国外母语课程发展的动态及趋势 被引量：6

1

作者 徐鹏 郑国民 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第2期60-63,共4页

美国、英国、日本、法国、加拿大、澳大利亚等国的母语课程改革发展的十大动态及趋势是:珍视母语课程;追求价值引领;吸纳多元文化;拓展能力领域;强调"可持续性"学习;注重综合运用;关注个性与思维发展;提升综合素养;整合信息技... 美国、英国、日本、法国、加拿大、澳大利亚等国的母语课程改革发展的十大动态及趋势是:珍视母语课程;追求价值引领;吸纳多元文化;拓展能力领域;强调"可持续性"学习;注重综合运用;关注个性与思维发展;提升综合素养;整合信息技术;建构"人本化"评价体系。对国外母语课程比较和评述,能够为中国母语课程建设带来有益的启示。 展开更多

关键词 母语课程 课程标准 能力 素养

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国外母语课程标准对我国语文课程建设的启示 被引量：11

2

作者 荣维东 《语文建设》 北大核心 2015年第11期4-9,共6页

我国语文教育存在的根本性和全局性问题之一在于：缺乏一个科学、实用、专业的语文课程标准。真语文大讨论所涉及的问题与我国现行课程标准目标虚置、知识僵化、内容空洞有关。真语文所追求的＂真实品格＂,从国外现行课程标准中可以找... 我国语文教育存在的根本性和全局性问题之一在于：缺乏一个科学、实用、专业的语文课程标准。真语文大讨论所涉及的问题与我国现行课程标准目标虚置、知识僵化、内容空洞有关。真语文所追求的＂真实品格＂,从国外现行课程标准中可以找到很多可资借鉴的东西。本文拟以国外现行母语课程标准[1]为依据,梳理国外母语课程理念、内容上的有用信息,期待对真语文的讨论及我国未来语文课程标准的研制有所助益。 展开更多

关键词 母语课程 全局性问题 母语教育 语言艺术 学习策略 纸质文本 写作策略 课程标准 阅读策略 文学课

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国外高中母语课程标准的基本理念(二) 被引量：3

3

作者 雷实 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第7期4-7,共4页

关键词 外国 高中 母语课程标准 课程理念 公民意识 文化 价值观 能力培养 法国 会考 作文 人文精神 科学精神 人文主义教育思想

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语文课程就是母语课程吗——兼与张悦群先生商榷 被引量：1

4

作者 张毅 《中学语文教学》 北大核心 2014年第7期11-14,共4页

近年质疑王荣生先生语文教育思想的文章不少,例如2013年张悦群先生的《一种僭越的三大问题——质疑王荣生教授关于语文学习任务的情知定位》（以下简称＂张文＂）。张文提出王荣生先生＂把本来只与学习任务相关而并不是学习任务的‘理... 近年质疑王荣生先生语文教育思想的文章不少,例如2013年张悦群先生的《一种僭越的三大问题——质疑王荣生教授关于语文学习任务的情知定位》（以下简称＂张文＂）。张文提出王荣生先生＂把本来只与学习任务相关而并不是学习任务的‘理解、感受’‘作者的认知情感’,强行擢升至语文学习任务之中,与属于学习任务的‘理解、感受’‘语句章法、语文知识’相提并论,造成了学理上的僭越现象＂1, 展开更多

关键词 课程体制 母语课程 文学教育 情感教育 母语教育 语言能力 分科教学 语言文字 中学语文课程 听说读写能力

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国外高中母语课程标准的基本理念(一) 被引量：1

5

作者 雷实 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第6期4-6,共3页

根据教育部基础教育课程改革的整体部署,普通高中课程改革的各项工作正稳步推进。本刊将积极投入高中新课标的学习宣传工作。本期刊发课标组雷实先生的文章,就是这一工作的开始。按照教育部有关方面的统一安排,本刊将于近期增加印张全... 根据教育部基础教育课程改革的整体部署,普通高中课程改革的各项工作正稳步推进。本刊将积极投入高中新课标的学习宣传工作。本期刊发课标组雷实先生的文章,就是这一工作的开始。按照教育部有关方面的统一安排,本刊将于近期增加印张全文刊载《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,同时刊发课标组专家有关课标的研制说明和解读文章,敬请关注。 展开更多

