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美国实战情境课程模式的借鉴与启示
被引量：
18
1
作者
李焕玉
沈鹤军
+5 位作者
李卫东
谢秀叶
程传银
王利国
尚力沛
李明达
《体育学研究》
北大核心
2018年第3期28-36,共9页
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国实战情境课程模式的概念与理论基础、组成结构与特征、教学过程与方法等方面进行阐述。研究认为:(1)实战情境课程模式以真实比赛的技战术情境组合练习为教学内容,以问题为导向的教学方法,并通过...
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国实战情境课程模式的概念与理论基础、组成结构与特征、教学过程与方法等方面进行阐述。研究认为:(1)实战情境课程模式以真实比赛的技战术情境组合练习为教学内容,以问题为导向的教学方法,并通过模拟真实比赛场景练习技战术为基础、技战术综合运用为重点、教学比赛为主线来实现教学目标的一种课程模式;(2)实战情境组合练习、感知和相关关系分析以及制定决策(decisionmaking)、执行和实施决策、比赛表现四个组成部分。具有相关性、真实性、情景性、适应性和激发性等特征;(3)从单个技战术、每节课、每个教学单元等三个方面论述了具体的教学实施过程以及采用的方法;(4)美国实战情境课程模式对我国当前学校体育课程改革的启示是:用运动项目文化来统领教学、体育教学目标要具有可操作性、用比赛思维来设计体育教学内容、注重问题导向性教学方法的使用,这些对于健康中国背景下深化学校体育课程改革具有一定的参考价值。
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关键词
情境
学习理论
相关性
比赛情境片断
情境
性
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职称材料
题名
美国实战情境课程模式的借鉴与启示
被引量：
18
1
作者
李焕玉
沈鹤军
李卫东
谢秀叶
程传银
王利国
尚力沛
李明达
机构
长江大学体育学院
南京体育学院
Department of Human Sciences
College of Education and Human Development
南京师范大学体育科学学院
成都体育学院
出处
《体育学研究》
北大核心
2018年第3期28-36,共9页
基金
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A007)。
文摘
运用文献资料、逻辑分析等研究方法对美国实战情境课程模式的概念与理论基础、组成结构与特征、教学过程与方法等方面进行阐述。研究认为:(1)实战情境课程模式以真实比赛的技战术情境组合练习为教学内容,以问题为导向的教学方法,并通过模拟真实比赛场景练习技战术为基础、技战术综合运用为重点、教学比赛为主线来实现教学目标的一种课程模式;(2)实战情境组合练习、感知和相关关系分析以及制定决策(decisionmaking)、执行和实施决策、比赛表现四个组成部分。具有相关性、真实性、情景性、适应性和激发性等特征;(3)从单个技战术、每节课、每个教学单元等三个方面论述了具体的教学实施过程以及采用的方法;(4)美国实战情境课程模式对我国当前学校体育课程改革的启示是:用运动项目文化来统领教学、体育教学目标要具有可操作性、用比赛思维来设计体育教学内容、注重问题导向性教学方法的使用,这些对于健康中国背景下深化学校体育课程改革具有一定的参考价值。
关键词
情境
学习理论
相关性
比赛情境片断
情境
性
Keywords
theory of situated learning
relational
game scenarios
situational
分类号
G811.6 [文化科学—体育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国实战情境课程模式的借鉴与启示
李焕玉
沈鹤军
李卫东
谢秀叶
程传银
王利国
尚力沛
李明达
《体育学研究》
北大核心
2018
18
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