思想政治教育学科的特殊性。这主要表现为学科属性的特殊性、学科实践基础的特殊性、学科设立的特殊性、学科特点的特殊性、学科发展... 改革开放以来思想政治教育学科在短短40年时间内获得迅速发展,有很多经验可以总结,但最根本的原因在于思想政治教育学科的特殊性。这主要表现为学科属性的特殊性、学科实践基础的特殊性、学科设立的特殊性、学科特点的特殊性、学科发展模式的特殊性。思想政治教育学科发展的特殊性既是改革开放以来思想政治教育学科实现迅速发展的重要因素,也是今后持续发展、行稳致远的重要遵循。 展开更多
关键词 改革开放 思想政治教育学科 特殊性 经验
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实践育人理念下美国高校的思想政治教育
5
作者 梁琪 《中国军转民》 2025年第3期217-219,共3页
本文通过系统梳理美国高校思想政治教育中服务学习理论的应用与实践,揭示了其在提升学生综合素质、增强社会责任感方面的显著成效。美国高校注重通过社会实践项目实现知识、技能和情感层面的多重教育目标,同时强调服务类型的多样化和实... 本文通过系统梳理美国高校思想政治教育中服务学习理论的应用与实践,揭示了其在提升学生综合素质、增强社会责任感方面的显著成效。美国高校注重通过社会实践项目实现知识、技能和情感层面的多重教育目标,同时强调服务类型的多样化和实施过程的规范性。相比之下,我国高校虽然也在积极探索思想政治教育实践教学的新模式,但仍有待进一步挖掘其潜力。基于对比分析,本文提出了借鉴美国服务学习理论,优化我国思想政治教育实践教学模式的策略,包括明晰教育目标、注重学生主体地位、统筹教育资源、聚焦教育需求等,以期推动我国高校思想政治教育的创新发展。 展开更多
关键词 思想政治教育 实践育人 中美高校 比较
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思想政治教育学科萌芽若干问题的思考
6
作者 杨业华 吾甫尔·艾比布 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第15期43-46,共4页
叶剑英在全军政治工作会议上的讲话中提出的“政治工作是一门科学”的重要论断是思想政治工作由经验向科学跃升的起点,是思想政治教育学科萌芽的标志。中国共产党丰富的思想政治工作实践为这一论断提出提供了肥沃的土壤,拨乱反正和改革... 叶剑英在全军政治工作会议上的讲话中提出的“政治工作是一门科学”的重要论断是思想政治工作由经验向科学跃升的起点,是思想政治教育学科萌芽的标志。中国共产党丰富的思想政治工作实践为这一论断提出提供了肥沃的土壤,拨乱反正和改革开放为这一论断提出提供了良好的外部条件,1978年在北京召开的全军政治工作会议为这一论断提出提供了契机,叶剑英在长期思想政治工作实践中形成的对我军政治工作重要作用的深刻认识是这一论断提出的直接原因。 展开更多
关键词 叶剑英 思想政治教育 学科 萌芽
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推动思想政治教育与学科教育融合发展研究——以新能源汽车维护一体化课程为例
7
作者 赵延科 王瑜 陈李军 《时代汽车》 2024年第20期98-100,116,共4页
论文阐述了课程思政教育的内涵,学生具备工匠精神、职业素养、思想道德等方面的综合素质的紧迫性;通过调研说明以新能源汽车检测与维修专业中新能源汽车维护一体化课程为研究载体的依据;介绍了我校汽车专业教学课程思政建设现状,简述我... 论文阐述了课程思政教育的内涵,学生具备工匠精神、职业素养、思想道德等方面的综合素质的紧迫性;通过调研说明以新能源汽车检测与维修专业中新能源汽车维护一体化课程为研究载体的依据;介绍了我校汽车专业教学课程思政建设现状,简述我院汽修专业的课程思政落实与预期存在较大差距的原因;提出在汽车维修专业教学中课程思政的建设路径;研究实践中,深度结合课程内容,开发思政元素与课程内容相融合的人才培养方案、课程标准等。 展开更多
关键词 思想政治教育 职业素养 学科教育 融合发展
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思想政治教育学科政策演进40年:历程、特征与发展趋势
8
作者 王丛丛 巩红新 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期43-50,共8页
学科政策在思想政治教育学科建设中发挥着重要的导向与保障作用。思想政治教育学科政策经过40年的发展,呈现出政策制定主体良性互动、政策价值取向逐渐保持适度张力、政策内容趋向系统建构、政策执行机制不断健全等演进特征。新的发展阶... 学科政策在思想政治教育学科建设中发挥着重要的导向与保障作用。思想政治教育学科政策经过40年的发展,呈现出政策制定主体良性互动、政策价值取向逐渐保持适度张力、政策内容趋向系统建构、政策执行机制不断健全等演进特征。新的发展阶段,推动思想政治教育学科政策创新发展,要从深入开展学科政策调研、完善学科政策评估制度、优化学科政策环境、构建中国特色自主学科政策体系四个维度用力。 展开更多