关键词 高中 母语课程标准 中小学 课程价值观 能力发展 人才竞争 语文教学

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国际中小学母语课程媒介素养教育及启示

6

作者 李先锋 董小玉 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期100-103,共4页

随着社会信息化进程的加快,大众媒介对中小学生的影响越来越大,为培养他们的批判性媒介素养,在国际中小学母语教育中已形成系统完备、明晰有序、常规化的媒介素养教育模式。以此为鉴,发挥语文课程与媒介素养教育的双向互促作用,确立媒... 随着社会信息化进程的加快,大众媒介对中小学生的影响越来越大,为培养他们的批判性媒介素养,在国际中小学母语教育中已形成系统完备、明晰有序、常规化的媒介素养教育模式。以此为鉴,发挥语文课程与媒介素养教育的双向互促作用,确立媒体文本的地位,加大教科书中媒介专题,探索批判质疑的媒介素养教学模式,促进语文课程媒介素养教育批判主义范式的建立,不仅是建设我国开放而有活力的语文课程与教学创新的迫切需要,也是全面培养学生语文素养的需要。 展开更多

关键词 国际中小学 母语课程 媒介素养教育 启示

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发达国家母语课程知识的道德价值实践探究

7

作者 张铭凯 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第12期25-28,35,共5页

通过所负载的道德价值进行必要的道德教育是各国母语课程实践的重要旨趣。从选文维度和内容维度探视几个主要发达国家母语课程知识的道德价值负载实践,发现其在选文维度以更加隐匿的方式渗透国家政治道德价值诉求,在内容维度呈现出通过... 通过所负载的道德价值进行必要的道德教育是各国母语课程实践的重要旨趣。从选文维度和内容维度探视几个主要发达国家母语课程知识的道德价值负载实践,发现其在选文维度以更加隐匿的方式渗透国家政治道德价值诉求,在内容维度呈现出通过探究体认道德价值、借助主题凝结道德价值和建构关系反思道德价值三大特点。探查发达国家母语课程知识的道德价值实践,旨在为我国语文课程知识道德价值的更有效负载和实践提供一些借鉴和参考。 展开更多

关键词 发达国家 母语课程知识 道德价值实践

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华语地区义务教育母语课程标准听说读写能力指标中母语基本能力比较研究

8

作者 孙慧玲 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第08X期13-17,共5页

母语基本能力的各层次在母语教育中受重视的程度可以从母语课程标准中体现出来。通过对华语地区母语课程标准中听说读写能力指标的分析,发现华语地区母语基本能力的四个层次存在着共同点与差异点:语法、语篇知识与能力依然是华语地区母... 母语基本能力的各层次在母语教育中受重视的程度可以从母语课程标准中体现出来。通过对华语地区母语课程标准中听说读写能力指标的分析,发现华语地区母语基本能力的四个层次存在着共同点与差异点:语法、语篇知识与能力依然是华语地区母语基本能力的核心,核心位置主要体现在读、写能力中;语用能力在听、说、读、写能力指标中均占主要地位,尤以听、说能力指标最为突出;思维、态度、习惯、策略在听说读写能力指标的分布表现了不同的特点;文化能力在华语地区听、说、读、写能力指标中被普遍忽视;各地注音工具使用不同,对语法知识与能力要求也就不同;华语地区对听说读写能力指标要求条目数量区别较大,能力要求也不一致。 展开更多

关键词 母语课程标准 基本能力 能力指标 华语 义务教育 听说读写能力 能力要求 母语教育 四个层次 语篇知识 语用能力 文化能力 语法知识 指标要求 差异点 共同点 分布表 不一致 标的 思维 态度 注音

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从课程论高度研究母语教材

9

作者 韩雪屏 《中学语文教学》 北大核心 2009年第7期77-78,共2页

《外国语文教材译介》呈现给读者的是二十多个国家母语课程教材的部分精彩单元或章节，它们以其辽阔的地域分布、多元的文化景观、丰富的语言谱系、多样化的教材类型等特色，给我们打开了一道通往世界母语课程和教材研究的门窗，并从以... 《外国语文教材译介》呈现给读者的是二十多个国家母语课程教材的部分精彩单元或章节，它们以其辽阔的地域分布、多元的文化景观、丰富的语言谱系、多样化的教材类型等特色，给我们打开了一道通往世界母语课程和教材研究的门窗，并从以下几个方面启示我们站在课程论高度去研究母语课程教材。 展开更多

关键词 母语教材 课程论 课程教材 语文教材 地域分布 文化景观 教材研究 母语课程

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“语文”课程名称亟须规正 被引量：3

10

作者 潘涌 《语文建设》 北大核心 2009年第7期21-22,共2页

在建国六十年之际,我们的语文教育也走过了风风雨雨六十年。六十年的语文教育成果卓著,但也存在不少问题。尤其是新课程实施以来,广大语文教师在欣喜之余,还存有诸多困惑。本期我们邀请语文教育专家,谈谈几十年来语文教育的得与失,以期... 在建国六十年之际,我们的语文教育也走过了风风雨雨六十年。六十年的语文教育成果卓著,但也存在不少问题。尤其是新课程实施以来,广大语文教师在欣喜之余,还存有诸多困惑。本期我们邀请语文教育专家,谈谈几十年来语文教育的得与失,以期给语文教师勾勒出一个较清晰明了的语文教育的得失路径,以牢牢抓住语文教学的根本。 展开更多

