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发达国家母语课程知识的道德价值实践探究
1
作者
张铭凯
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第12期25-28,35,共5页
通过所负载的道德价值进行必要的道德教育是各国母语课程实践的重要旨趣。从选文维度和内容维度探视几个主要发达国家母语课程知识的道德价值负载实践,发现其在选文维度以更加隐匿的方式渗透国家政治道德价值诉求,在内容维度呈现出通过...
通过所负载的道德价值进行必要的道德教育是各国母语课程实践的重要旨趣。从选文维度和内容维度探视几个主要发达国家母语课程知识的道德价值负载实践,发现其在选文维度以更加隐匿的方式渗透国家政治道德价值诉求,在内容维度呈现出通过探究体认道德价值、借助主题凝结道德价值和建构关系反思道德价值三大特点。探查发达国家母语课程知识的道德价值实践,旨在为我国语文课程知识道德价值的更有效负载和实践提供一些借鉴和参考。
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关键词
发达国家
母语课程知识
道德价值实践
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职称材料
题名
发达国家母语课程知识的道德价值实践探究
1
作者
张铭凯
机构
西南大学教育学部
西南大学文学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第12期25-28,35,共5页
基金
中国博士后科学基金"第62批面上资助项目(资助编号:2017M622933)"的研究成果之一
文摘
通过所负载的道德价值进行必要的道德教育是各国母语课程实践的重要旨趣。从选文维度和内容维度探视几个主要发达国家母语课程知识的道德价值负载实践,发现其在选文维度以更加隐匿的方式渗透国家政治道德价值诉求,在内容维度呈现出通过探究体认道德价值、借助主题凝结道德价值和建构关系反思道德价值三大特点。探查发达国家母语课程知识的道德价值实践,旨在为我国语文课程知识道德价值的更有效负载和实践提供一些借鉴和参考。
关键词
发达国家
母语课程知识
道德价值实践
Keywords
developed countries
native language curriculum knowledge
practice of moral value
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
发达国家母语课程知识的道德价值实践探究
张铭凯
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2017
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