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歌唱原理——关于歌唱艺术的技巧和表现方面的探讨第一章发声机能及其用法: 1; 作者查理·肯尼迪·司考特岳道琏《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 1981年第2期75-84,共10页; 机械结构及其运动的方法总是很有趣的。危险在于我们忘记了运用它的目的,而把注意力贯注在方法上。因此作为学习唱歌的学生,我们可能对那令人着迷的声乐器官的学习产生爱好,而忽略了那最终应被表现出来的思想;或者太注意技巧,注意发声... 展开更多; 关键词歌唱艺术肌肉群声乐教师横隔膜歌唱器官喉器发声器官声带腹部肌肉声音效果鼻腔共鸣机能; 在线阅读下载PDF 职称材料

歌唱原理——关于歌唱艺术的技巧和表现方面的探讨第一章发声机能及其用法: 2; 作者查理·肯尼迪·司考特岳道琏《南艺学报》 1981年第2期75-84,共10页; 机械结构及其运动的方法总是很有趣的。危险在于我们忘记了运用它的目的,而把注意力贯注在方法上。因此作为学习唱歌的学生,我们可能对那令人着迷的声乐器官的学习产生爱好,而忽略了那最终应被表现出来的思想;或者太注意技巧,注意发声... 展开更多; 关键词歌唱艺术肌肉群声乐教师横隔膜歌唱器官喉器发声器官声带腹部肌肉鼻腔共鸣声音效果机能; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈声乐训练的科学性与灵活性被引量：2: 3; 作者姚云彬《黑龙江高教研究》北大核心 1994年第2期77-78,共2页; 谈声乐训练的科学性与灵活性姚云彬歌唱艺术，必须经过一定时间的专门训练．以形成，发展一种自觉掌握歌唱规律的能力。只有通过这种专门训练，有了这种能力，才能满足专业歌唱在表达思想感情和自如地运用声音技巧的各种需要。如果没有... 展开更多; 关键词声乐训练声音技巧歌唱器官声音训练音响学加尔西亚声乐技巧教学效果生理构造声乐理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

论音乐教育专业声乐课教学特征被引量：1: 4; 作者傅桂华朴准山《黑龙江高教研究》北大核心 1994年第2期73-76,共4页; 论音乐教育专业声乐课教学特征傅桂华，朴准山声乐是音乐教育专业中很重要的部分，因此，声乐课在师范教育专业被规定为学生的必修课程。一、师范专业学生特点是什么声乐课教学的目的和任务，不是培养歌唱家，而是经过全面、系统的教育... 展开更多; 关键词声乐课音乐教育专业师范教育专业教学实习师范专业学生歌唱技能艺术处理混合声必修课程歌唱器官; 在线阅读下载PDF 职称材料