关键词 课程名称 语文 社会政治思潮 母语课程 课程性质 “国语” 课程定位 课程内容

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英国高中英语课程标准评介 被引量：1

11

作者 李婧 郑国民 《中学语文教学》 北大核心 2013年第2期76-79,共4页

世纪之交的课程改革热潮席卷全球．制订更符合时代发展要求的母语课程标准成为世界各国基础教育课程改革的重要任务。经过十年左右的探索与尝试，从实践中总结的经验和教训又为进一步修订母语课程标准提供了重要的基础和参考。2012年5... 世纪之交的课程改革热潮席卷全球．制订更符合时代发展要求的母语课程标准成为世界各国基础教育课程改革的重要任务。经过十年左右的探索与尝试，从实践中总结的经验和教训又为进一步修订母语课程标准提供了重要的基础和参考。2012年5月22日，英国教育部在其官方网站上更新了国家英语课程标准。 展开更多

关键词 国家英语课程标准 英国 基础教育课程改革 母语课程标准 评介 高中 官方网站 教育部

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积极语用:21世纪中国母语教育新观念(三) 被引量：1

12

作者 潘涌 《语文建设》 北大核心 2013年第03Z期4-6,共3页

五、关于积极语用的课程内容观这里包括课程模块、教材研制与开发、课程名称等方面。其一,课程模块。为了达成以全语用和表现性语用为核心的目标观,母语课程模块自当囊括隐性课程和显性课程两大方面。两种课程内容天然地水乳交融成一体... 五、关于积极语用的课程内容观这里包括课程模块、教材研制与开发、课程名称等方面。其一,课程模块。为了达成以全语用和表现性语用为核心的目标观,母语课程模块自当囊括隐性课程和显性课程两大方面。两种课程内容天然地水乳交融成一体,作为母语课程的研发者需要有一种自觉而为的意识,使选材用材具有正确的导向,并预留宽松的课程空间。 展开更多

关键词 母语教育 课程模块 课程名称 显性课程 母语课程 教材选用 隐性课程 汉语言文学 母语文化 母语习得

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汉语作为二语写作课程的语言功能 被引量：4

13

作者 吴双 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2017年第1期70-80,共11页

问卷调查和文献资料显示,二语学习者将语言功能视为二语写作课程中的首要功能,汉语或其他语言作为二语写作课程大纲都体现出这一认识。汉语或其他语言作为母语写作课程虽然也都素有重视语言功能的传统,但二语和母语写作课程对语言功能... 问卷调查和文献资料显示,二语学习者将语言功能视为二语写作课程中的首要功能,汉语或其他语言作为二语写作课程大纲都体现出这一认识。汉语或其他语言作为母语写作课程虽然也都素有重视语言功能的传统,但二语和母语写作课程对语言功能的定位有所不同,母语者写作时往往认为语言不及内容重要,内容才是写作的第一要素。这反映出二语写作习得过程的特殊性。本文认为清楚地认识到语言功能在汉语作为二语写作课程中的重要性,将直接影响我们对汉语写作课程设计、教材编写发展方向的认知,并对确定汉语写作课程的教学目标、教学内容、教学重点和教学行为起到规范作用。 展开更多

关键词 二语写作课程 母语写作课程 汉语作为二语写作课程 语言功能

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美国基础教育阶段的跨学科读写教学及其启示 被引量：9

14

作者 刘华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2014年第4期114-119,共6页

美国新设立的跨学科读写教学旨在突出读写的知识建构功能,培养学生高层次的读写能力。跨学科读写教学的目标具有学科特殊性,活动具有综合性和研究性。这一实践对于我们处理综合性学习中语文与其他学科的关系、提高综合性学习的实效,具... 美国新设立的跨学科读写教学旨在突出读写的知识建构功能,培养学生高层次的读写能力。跨学科读写教学的目标具有学科特殊性,活动具有综合性和研究性。这一实践对于我们处理综合性学习中语文与其他学科的关系、提高综合性学习的实效,具有启示意义。 展开更多

关键词 美国母语课程 跨学科读写教学 语文综合性学习

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语文之痛与高考之弊:问题与改革 被引量：3

15

作者 熊明川 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第4期46-48,共3页

在基础教育发展过程中，语文作为最重要的学科之一，其课程建设和教学改革一直备受关注，也取得了很大成就。作为母语课程，语文不但关系知识的传播和能力的培养，更重要的是关系民族语言和民族文化精神的传承。然而，就是在这样一个几... 在基础教育发展过程中，语文作为最重要的学科之一，其课程建设和教学改革一直备受关注，也取得了很大成就。作为母语课程，语文不但关系知识的传播和能力的培养，更重要的是关系民族语言和民族文化精神的传承。然而，就是在这样一个几乎全部教育史都是语文教育的国家，如今的语文教育却面临尴尬：语文课程在高中课程序列中已被严重边缘化。 展开更多

