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基于残障概念模式的残疾人就业政策目标评价
被引量：
19
1
作者
廖慧卿
罗观翠
《华中科技大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第2期104-113,共10页
将残障概念模式置于社会政策分析框架下,采用政策内容分析法,辅以文献分析法针对残疾人就业促进方面的法律、法规、政策文件,分析了当代残疾人就业政策的政策目标与价值导向。研究发现该政策目标仍停留在单一强调效率的层面,是一种个体...
将残障概念模式置于社会政策分析框架下,采用政策内容分析法,辅以文献分析法针对残疾人就业促进方面的法律、法规、政策文件,分析了当代残疾人就业政策的政策目标与价值导向。研究发现该政策目标仍停留在单一强调效率的层面,是一种个体模式导向的政策;该社会政策目标调整具有可能性。只有将优势视角的价值观纳入政策目标,并以公民权的立场,厘清和整合残障观念模式,调整政策目标,残疾人的就业质量才有可能得到提升。
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关键词
残
疾人
残
障
概念
模式
就业
政策目标
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职称材料
高校拒斥视障学生的批判性话语分析
2
作者
周文晴
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第5期139-150,共12页
近年来国家大力保障残障人士受教育的公平权利,然而视障学生的升学仍时常面临被高校拒考、退档等阻力,其制约主要源于高校所秉持的残障模式。针对两所高校不予视障学生报考硕士研究生的官方答复文本的批判性话语分析发现,“考生不符合...
近年来国家大力保障残障人士受教育的公平权利,然而视障学生的升学仍时常面临被高校拒考、退档等阻力,其制约主要源于高校所秉持的残障模式。针对两所高校不予视障学生报考硕士研究生的官方答复文本的批判性话语分析发现,“考生不符合要求”构成其语篇的意义核心。具体地,文本一致塑造出“永恒的低能儿”般的失能的视障身份,建构起以告知、排斥、审视为特点的失衡的校生关系,其观念建构方面的偏颇在于,仅仅依循残障医学模式的驱动和片面行政权威的加持,而将考生“合法”拒斥,空悬了现代化进程中赋能与赋权的残障模式转向,以及大学使命和师道信仰。歧视性制度的区隔和偏见性观念的辖制是该话语生成的社会意识形态土壤。
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关键词
教育公平
全纳教育
残障模式
视力
障
碍学生
批判性话语分析
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职称材料
题名
基于残障概念模式的残疾人就业政策目标评价
被引量：
19
1
作者
廖慧卿
罗观翠
机构
中山大学政治与公共事务管理学院
出处
《华中科技大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第2期104-113,共10页
基金
中山大学笹川优秀青年奖学金
文摘
将残障概念模式置于社会政策分析框架下,采用政策内容分析法,辅以文献分析法针对残疾人就业促进方面的法律、法规、政策文件,分析了当代残疾人就业政策的政策目标与价值导向。研究发现该政策目标仍停留在单一强调效率的层面,是一种个体模式导向的政策;该社会政策目标调整具有可能性。只有将优势视角的价值观纳入政策目标,并以公民权的立场,厘清和整合残障观念模式,调整政策目标,残疾人的就业质量才有可能得到提升。
关键词
残
疾人
残
障
概念
模式
就业
政策目标
Keywords
disability
conceptual model of disability
employment
policy goal
分类号
C913.69 [经济管理]
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职称材料
题名
高校拒斥视障学生的批判性话语分析
2
作者
周文晴
机构
中国人民大学心理学系
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第5期139-150,共12页
文摘
近年来国家大力保障残障人士受教育的公平权利,然而视障学生的升学仍时常面临被高校拒考、退档等阻力,其制约主要源于高校所秉持的残障模式。针对两所高校不予视障学生报考硕士研究生的官方答复文本的批判性话语分析发现,“考生不符合要求”构成其语篇的意义核心。具体地,文本一致塑造出“永恒的低能儿”般的失能的视障身份,建构起以告知、排斥、审视为特点的失衡的校生关系,其观念建构方面的偏颇在于,仅仅依循残障医学模式的驱动和片面行政权威的加持,而将考生“合法”拒斥,空悬了现代化进程中赋能与赋权的残障模式转向,以及大学使命和师道信仰。歧视性制度的区隔和偏见性观念的辖制是该话语生成的社会意识形态土壤。
关键词
教育公平
全纳教育
残障模式
视力
障
碍学生
批判性话语分析
Keywords
educational equity
inclusive education
disability models
visual impairment
critical discourse analysis
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于残障概念模式的残疾人就业政策目标评价
廖慧卿
罗观翠
《华中科技大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012
19
在线阅读
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职称材料
2
高校拒斥视障学生的批判性话语分析
周文晴
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
0
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职称材料
已选择
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