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题名欧洲国家资格框架的结构分析
被引量：7
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作者
吴雪萍
郝人缘
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机构
浙江大学教育学院教育学系
浙江大学国际合作与交流处
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第34期65-72,共8页
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基金
国家社科基金项目“职业教育质量保障研究”(14BGL129),主持人:吴雪萍。
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文摘
为实现个体发展、教育发展、经济发展和社会发展四大目标,欧洲39个国家建立了国家资格框架。各国在选择国家资格框架类型时,既考虑资源条件限制和现实社会需要,又兼顾具体目标和未来发展需求。确定资格等级并制定等级指标是建立国家资格框架的基本工作。受欧洲资格框架影响,28个国家采用8级框架结构,5个国家在8级基础上增设入门等级或子等级。各国在制定等级指标时同样受到欧洲资格框架影响,并以"知识""技能"和"能力"为基础构建本国国家资格框架等级指标体系。欧洲国家建立国家资格框架的经验可以为我国设计国家资格框架提供借鉴。
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关键词
欧洲资格框架
国家资格框架
资格目标
资格范围
资格等级
资格类型
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Keywords
European Qualifications Framework
National Qualifications Framework
qualification goals
qualification scope
qualification level
qualification type
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分类号
G719.5
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于EQF层级描述的欧洲国家资格框架新进展
被引量：3
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作者
过筱
石伟平
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机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
华东师范大学长三角职业教育发展研究院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第25期67-73,共7页
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文摘
近10年来,基于EQF层级描述的欧洲国家资格框架(NQFs)陆续出台,其路径选择类型可以分为'高度依赖型''内涵深化型'与'调整重构型'。通过分析这三条路径,欧洲国家资格框架的层级描述主要有以下三个特点:紧扣终身发展主题,加强与高等教育的沟通;融入新职业能力观,拓展层级描述的维度;基于实际职业情境,丰富层级描述的内涵。借鉴欧洲国家的成功经验,我国应根据发展实际,初步构建国家与区域资格框架;拓宽能力外延,深化资格框架的层级描述;依据岗位需求,指明工作和学习环境的复杂性程度。
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关键词
欧洲资格框架
国家资格框架
层级描述
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Keywords
EQF
national qualification frameworks
level descriptors
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分类号
D75
[政治法律—中外政治制度]
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