关键词 语文教育 教学改革 高考 基础教育发展 民族文化精神 能力的培养 课程建设 母语课程

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始终是从零开始 被引量：2

16

作者 洪宗礼 《中学语文教学》 2008年第3期75-77,共3页

从学语文到教语文再到研究语文．我走过近半个世纪的“语文”之路。在这条坎坷崎岖的道路上跋涉，我历经曲折。然而，作为一个挚爱母语又愿终身为母语课程献身的虔诚的教育者，我矢志不渝地求语文教学之真，解语文教学之谜，进而铸造语... 从学语文到教语文再到研究语文．我走过近半个世纪的“语文”之路。在这条坎坷崎岖的道路上跋涉，我历经曲折。然而，作为一个挚爱母语又愿终身为母语课程献身的虔诚的教育者，我矢志不渝地求语文教学之真，解语文教学之谜，进而铸造语文教学之“链”，终于到达我心向神往的彼岸。 展开更多

关键词 语文教学 母语课程 教育者 心向

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基于任务的语文运用评价——新加坡中学华文评价方式改革启示 被引量：1

17

作者 刘晶晶 《语文建设》 北大核心 2015年第12期53-56,共4页

新加坡“母语课程检讨委员会”于2010年对新加坡母语课程与教学进行了全面检讨修订。委员会认为，华文课程仍应配合新加坡的双语政策，注重母语教学，保留传统文化，同时应加强课程的灵活性，提高学生运用语言的能力。为了提升华文教师... 新加坡“母语课程检讨委员会”于2010年对新加坡母语课程与教学进行了全面检讨修订。委员会认为，华文课程仍应配合新加坡的双语政策，注重母语教学，保留传统文化，同时应加强课程的灵活性，提高学生运用语言的能力。为了提升华文教师的评价素养，使教师在评价学生的学习时有依据，新加坡教育部课程规划与发展母语处于2013年7月编制了《中学华文评价指导》（以下简称《指导》）。 展开更多

关键词 新加坡教育部 评价方式 华文课程 中学 母语课程 改革 语文 母语教学

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探寻口语交际命题新思路——2015年中考口语交际试题评析 被引量：2

18

作者 张长亮 《语文建设》 北大核心 2015年第12期49-53,共5页

语文新课程改革走过了十年，口语交际作为课程标准中明确提出的初中学段语文教学的五大内容之一，教学现状却不容乐观，在行政支持、教学管理、教学内容、实践探索、教学评价等方面都存在着诸多问题。口语交际作为整个语文课程架构的重... 语文新课程改革走过了十年，口语交际作为课程标准中明确提出的初中学段语文教学的五大内容之一，教学现状却不容乐观，在行政支持、教学管理、教学内容、实践探索、教学评价等方面都存在着诸多问题。口语交际作为整个语文课程架构的重要组成部分，直接体现了语文课程对实践性的重视及关注。目前许多国家的母语课程标准中都有具体的听说目标，但在评价形式方面，中考采用的纸笔测试的考试形式对测查口语交际能力水平有很大的局限性。 展开更多

关键词 口语交际 试题评析 中考 母语课程标准 命题 语文教学 教学内容 实践探索

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让语文学习彰显在广阔的资源背景之中

19

作者 李明高 《语文建设》 北大核心 2006年第1期36-37,42,共3页

关键词 文化资源 中学 母语课程 语文教学 语言环境 教学机智

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中职口语交际教学与测评 被引量：2

20

作者 阎战友 《语文建设》 北大核心 2016年第11期41-44,共4页

母语课程中的口语交际教学与测评一直是个有待深入探讨的话题。若用系统的观点来考察教学活动的各个要素及其联系,“教学”是中心,“测评”是反馈,二者相存相依,共促发展。若从母语口语交际教学的实效来考察,当今的教学还需突破理论的... 母语课程中的口语交际教学与测评一直是个有待深入探讨的话题。若用系统的观点来考察教学活动的各个要素及其联系,“教学”是中心,“测评”是反馈,二者相存相依,共促发展。若从母语口语交际教学的实效来考察,当今的教学还需突破理论的滞后和方式的落后, 展开更多

关键词 口语交际教学 母语课程 教学效果 《语文》 书面语言 口语交际训练 常模参照 选文 交际语言测试 口语训练

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