关键词 思想政治教育 学科政策 演进 发展趋势
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思想政治教育学科理论与实践发展的深度审视——读《思想政治教育学科40年发展研究报告》
9
作者 白永生 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第3期93-94,共2页
思想政治教育学科在设立到创新发展的40年历程中,适应时代发展特征和中国改革发展实际,在坚持理论与实践深度融合的基础上推动学科创新发展,积累了宝贵的历史经验。全面回顾思想政治教育学科发展40年的历史脉络,把握新时代思想政治教育... 思想政治教育学科在设立到创新发展的40年历程中,适应时代发展特征和中国改革发展实际,在坚持理论与实践深度融合的基础上推动学科创新发展,积累了宝贵的历史经验。全面回顾思想政治教育学科发展40年的历史脉络,把握新时代思想政治教育学科发展的时代特征,研判思想政治教育学科未来的发展趋势,对于遵循学科建设规律。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 理论与实践 深度融合 学科创新 学科建设 适应时代发展 历史脉络 时代特征
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思想政治教育学科40年理论基础建设的共识厘析与进路展望
10
作者 王春英 付堃骋 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第5期50-58,共9页
理论基础是学科确立、发展的基石。回顾思想政治教育学科40年的发展历程,学界在理论基础领域围绕何为理论基础、何以构建理论基础及以何锚定具体理论依据等议题形成了较为清晰的研究指向并达成一定共识。学科的发展需要理论基础给予与... 理论基础是学科确立、发展的基石。回顾思想政治教育学科40年的发展历程,学界在理论基础领域围绕何为理论基础、何以构建理论基础及以何锚定具体理论依据等议题形成了较为清晰的研究指向并达成一定共识。学科的发展需要理论基础给予与时俱进地持续性支撑,因此,可以依循从历史、实践和未来三个向度夯实马克思主义对思想政治教育学科的学理性支撑作用,坚守整体论视域以马克思主义整体性构筑思想政治教育学科的理论底色,深入挖掘与精准阐释相结合推动思想政治教育学科具体理论依据研究的纵深发展的演进理路,在新时代背景下,搭建科学的理论基础框架,进一步挖掘马克思主义的学理支撑,及时融入党的创新理论,并积极吸纳中华优秀传统文化的精神财富,为思想政治教育学科能够行稳致远提供坚实的理论保障。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 理论基础 厘析 展望
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文明交流互鉴:关于深化新时代思想政治教育比较研究的若干思考
11
作者 朱逸 王瑕莉 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第4期48-54,共7页
习近平总书记关于文明交流互鉴重要论述对于深化新时代思想政治教育比较研究具有重要的指导意义。针对思想政治教育学科建设40年形成的通观性比较、异同性比较和评价性比较三个基本研究层次,首先,文明视角拓展了思想政治教育通观性比较... 习近平总书记关于文明交流互鉴重要论述对于深化新时代思想政治教育比较研究具有重要的指导意义。针对思想政治教育学科建设40年形成的通观性比较、异同性比较和评价性比较三个基本研究层次,首先,文明视角拓展了思想政治教育通观性比较研究的时空界限,拓新了通观性比较研究的问题范畴;其次,文明交流增加了思想政治教育异同性比较研究的内蕴深度,凸显了异同性比较研究的正确态度;最后,文明互鉴提供了思想政治教育评价性比较研究的批判向度,明确了评价性比较研究的价值尺度。 展开更多
关键词 文明交流互鉴 比较思想政治教育 研究层次 研究深化
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思想政治教育学科40年发展与马克思主义理论期刊学术自觉
12
作者 张夏 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第23期91-96,共6页
从反映论的视角来观察问题,学术期刊发表的学术成果是一定时代社会诉求价值的集中反映。就思想政治教育学科40年发展而言,一批马克思主义理论期刊以高度的学术自觉,立足于时代发展之需,一直持续热情地发表、展现思想政治教育学科建设过... 从反映论的视角来观察问题,学术期刊发表的学术成果是一定时代社会诉求价值的集中反映。就思想政治教育学科40年发展而言,一批马克思主义理论期刊以高度的学术自觉,立足于时代发展之需,一直持续热情地发表、展现思想政治教育学科建设过程中的创新理论成果和实践成就,比较集中地反映了思想政治教育学科在时代发展中和实践探索中提出的理论问题与实践课题,推动了思想政治教育学科发展,对思想政治教育学科理论建构起到了催生性作用,对思想政治教育学科队伍建设起到了培植性作用,对思想政治教育学科学术共同体形成起到了互构性作用。一方面,思想政治教育学科理论的丰富与发展,促进了马克思主义理论期刊的内涵式发展,另一方面,马克思主义理论期刊作为展示思想政治教育学科研究成果的重要平台,为思想政治教育学科发展提供了十分重要的必要的条件,成为思想政治教育学科发展的引领者和见证者。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 马克思主义理论期刊 催生性 培植性 互构性
