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非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考
被引量：
6
1
作者
苏君阳
王珊
阚维
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第4期42-50,共9页
教育制度是对教育系统中人们的行为具有规范与约束作用的规则。在教育改革过程中经常会产生非正式教育制度与正式教育制度的冲突,其形成具有周期不确定性、潜在性与影响广泛性等特点。当前我国非正式教育制度与正式教育制度的冲突主要...
教育制度是对教育系统中人们的行为具有规范与约束作用的规则。在教育改革过程中经常会产生非正式教育制度与正式教育制度的冲突,其形成具有周期不确定性、潜在性与影响广泛性等特点。当前我国非正式教育制度与正式教育制度的冲突主要表现为应试教育传统与素质教育改革政策的冲突、学科中心论的课程传统与基础教育课程改革政策的冲突、片面追求升学率的功利主义理念与促进人的全面发展教育方针的冲突。导致非正式教育制度与正式教育制度之间冲突的原因包括传统观念的固守与坚持、正式组织教育改革推进方式的简化与激进、正式组织与社会公众之间对话机制的缺乏、政策反应的迟缓与冷漠四个方面。把促进人的全面发展作为冲突协调的基本律令与价值准则,积极培育两种制度系统中自主创新性的文化,合理安排正式教育制度变革的节律与进程,构建灵活多元的民主协商与对话机制,是协调正式教育制度与非正式教育制度的重要方略。协调非正式教育制度与正式教育制度冲突的过程是一个重构正当性、合理性价值与秩序的过程。
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关键词
制度
冲突
正式教育制度
非
正式教育制度
制度
协调
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职称材料
论城市非正式教育制度对流动儿童教育发展的负面影响
被引量：
5
2
作者
李敏
《教育学报》
北大核心
2006年第2期75-79,共5页
在我国当前的城市化过程中,城市的非正式教育制度对流动儿童的教育发展产生了广泛的负面影响。其一,流动儿童的教育利益受到损害;其二,学校教育中出现了以“身份”为标尺的“第二种评价标准”,这严重妨碍了流动儿童的教育发展。对此,人...
在我国当前的城市化过程中,城市的非正式教育制度对流动儿童的教育发展产生了广泛的负面影响。其一,流动儿童的教育利益受到损害;其二,学校教育中出现了以“身份”为标尺的“第二种评价标准”,这严重妨碍了流动儿童的教育发展。对此,人们应高度关注城市非正式教育制度在教育发展中的影响。
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关键词
义务
教育
城市化
非
正式教育制度
流动儿童
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职称材料
学校教育制度的结构探究
被引量：
2
3
作者
冯永刚
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第2期22-26,共5页
学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统,是社会制度在学校领域的具体化与明晰化,带有社会经济制度、政治制度与文化制度的深深印痕,是社会经济、政治、文化相互作用的综合产物与必然结果。学校教育制度可以分为非正...
学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统,是社会制度在学校领域的具体化与明晰化,带有社会经济制度、政治制度与文化制度的深深印痕,是社会经济、政治、文化相互作用的综合产物与必然结果。学校教育制度可以分为非正式学校教育制度和正式学校教育制度。完善这两种制度执行的实施机制与支撑体系,有利于升华学校教育制度的执行力度和执行水平,促进学校教育活动的持续、纵深开展和有效推进,加速教育现代化进程。
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关键词
学校
教育
制度
正式
学校
教育
制度
非
正式
学校
教育
制度
制度
的实施机制
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职称材料
题名
非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考
被引量：
6
1
作者
苏君阳
王珊
阚维
机构
北京师范大学教育学部
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第4期42-50,共9页
文摘
教育制度是对教育系统中人们的行为具有规范与约束作用的规则。在教育改革过程中经常会产生非正式教育制度与正式教育制度的冲突,其形成具有周期不确定性、潜在性与影响广泛性等特点。当前我国非正式教育制度与正式教育制度的冲突主要表现为应试教育传统与素质教育改革政策的冲突、学科中心论的课程传统与基础教育课程改革政策的冲突、片面追求升学率的功利主义理念与促进人的全面发展教育方针的冲突。导致非正式教育制度与正式教育制度之间冲突的原因包括传统观念的固守与坚持、正式组织教育改革推进方式的简化与激进、正式组织与社会公众之间对话机制的缺乏、政策反应的迟缓与冷漠四个方面。把促进人的全面发展作为冲突协调的基本律令与价值准则,积极培育两种制度系统中自主创新性的文化,合理安排正式教育制度变革的节律与进程,构建灵活多元的民主协商与对话机制,是协调正式教育制度与非正式教育制度的重要方略。协调非正式教育制度与正式教育制度冲突的过程是一个重构正当性、合理性价值与秩序的过程。
关键词
制度
冲突
正式教育制度
非
正式教育制度
制度
协调
Keywords
institution conflict
official education system
non-official education system
system coordination
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
论城市非正式教育制度对流动儿童教育发展的负面影响
被引量：
5
2
作者
李敏
机构
北京师范大学教育学院
出处
《教育学报》
北大核心
2006年第2期75-79,共5页
文摘
在我国当前的城市化过程中,城市的非正式教育制度对流动儿童的教育发展产生了广泛的负面影响。其一,流动儿童的教育利益受到损害;其二,学校教育中出现了以“身份”为标尺的“第二种评价标准”,这严重妨碍了流动儿童的教育发展。对此,人们应高度关注城市非正式教育制度在教育发展中的影响。
关键词
义务
教育
城市化
非
正式教育制度
流动儿童
Keywords
compulsory education
urbanization
informal educational institution
mobile children
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
学校教育制度的结构探究
被引量：
2
3
作者
冯永刚
机构
山东师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014年第2期22-26,共5页
基金
作者主持的国家社科基金教育学青年基金课题<学校制度文化的育人机制研究>(课题编号:CFA120121)的阶段性研究成果
文摘
学校教育制度是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统,是社会制度在学校领域的具体化与明晰化,带有社会经济制度、政治制度与文化制度的深深印痕,是社会经济、政治、文化相互作用的综合产物与必然结果。学校教育制度可以分为非正式学校教育制度和正式学校教育制度。完善这两种制度执行的实施机制与支撑体系,有利于升华学校教育制度的执行力度和执行水平,促进学校教育活动的持续、纵深开展和有效推进,加速教育现代化进程。
关键词
学校
教育
制度
正式
学校
教育
制度
非
正式
学校
教育
制度
制度
的实施机制
Keywords
school education system
formal school education system
informal school education system
the implementing mechanism of system
分类号
G522 [文化科学—教育技术学]
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1
非正式教育制度与正式教育制度的冲突——基于我国当前教育改革实践的思考
苏君阳
王珊
阚维
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015
6
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职称材料
2
论城市非正式教育制度对流动儿童教育发展的负面影响
李敏
《教育学报》
北大核心
2006
5
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职称材料
3
学校教育制度的结构探究
冯永刚
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2014
2
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