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正确的感性认识是真理吗? 被引量：1: 1; 作者陈善光《现代哲学》北大核心 1995年第4期78-80,共3页; 正确的感性认识不是真理,因为它达到的只是认识与表面现象和偶然事实的一致,它不是理性的观念化的客观实在;是对事物片面的、表面的现象的认识,最多只能回答事物“是什么”的问题,因而也不具有真理指导人们正确改造世界的价值。; 关键词正确的感性认识真理性理性思维客观事物理性认识周围世界本质内容马克思主义哲学观念化唯心主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

论正确的感性认识不是真理被引量：1: 2; 作者来建础《理论探索》北大核心 1994年第3期18-21,共4页; 论正确的感性认识不是真理来建础当前，在改革开放的新形势下，再次提出关于正确的感性认识是不是真理这个问题，仍然有一定的理论意义和实践意义。本人认为正确的感性认识不是真理，人们的实践和认识都不能仅满足于正确的感性认识，而... 展开更多; 关键词正确的感性认识真理的价值事物的本质客观事物主观和客观理性认识思维具体感性具体社会主义市场经济《哲学笔记》; 在线阅读下载PDF 职称材料

正确的感性认识不是真理吗?: 3; 作者王泽坤《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第2期35-37,共3页; 关键词正确的感性认识感性认识真理理性认识真理改造世界指导人外部联系正确的认识客观事物形成轨迹《马克思主义哲学原理》; 在线阅读下载PDF 职称材料

正确的感性认识不是真理: 4; 作者袁宝菊《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第2期32-34,共3页; 关键词正确的感性认识真理性客观事物理性认识马克思主义哲学事物的本质真理的全面性《毛泽东选集》观念化正确认识; 在线阅读下载PDF 职称材料

实验教学中学生心理的分析: 5; 作者殷荣生《当代教育科学》 1999年第Z1期111-111,共1页; 实验是教学中最生动、最有效的直观手段，它对于全面培养学生的素质具有非常重要的作用。因此，如何提高实验教学的效益，是值得深入研究的课题。本文拟从心理学的角度对实验教学中学生认知心理的发展变化进行简单的分析，以期对广大教... 展开更多; 关键词实验教学学生心理观察实验概括性认识象思维思维活动实验兴趣正确的感性认识理性认识直观性; 在线阅读下载PDF 职称材料

论经验真理和理论真理被引量：2: 6; 作者李继武《齐鲁学刊》 CSSCI 1996年第4期4-9,38,共7页; 论经验真理和理论真理李继武在人类改造世界的过程中，真理无疑发挥着巨大的能动作用。但只要审视一下真理的自身体系，我们就会发现真理可以在不同的认识水平上得到表现。这里的不同认识水平是指经验水平与理论水平两个层次。我们可将... 展开更多; 关键词真理性认识辩证思维和理论特殊规律黑格尔对立统一具体普遍性个别和一般正确的感性认识理论形式; 在线阅读下载PDF 职称材料

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