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英美港信息术技课程总结性评价设计比对性调研
被引量：
2
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作者
李艺
《现代远程教育研究》
2006年第3期11-17,共7页
英国、美国及我国香港地区在信息技术教育方面先行一步,其信息技术教育在教学内容、教学模式、教学评价等方面均发展较为成熟。本文在简要介绍英国信息技术课程、美国ICT及香港地区资讯科技课程总结性评价机构及评价机制的基础上,从评...
英国、美国及我国香港地区在信息技术教育方面先行一步,其信息技术教育在教学内容、教学模式、教学评价等方面均发展较为成熟。本文在简要介绍英国信息技术课程、美国ICT及香港地区资讯科技课程总结性评价机构及评价机制的基础上,从评价目标、试题风格、考后反馈三个方面比对分析了信息技术课程总结性评价的特点,以期为我国内地信息技术新课程相关工作的推进提供借鉴。
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关键词
英国
美国
香港
信息技术
总结
性
评价
试题设计
比对性调研
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职称材料
题名
英美港信息术技课程总结性评价设计比对性调研
被引量：
2
1
作者
李艺
机构
南京师范大学
出处
《现代远程教育研究》
2006年第3期11-17,共7页
文摘
英国、美国及我国香港地区在信息技术教育方面先行一步,其信息技术教育在教学内容、教学模式、教学评价等方面均发展较为成熟。本文在简要介绍英国信息技术课程、美国ICT及香港地区资讯科技课程总结性评价机构及评价机制的基础上,从评价目标、试题风格、考后反馈三个方面比对分析了信息技术课程总结性评价的特点,以期为我国内地信息技术新课程相关工作的推进提供借鉴。
关键词
英国
美国
香港
信息技术
总结
性
评价
试题设计
比对性调研
Keywords
Britain
America
Hong Kong
IT
summery assessing
exam design
comparative research
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
英美港信息术技课程总结性评价设计比对性调研
李艺
《现代远程教育研究》
2006
2
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