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学龄儿童汉语正字法意识发展的研究被引量：47: 1; 作者李娟傅小兰林仲贤《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第2期121-126,共6页; 该研究以小学一年级、三年级、五年级儿童及大学生为被试，让他们对左右、上下和半包围三种结构类型的９０个真字、假字和非字进行词汇判断，以探讨儿童正字法意识的发展，结构类型的相应影响，以及年龄对汉字识别中结构类型效应的作用... 展开更多; 关键词学龄儿童汉语正字法正字法意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

汉语学龄前儿童正字法意识的发展被引量：17: 2; 作者钱怡赵婧毕鸿燕《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期60-69,共10页; 本研究选择北京地区幼儿园3岁、4岁、5岁儿童各31、48、33名,采用单部件意识测验和部件位置及功能意识测验系统探查了学龄前儿童的正字法意识各个层面的发展状况。单部件意识测验包括部件替换、部件缺失和部件旋转三个部分;部件位置及... 展开更多; 关键词学龄前汉字部件位置部件功能正字法意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

汉语学语前全聋儿童形声字正字法意识及其发展研究被引量：1: 3; 作者贺荟中《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 2013年第6期136-143,共8页; 正字法意识是对书写系统组合规则的意识,在形声字中表现为声旁表音意识和形旁表意意识。采取纸笔测验,对某市两所聋校二、四、六年级82名学语前全聋儿童的声旁意识和形旁意识进行测试,探讨聋童形声字正字法意识及其发展特点后发现:学语... 展开更多; 关键词学语前全聋儿童正字法意识形旁意识声旁意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