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思想政治教育载体若干基本问题的再思考——基于学科交叉视域
13
作者 王洁松 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第3期112-119,共8页
在学科交叉视域下考察载体在多学科中的应用,可为思想政治教育载体若干基本问题研究提供新的切入视角和知识借鉴。研究发现,学界关于载体引入思想政治教育起点的公认观点需要修正;载体的主要价值是功能向的,且存在以承载为首要和共性功... 在学科交叉视域下考察载体在多学科中的应用,可为思想政治教育载体若干基本问题研究提供新的切入视角和知识借鉴。研究发现,学界关于载体引入思想政治教育起点的公认观点需要修正;载体的主要价值是功能向的,且存在以承载为首要和共性功能的多种功能;载体的本质是功能性的、属人的媒介物(中介物)。学界长期沿用以文化、活动、管理、传媒为基本范式的分类法,由于在生成逻辑上是基于具体形态的,因而日益无法满足不断发展变化的现实需要,应基于功能特性进行必要的、适度的抽象,提出具有比较优势的新分类法,如将载体分为承载型、吸附型、调节型、增强型、应激型、联结型、反馈型等。 展开更多
关键词 思想政治教育载体 学科交叉 最优载体 强效载体 新分类法
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思想政治教育学科发展模式研究--评《思想政治教育学学科发展新论域》
14
作者 田晓燕 王丽 许伟 《人民长江》 北大核心 2024年第4期I0008-I0008,共1页
信息化时代思想政治教育学科已经迎来了前所未有的发展机遇和挑战。为适应这一时代背景,需要探索一条具有中国特色的、创新发展的思想政治教育学科发展道路,将信息化技术深度融入学科的教学、研究和实践中,推动其向数字化、智能化和个... 信息化时代思想政治教育学科已经迎来了前所未有的发展机遇和挑战。为适应这一时代背景,需要探索一条具有中国特色的、创新发展的思想政治教育学科发展道路,将信息化技术深度融入学科的教学、研究和实践中,推动其向数字化、智能化和个性化方向发展。对思想政治教育学科的传统模式进行有效而科学的调整,制定符合信息化时代特征的学科发展规划,高效利用现代信息技术手段提升学科教学质量和研究水平;同时,积极培育掌握现代信息技术、具备创新能力的学科领军人才,以推动思想政治教育学科的深层次变革。冯刚撰写的《思想政治教育学学科发展新论域》对我国思想政治教育学科的创新发展研究,具有着重要的指导意义。作者深入剖析了我国思想政治教育学科的历史沿革与发展现状,阐述了在信息化时代背景下学科发展所面临的新挑战与新机遇。并从教学内容与方法创新、现代信息技术应用、师资队伍建设以及学科评估与改进等方面,全面论述了我国思想政治教育学科的转型与创新发展路径。该书不仅为相关领域的学者和研究者提供了宝贵的参考资料,也为推动我国思想政治教育学科的创新发展贡献了智慧和力量。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 参考资料 信息技术应用 领军人才 现代信息技术 信息化技术 教学内容与方法 师资队伍建设
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学科成立以来比较思想政治教育学研究的回顾与前瞻 被引量:1
15
作者 邢国忠 刘子钰 《思想政治教育研究》 北大核心 2023年第1期158-164,共7页
经过30多年的学术积累与沉淀,比较思想政治教育学研究取得了显著成绩,研究论域广泛,研究深度凸显,学术团体初具雏形。学界通过深入探究基本问题夯实学科思想根基,基于不同场域、不同主题的视角挖掘国外思想政治教育理论与实践资源,推动... 经过30多年的学术积累与沉淀,比较思想政治教育学研究取得了显著成绩,研究论域广泛,研究深度凸显,学术团体初具雏形。学界通过深入探究基本问题夯实学科思想根基,基于不同场域、不同主题的视角挖掘国外思想政治教育理论与实践资源,推动构建完整的学科体系。新时代应通过彰显思想政治教育特色、加强整体性研究、增强理论现实关注度、创新话语路径推进比较思想政治教育学研究,实现学科跨越式发展。 展开更多
关键词 思想政治教育 比较思想政治教育 发展现状 未来展望
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皮革服饰文化介入大学生思想政治教育的探索与创新——评《传统文化与思想政治教育创新》
16
