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当前我国青少年榜样教育的困境、成因及对策
被引量：
9
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作者
冀先礼
《教育与职业》
北大核心
2006年第17期74-75,共2页
当前我国青少年的榜样教育一方面继续发挥着一定的教育功能，另一方面也出现实效性低迷的困境。这与价值观的多元化、青少年的心理发展特点、榜样形象的过于高大以及大众媒体的负面影响等因素有关。榜样教育要跟上时代发展，就要考虑时...
当前我国青少年的榜样教育一方面继续发挥着一定的教育功能，另一方面也出现实效性低迷的困境。这与价值观的多元化、青少年的心理发展特点、榜样形象的过于高大以及大众媒体的负面影响等因素有关。榜样教育要跟上时代发展，就要考虑时代特点、青少年的心理发展特点、榜样形象的真实性、榜样的合理需要以及媒体的正面宣传报道等因素。
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关键词
青少年
榜样教育
困境
成因
对策
中国
教育功能
价值观
正面宣传报道
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题名
当前我国青少年榜样教育的困境、成因及对策
被引量：
9
1
作者
冀先礼
机构
焦作师范高等专科学校教育科学系
出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第17期74-75,共2页
文摘
当前我国青少年的榜样教育一方面继续发挥着一定的教育功能，另一方面也出现实效性低迷的困境。这与价值观的多元化、青少年的心理发展特点、榜样形象的过于高大以及大众媒体的负面影响等因素有关。榜样教育要跟上时代发展，就要考虑时代特点、青少年的心理发展特点、榜样形象的真实性、榜样的合理需要以及媒体的正面宣传报道等因素。
关键词
青少年
榜样教育
困境
成因
对策
中国
教育功能
价值观
正面宣传报道
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
当前我国青少年榜样教育的困境、成因及对策
冀先礼
《教育与职业》
北大核心
2006
9
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