声符和义符在形声字语音、语义提取中的作用――来自部件知觉眼动研究的证据被引量：25: 4; 作者张积家王娟印丛《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第7期885-900,共16页; 采用眼动技术记录汉语阅读者在形声字的语音、语义提取中对声符和义符的注意规律,考察形声字部件的位置、功能和正字法意识对汉字认知的影响。结果表明:(1)在汉字的视觉加工中,阅读者对部件空间位置的注意加工优势受到声旁位置的调节。... 展开更多; 关键词语音语义义符声符正字法意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学龄儿童汉语正字法意识发展的研究被引量：47: 1; 作者李娟傅小兰林仲贤; 机构中国科学院心理研究所; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2000年第2期121-126,共6页; 基金国家自然科学基金资助项目"儿童认知发展和促进的研究"!(项目批准号:39730180); 文摘该研究以小学一年级、三年级、五年级儿童及大学生为被试，让他们对左右、上下和半包围三种结构类型的９０个真字、假字和非字进行词汇判断，以探讨儿童正字法意识的发展，结构类型的相应影响，以及年龄对汉字识别中结构类型效应的作用。结果表明；（１）儿童正字法意识的形成是以识字为基础的逐步发展的过程。小学一年级儿童已萌发了正字法意识，但至五年级时才基本达到了成人水平。（２）只有小学一年级被试的真字识别受结构类型影响。汉字识别中是否存在结构类型效应可能与被试识字经验、材料熟悉性等因素有关．（３）年级内部正字法意识的萌发和年级之间正字法意识发展的差异不受结构类型的影响，但萌发之后各年级内部均是对左右结构汉字正字法意识优于上下结构和半包围结构。; 关键词学龄儿童汉语正字法正字法意识; Keywords orthographic regularity, constructive features, grade.; 分类号 G623.22 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汉语学龄前儿童正字法意识的发展被引量：17: 2; 作者钱怡赵婧毕鸿燕; 机构中国科学院心理研究所行为科学重点实验室中国科学院大学; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第1期60-69,共10页; 基金中国科学院知识创新工程重要方向项目(KSCX2-EW-J-8) 国家自然科学基金面上项目(30970910)资助研究; 文摘本研究选择北京地区幼儿园3岁、4岁、5岁儿童各31、48、33名,采用单部件意识测验和部件位置及功能意识测验系统探查了学龄前儿童的正字法意识各个层面的发展状况。单部件意识测验包括部件替换、部件缺失和部件旋转三个部分;部件位置及功能意识测验分为假字和非字两个部分,而非字又包括两形非字和形声非字。结果发现单部件意识测验中,5岁组儿童在部件替换水平上的得分显著高于3岁组儿童,而3岁组与4岁组、4岁组与5岁组儿童之间无显著差异;部件缺失和部件旋转水平上,三个年龄段的儿童的得分表现出明显的增长趋势。部件位置及功能意识测验中,假字得分在三个年龄段之间无显著差异;非字得分随年龄增长显著提高。这些结果表明,单部件意识在学前期处于不断发展的阶段,其中对部件替换的非字的拒绝能力发展较早,部件缺失和部件旋转非字的拒绝能力发展较晚;部件位置及功能意识在学前期已经开始发展,3岁儿童已经具有假字符合正字法规则的认识,但对非字违反部件位置合法性和功能完整性的认识直到4岁左右才开始萌芽,5岁还未成熟。; 关键词学龄前汉字部件位置部件功能正字法意识; Keywords preschool Chinese character radical position radical function orthographic awareness; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学] B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汉语学语前全聋儿童形声字正字法意识及其发展研究被引量：1: 3; 作者贺荟中; 机构华东师范大学特殊教育学系; 出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 2013年第6期136-143,共8页; 基金作者主持研究的上海市哲学社会科学规划办课题(2013FJY001) 华东师范大学教师教育优势学科创新平台学术团队建设项目(7119297K)的阶段性成果; 文摘正字法意识是对书写系统组合规则的意识,在形声字中表现为声旁表音意识和形旁表意意识。采取纸笔测验,对某市两所聋校二、四、六年级82名学语前全聋儿童的声旁意识和形旁意识进行测试,探讨聋童形声字正字法意识及其发展特点后发现:学语前全聋儿童具有形声字正字法意识;声旁意识与形旁意识随年级升高而提高,声旁意识呈显著性年级差异,但形旁意识无显著性年级差异;声旁意识和形旁意识的发展关系密切;学语前全聋儿童形声字的正字法意识受语音的影响;现代汉字中85%以上都属于形声字。这一研究结论对探讨学语前全聋儿童汉字识别的认知过程与聋生汉字教学具有重要的理论与实践指导意义。; 关键词学语前全聋儿童正字法意识形旁意识声旁意识; Keywords pre -linguistic deaf children orthographic awareness phonetic awareness radical awareness; 分类号 H193.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名声符和义符在形声字语音、语义提取中的作用――来自部件知觉眼动研究的证据被引量：25: 4; 作者张积家王娟印丛; 机构中国人民大学心理学系江苏师范大学教育科学学院北京大学心理学系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第7期885-900,共16页; 基金中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资助)项目成果(14XNLQ05) 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2013SJB190002) 江苏师范大学人文社会科学研究项目(12XWRO13)资助; 文摘采用眼动技术记录汉语阅读者在形声字的语音、语义提取中对声符和义符的注意规律,考察形声字部件的位置、功能和正字法意识对汉字认知的影响。结果表明:(1)在汉字的视觉加工中,阅读者对部件空间位置的注意加工优势受到声旁位置的调节。对左形右声结构的汉字,被试更多地注意字的右边,对右形左声结构的汉字,被试更多地注意字的左边;(2)在汉语阅读者的正字法规则中,存在着"左侧释义、右侧释音"的部件的位置-功能联结。(3)在通达形声字的语音、语义的过程中,与义符相比,声符具有注意资源的优势,这种优势在语音提取任务中更加明显:声符无需依赖义符的信息便可以相对独立地激活整字的语音,但声符需要义符的配合才能够提取整字的语义。; 关键词语音语义义符声符正字法意识; Keywords phonetics semantics phonetic radical semantic radical orthographic awareness; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学龄儿童汉语正字法意识发展的研究	李娟傅小兰林仲贤	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2000	47	在线阅读下载PDF 职称材料
2	汉语学龄前儿童正字法意识的发展	钱怡赵婧毕鸿燕	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2013	17	在线阅读下载PDF 职称材料
3	汉语学语前全聋儿童形声字正字法意识及其发展研究	贺荟中	《山东师范大学学报（人文社会科学版）》	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	声符和义符在形声字语音、语义提取中的作用――来自部件知觉眼动研究的证据	张积家王娟印丛	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2014	25	在线阅读下载PDF 职称材料