作者 孙丽 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2024年第4期129-129,共1页
大学生思想政治教育关乎社会和国家的全面发展和长期稳定。当前大学生思想政治教育存在学科建设与理论课教学缺乏整合、理论课程内容单一缺乏吸引力、脱离教育实践等问题。王易老师编著的《传统文化与思想政治教育创新》一书本书以全面... 大学生思想政治教育关乎社会和国家的全面发展和长期稳定。当前大学生思想政治教育存在学科建设与理论课教学缺乏整合、理论课程内容单一缺乏吸引力、脱离教育实践等问题。王易老师编著的《传统文化与思想政治教育创新》一书本书以全面的视角,通过多个层面研究,全面解析了中华优秀传统文化在思想政治教育领域的创新应用。书中对于如何整合传统文化资源,建设思想政治教育学科,以及在教学实践中运用传统文化等方面的深入探讨,为当前思想政治教育提供了有益的理论参考和实践指导。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 中华优秀传统文化 思想政治教育创新 传统文化资源 文化介入 探索与创新 理论课程 理论课教学
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思想政治教育学科的创立与发展——改革开放30年思想政治教育学科建设新成果 被引量:21
17
作者 郑永廷 胡梅花 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第1期27-30,共4页
思想政治教育学科创立于改革开放进程中,经历了跨越式、综合化发展。它植根于马克思主义理论体系与党的思想政治工作的伟大实践,面向时代前沿进行开拓创新,形成了鲜明的学科特色与丰硕的学术成果。
关键词 改革开放 思想政治教育学科 建设 发展
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高职院校的思想政治教育比较研究 被引量:9
18
作者 孙建明 刘先莉 《继续教育研究》 北大核心 2009年第5期95-96,共2页
高等职业院校的思想政治教育,与本科院校的思想政治教育有诸多共同点,也有其固有传播对象和运行规律,对其状况进行分析,针对高职院校思想政治教育存在的不足,从教育者,受教育者和教育体制三个方面入手,探讨其解决问题的建议与措施。
关键词 高职院校 思想政治教育 比较研究
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思想政治教育学科定位新探——社会、属性、功能三位一体定位分析 被引量:10
19
作者 代玉启 陈文旭 《思想政治教育研究》 2009年第3期56-58,共3页
20世纪80年代中期,思想政治教育作为一门崭新的学科在我国产生,20多年来得到了突飞猛进的发展。思想政治教育的学科定位问题涉及到对思想政治教育的根本认识,是思想政治教育的一个基础理论问题,是新时期加强思想政治教育学科建设、推进... 20世纪80年代中期,思想政治教育作为一门崭新的学科在我国产生,20多年来得到了突飞猛进的发展。思想政治教育的学科定位问题涉及到对思想政治教育的根本认识,是思想政治教育的一个基础理论问题,是新时期加强思想政治教育学科建设、推进思想政治教育学科发展的紧迫要求,有着重要的理论意义和实践价值。从思想政治教育学科社会定位、属性定位和功能定位三位一体定位出发,依次分析思想政治教育的学科定位问题,力求对思想政治教育的学科内涵有个清晰明确的把握。 展开更多
关键词 思想政治教育 定位 学科定位
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论思想政治教育的学科定位及组织建设 被引量:10
20
作者 孙其昂 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期51-57,共7页
从“学科发展”角度考察思想政治教育新挑战,这是新时代思想政治教育的重要课题。自从思想政治教育学科成为马克思主义理论一级学科的一个二级学科,思想政治教育学科进入新格局。与此同时,思想政治教育学科发展迎来新挑战。要进一步认... 从“学科发展”角度考察思想政治教育新挑战,这是新时代思想政治教育的重要课题。自从思想政治教育学科成为马克思主义理论一级学科的一个二级学科,思想政治教育学科进入新格局。与此同时,思想政治教育学科发展迎来新挑战。要进一步认清学科含义,科学定位思想政治教育学科在马克思主义理论一级学科内的位置,区别思想政治教育学科与思想政治教育、思想政治教育实践,强化思想政治教育学科思维。与马克思主义理论学科、马克思主义理论一级学科内部其他二级学科、思想政治教育学科发展等比较,从学科相互关系中辨析思想政治教育学科发展的挑战。强化思想政治教育学科组织建设意识,提高思想政治教育学科组织化水平,是新时代思想政治教育学科发展的重要环节。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 定位 组织化 比较
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