论高师声乐教学的因材施教: 5; 作者杨丽君《黑龙江高教研究》 1988年第1期60-62,123,共4页; 统一要求和因材施教相结合是各级各类学校经常运用的重要教学原则之一。然而如何从不同学科和学生的特点出发,采用不同的教学方法,才能收到比较好的教学效果,这是大家注重研讨的重要课题。本文试图结合高师声乐教学实际,讲讲自己是怎样... 展开更多; 关键词高师声乐教学歌唱技能艺术修养歌唱器官歌唱心理声音概念教学效果范唱教学原则文化水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名歌唱原理——关于歌唱艺术的技巧和表现方面的探讨第一章发声机能及其用法: 1; 作者查理·肯尼迪·司考特岳道琏; 机构不详; 出处《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 1981年第2期75-84,共10页; 文摘机械结构及其运动的方法总是很有趣的。危险在于我们忘记了运用它的目的,而把注意力贯注在方法上。因此作为学习唱歌的学生,我们可能对那令人着迷的声乐器官的学习产生爱好,而忽略了那最终应被表现出来的思想;或者太注意技巧,注意发声器官运用的方法而忽略了它的目的在于达到艺术上高尚的趣味。或许有人能唱得很好而对于怎样能唱得这样好的方法一无所知。但难题发生在当人们唱不好的时候——而且很少有人唱得很自然,于是对于技术手段好象就有讨论的必要了。对于发声生理上的细节,即使是初步的,有时也是声乐教师们所禁忌的;这并非没有道理,因为它容易使人误入歧途。; 关键词歌唱艺术肌肉群声乐教师横隔膜歌唱器官喉器发声器官声带腹部肌肉声音效果鼻腔共鸣机能; 分类号 J61 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名歌唱原理——关于歌唱艺术的技巧和表现方面的探讨第一章发声机能及其用法: 2; 作者查理·肯尼迪·司考特岳道琏; 机构不详; 出处《南艺学报》 1981年第2期75-84,共10页; 文摘机械结构及其运动的方法总是很有趣的。危险在于我们忘记了运用它的目的,而把注意力贯注在方法上。因此作为学习唱歌的学生,我们可能对那令人着迷的声乐器官的学习产生爱好,而忽略了那最终应被表现出来的思想;或者太注意技巧,注意发声器官运用的方法而忽略了它的目的在于达到艺术上高尚的趣味。; 关键词歌唱艺术肌肉群声乐教师横隔膜歌唱器官喉器发声器官声带腹部肌肉鼻腔共鸣声音效果机能; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谈声乐训练的科学性与灵活性被引量：2: 3; 作者姚云彬; 机构哈尔滨师范大学艺术学院音教系; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 1994年第2期77-78,共2页; 文摘谈声乐训练的科学性与灵活性姚云彬歌唱艺术，必须经过一定时间的专门训练．以形成，发展一种自觉掌握歌唱规律的能力。只有通过这种专门训练，有了这种能力，才能满足专业歌唱在表达思想感情和自如地运用声音技巧的各种需要。如果没有这种训练，是造就不出高水平的歌唱人...; 关键词声乐训练声音技巧歌唱器官声音训练音响学加尔西亚声乐技巧教学效果生理构造声乐理论; 分类号 G40-041 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论音乐教育专业声乐课教学特征被引量：1: 4; 作者傅桂华朴准山; 机构沈阳音乐学院师范系; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 1994年第2期73-76,共4页; 文摘论音乐教育专业声乐课教学特征傅桂华，朴准山声乐是音乐教育专业中很重要的部分，因此，声乐课在师范教育专业被规定为学生的必修课程。一、师范专业学生特点是什么声乐课教学的目的和任务，不是培养歌唱家，而是经过全面、系统的教育培养出合格的中学（中师）的音乐教师...; 关键词声乐课音乐教育专业师范教育专业教学实习师范专业学生歌唱技能艺术处理混合声必修课程歌唱器官; 分类号 G40-041 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论高师声乐教学的因材施教: 5; 作者杨丽君; 出处《黑龙江高教研究》 1988年第1期60-62,123,共4页; 文摘统一要求和因材施教相结合是各级各类学校经常运用的重要教学原则之一。然而如何从不同学科和学生的特点出发,采用不同的教学方法,才能收到比较好的教学效果,这是大家注重研讨的重要课题。本文试图结合高师声乐教学实际,讲讲自己是怎样因材施教的。声乐教学和其它理论课教学不同,它是培养学生歌唱技能技巧的课,但由于每个学生存在着生理、心理上的差别,以及声乐基础和艺术修养。; 关键词高师声乐教学歌唱技能艺术修养歌唱器官歌唱心理声音概念教学效果范唱教学原则文化水平; 分类号 G6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	歌唱原理——关于歌唱艺术的技巧和表现方面的探讨第一章发声机能及其用法	查理·肯尼迪·司考特岳道琏	《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》	1981	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	歌唱原理——关于歌唱艺术的技巧和表现方面的探讨第一章发声机能及其用法	查理·肯尼迪·司考特岳道琏	《南艺学报》	1981	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	谈声乐训练的科学性与灵活性	姚云彬	《黑龙江高教研究》北大核心	1994	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论音乐教育专业声乐课教学特征	傅桂华朴准山	《黑龙江高教研究》北大核心	1994	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论高师声乐教学的因材施教	杨丽君	《黑龙江高教研究》	1988	0	在线阅读下载PDF 职称材料